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9.1 认识质量互变规律
第九课 理解质量互变
第三单元 运用辩证思维方法
【原理】
① 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；
② 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
③ 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
【方法论】
① 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；
② 要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；
③ 当人们需要保持事物性质，就要把量变控制到一定的范围之内，坚持适度的原则。（抄）
量变与质变的辩证关系原理及方法论
回顾知识
关系 量　变 质　变
区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变
区 别 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的
呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身,
变成了另一事物
联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。
提示：
①不仅事物在数量上的增减能引发质变而且事物在总体数量不变，只是由于构成事物的成分的结构和排列次序发生了变化，也能引起质变;
②并非任何量变都能引起质变，量变只有达到一定程度才能引起质变。
回顾知识
科学精神:
把握量变与质变的含义。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.
公共参与：
学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
核心素养
教学重点：量与质、量变与质变的内容。
教学难点：质量互变规律的要求。
自学思维导图
认识质量互变规律
遵循质量互变规律
质量互变规律的含义
任何事物都是质与量的统一体
事物变化发展的两种基本状态
要求：正确把握
意义
质
量
质变
量变
质量互变规律的内容
渐进性与飞跃性
连续性与间断性
量变与质变
关系
辨证关系
1、什么是质？什么是量？
2、质量互变规律的主要内容是什么？
3、质量互变规律的要求是什么？
4、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？
5、遵循质量互变规律的意义是什么？
本课问题
一、质量互变规律的含义
张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢 ”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？
探究与分享1
提示:
(1) 类似的成语:“不积跬步，无以至千里”;“只要功夫深，铁杵磨成针”聚沙成塔、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;驽马十驾，功在不舍等。
(2) 道理: 事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。
一、质量互变规律的含义
一、质量互变规律的含义
1、任何事物都是质与量的统一体
(1) 质（区分不同事物的依据）：
① 质的内涵：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
认识事物的质，是人们认识事物的基础。
具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
红毛丹
荔枝
② 质的意义：
此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
一、质量互变规律的含义
1、任何事物都是质与量的统一体
(2) 量（区分相同事物的依据）：
① 量的内涵：事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
② 量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。(他还是他）
③ 量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
例：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。
注意：认识事物的量，是认识的深化和精确化。
判断1：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。
判断2：量就是用数量表示的规定性；量变必然引起质变。
“2”
一、质量互变规律的含义
1、任何事物都是质与量的统一体
(3) 质与量的联系：
①任何事物都是质与量的统一体。
②质和量都是事物本身所固有的规定性。
③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
一、质量互变规律的含义
2、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变
(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态;
(2)量变与质变的辩证关系：（必修4P34)
①量变：即量的变化。（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物）
②质变：即质的变化。（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物）
①量变是质变的必要前提（必要准备），要重视量的积累；
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃）
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）
一、质量互变规律的含义
注意：
1、区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内， 还是超出度的范围。（事物的根本性质是否发生变化）
2、数量的增减能引发质变；构成事物的成分的结构和排列次序发生了变化，也能引起质变
3、并非任何量变都能引起质变，量变只有达到一定程度才能引起质变。
4、事物的发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备；事物的发展是通过质变实现的
一、质量互变规律的含义
知识拓展：事物的发展为什么会呈现量变和质变这样两种状态呢？
这是由于事物内部的矛盾发展的情况所决定的。
① 事物的内部矛盾，有主要方面和次要方面。事物的性质，主要决定于占支配地位的矛盾的主要方面，矛盾的主要方面和次要方面既统一又斗争。
② 当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。
③ 当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为自己的他物。
所以，量变质变规律是事物矛盾规律的一种具体表现、展开和补充。
荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。
思考：上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
探究与分享2
提示:
材料告诉我们：量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变-质变-新的量变---，质量互变规律支配了事物量变和质变相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。
因此，我们要实现远大理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。
一、质量互变规律的含义
1、下列充满哲学智慧的佳句中蕴含质量互变规律的是（ ）
A.尺有所短，寸有所长
B.智者千虑，必有一失
C.物极必反，相辅相成
D.九层之台，起于累土
D
二、遵循质量互变规律
二、遵循质量互变规律
1、质量互变规律要求（方法论）
（1）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（2）把握适度原则，推动事物发展。
发展的状态
发展的过程的特点
二、遵循质量互变规律
2、事物发展的连续性与间断性、渐进性与连续性的辩证关系
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 含义
体现
结果
联系
指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。
事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断
量变的体现
质变的体现
这一事物还是它自身
出现了新事物
①相互区别又相互包含的。
②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
二、遵循质量互变规律
2、事物发展的连续性与间断性、渐进性与连续性的辩证关系
十五大
2020
全面小康
2035
基本实现现代化
2050
建成强国
量变
量变
量变
质变
质变
质变
间断性、飞跃性
间断性、飞跃性
间断性、飞跃性
连续性、渐进性
连续性、渐进性
连续性、渐进性
注：在表达时要注意规范，即量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。
误区：事物发展是渐进性和连续性的统一；是飞跃性和间断性的统一
举个例子：
二、遵循质量互变规律
3、遵循质量互变规律的意义
只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。
否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。
激变论
庸俗进化论
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
课堂小结
认识质量互变规律
遵循质量互变规律
质量互变规律的含义
任何事物都是质与量的统一体
事物变化发展的两种基本状态
要求：正确把握
意义
质
量
质变
量变
质量互变规律的内容
渐进性与飞跃性
连续性与间断性
量变与质变
关系
辨证关系
1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(　　)
提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(　　)
提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。
3.量变必然引起质变。(　　)
提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。
4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(　　)
提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。
5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(　　)
提示:×。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
易错纠偏
1、载人航天，三十而立。建造中国空间站是实现载人航天工程“三步走”战略的重要目标。从1992年9月21日，中国载人航天工程立项实施到2022年11月29日，神舟十五号载人飞船发射取得圆满成功，空间站关键技术验证和建造阶段12次发射任务全部完成，中国空间站建造阶段收官之战圆满完成，中国空间站从此开启长期有人驻留模式。材料表明（ ）
①事物发展是一个间断性与飞跃性相统一的过程
②人的实践活动是历史的发展着的
③尊重客观规律是规律发生作用的必要条件
④认识在实践基础上不断深化和发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
当堂检测
2、科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明( )
①只有量变才是事物发展的基本状态
②事物的量变是一种渐进性过程
③事物的质变是一种连续性过程
④渐进性与连续性的每一步进展都在走向飞跃性与间断性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
3、2022年11月30日，神舟十五号、神舟十四号航天员乘组在空间站胜利“会师”。这是中国载人航天工程30年来经过几代航天人接续奋斗、攻坚克难后首次实现的两艘载人飞船停靠及乘组轮换。神舟十五号飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间鼓应用与发展阶段的第一棒，具有承前启后的重要意义。从中国载人航天工程的发展可看出（ ）
①空间站的建成将为新的质变开辟道路
②事物发展是渐进性与飞跃性的统一
③只要有量变的积累就会有质变的发生
④中国载人航天工程具有社会历史性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C

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