资源简介

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Starter Unit: Getting Ready for School教学设计
课文标题 Starter Unit: Welcome to Junior High!
单元名称 Starter Unit: Getting Ready for School
教材版本 外研版 2024年秋季七年级上册
授课年级 七年级
整体设计思路 本单元围绕初中生活的新开始，通过准备学习用品、设计新校服和讨论未来活动等主题，让学生在实际语境中运用一般将来时态，并激发学生对新学校生活的期待和兴趣。
教学目标
学生能够理解并运用一般将来时态描述未来事件。
学生能够识别和使用与学校生活相关的词汇。
学生能够通过听说读写活动，提高语言综合运用能力。
教学重难点
学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
学生能够灵活运用与学校生活相关的词汇。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
Step1. Lead-in 1. 展示初中生活图片，提问学生对初中生活的期待。2. 引导学生讨论他们认为的初中生活必备物品。 1. 观察图片，分享对初中生活的期待。2. 讨论并列出初中生活必备物品。 通过图片和讨论，激发学生对新学校生活的期待，引入学习主题。资源准备：初中生活相关图片。
Step2. Vocabulary 1. 教授与学校生活相关的词汇，如textbooks, pencil case, pen等。2. 通过游戏或配对活动巩固词汇。 1. 学习新词汇。2. 参与词汇游戏或配对活动。 通过多样化活动，帮助学生记忆和运用新词汇。资源准备：词汇卡片，游戏。
Step3. Listening 1. 播放对话录音，让学生完成填空练习。2. 检查答案并讨论对话内容。 1. 听录音，完成填空。2. 讨论对话内容，加深对词汇和句型的理解和记忆。 通过听力练习，提高学生的听力理解能力和词汇运用能力。资源准备：录音材料。
Step4. Grammar Focus 1. 介绍一般将来时态的构成和用法。2. 通过例句和练习让学生掌握时态。 1. 学习一般将来时态的构成和用法。2. 完成时态练习，加深理解。 通过语法讲解和练习，帮助学生掌握一般将来时态。资源准备：语法讲解PPT，练习题。
Step5. Speaking 1. 让学生描述未来学生可能穿的新校服。2. 引导学生使用一般将来时态进行描述。 1. 描述新校服，使用一般将来时态。 通过口语练习，提高学生的口语表达能力和时态运用能力。资源准备：校服设计图片或提示。
Step6. Writing 1. 指导学生写一篇关于初中第一天的短文。2. 强调使用一般将来时态和学校生活相关词汇。 1. 根据指导写短文，运用一般将来时态和新学词汇。 通过写作练习，巩固学生对一般将来时态和词汇的运用。资源准备：写作指导和框架。
Step7. Summary 1. 总结本节课学到的知识点。2. 邀请学生分享他们的写作。 1. 参与课堂总结，回顾所学内容。2. 分享自己的写作，接受同伴和教师的反馈。 通过总结和分享，帮助学生巩固所学知识，提高自信心。资源准备：板书设计。
Step8. Homework 1. 布置写一篇关于自己理想中的初中生活的短文作为作业。 1. 独立完成作业，运用所学语法点和词汇。 作业旨在加深学生对一般将来时态和学校生活词汇的理解和应用。资源准备：无。
板书设计
Vocabulary: textbooks, pencil case, pen, ruler, schoolbag
Grammar Points:
Simple Future Tense: Will + base form of verb
Sample Sentences:
I am going to wear a new uniform on the first day.
We are going to have many new subjects.
教学反思 本节课通过一系列的活动，学生能够较好地理解和运用一般将来时态以及学校生活相关的词汇。在教学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行，并鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。同时，要注意根据学生的接受能力调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。
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