资源简介

(共18张PPT)
1.1 我与社会
第一课 丰富的社会生活
教学目标
学习目标
1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。
2.通过材料分析，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）
3.知道人在不同的社会关系中会扮演不同的身份。（难点）
1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？
2、感受社会生活有何意义？
3、个人与社会的关系是怎样的？（重点）
4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点）
自主先学
01
感受社会生活
01
你去了哪些有趣的地方？
发生了哪些趣事？
你还参加了哪些有意义的社会活动？
分享假期生活
我们可以通过哪些方式感受社会生活？
关心国家大事
去书店看书
去旅游
参加社会实践活动
观看电视剧
看电影
探究一：感受社会生活
①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询
②（到社区）进行社会调查
③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式
④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等
1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3）
课堂笔记
感受社会生活
思考：
我们为什么要了解社会？（感受社会生活有什么意义？）
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
2、感受（参与）社会生活对我们的意义（P4）
课堂笔记
古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女”。
我们在社会中生活,吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子,生病了还可以找医生我们的衣食住行用等都要从社会中获取;我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言,由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。
思考：他们是否真正的脱离了社会生活呢 为什么？
古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女”
他们是否真正的脱离了社会生活呢 为什么？
不是
他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。
社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的
物质和精神生活产品.
1.思考一：个人和社会有之间什么关系？
我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
①个人是社会的有机组成部分
如果把个人看成点，把人与人的关系看成现，那么由各种大点阶层的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4.个人与社会的关系是怎样的？
场景 我是……（身份）
在家里
在村里（小区）
在学校
在社会
在国家
儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
村民、业主、邻居
学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、……
乘客、游客、消费者、志愿者……
公民、建设者……
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
思考二：同一个人，为什么身份不同？
说一说
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分；
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.个人与社会的关系是怎样的？
笔记区
5.几种主要的社会关系
血缘关系
因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系
由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
我们都是社会的一员
活学活用，辨关系
血缘关系
弟弟/妹妹
妈妈
邻居
售货员
同学
老师
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
作为学生，我应该——
作为子女，我应该——
作为游客，我应该——
作为中国公民，我应该——
好好学习，遵守校纪校规……
尊重父母，关心父母……
文明出行，爱护公物、环境……
热爱祖国，维护国家安全……
学会承担责任
归纳总结
我与社会
感受社会生活
01
02
我们都是社会的一员
社会生活绚丽多彩的表现
了解社会生活的方式
感受社会生活的意义
我们在生活中扮演的不同的身份个人与社会的关系
主要的社会关系

展开更多......

收起↑