资源简介

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1教学目标
科学概念
综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
过程与方法
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
情感态度与价值观
在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
2重点难点
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
3教学准备
放大镜、瓷砖、不知名的矿物、手电筒、特征卡、对照卡
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】前言
探索科学奥秘，畅想科学人生！同学们，你们好！欢迎来到科学课堂。今天我们课堂上有四队选手，分别是红队，黄队，蓝队，绿队。
随着生活水平的提高，人们在享受生活之余已鉴赏人生，矿物也因而走进了人们的生活，矿物之美在于它的光彩夺目，矿物之美在于它的千姿百态。今天，我们的研究主题就是矿物。
好了！那么首先开始的是我们科学课堂的第一环节吧！
活动2【讲授】第一环节：“答宝”（复习回顾）
具体内容：出示一些问题，让学生讨论给出最佳答案，知道一些常见矿物的名称以及观察，描述的方法，为观察研究不知名矿物作铺垫。
具体要求：这一环节为问答题，亦是必答题，每队将有1道问答题，由各队之间讨论给出最佳答案，答对可加20分，答不全加10分，答错或不答则不加分。
问题：
1、我们应该从哪些方面去观察描述矿物呢？ （颜色，形状，光泽，硬度，条痕，透明度，粗糙程度等）
2、我们需要哪些工具帮助研究？ （放大镜，铜钥匙，小刀，瓷板，手电筒等）
3、根据光线能否透过矿物，可将透明度分为哪几类？（透明，半透明，不透明）
4、硬度应该如何测量？（用指甲，铜钥匙，小刀等刻划）
师：经过简单的问答题，让我们对矿物有了基本的了解，对矿物的观察和描述也有了基本的认识，然世界上却有很多是我们不知道名称的，那么面对这些不知名矿物我们应该这么办？（教师拿出一块矿物）
要求学生归纳总结得出：借助工具观察，填写特征卡片
活动3【讲授】第二环节：“鉴宝”（探索新知）
第一步：“测宝”(让学生对不知名矿物进行观察，并填写矿物特征卡片。)
具体要求：请每队分成2组，每组2名队员，2名队员合作按要求对矿物进行观察，并填写特征卡片。表现最优的队可加40分，之后依次是30分、 20分、 10分。
注意事项：①:用矿物时注意轻拿轻放 ；
②:刻划矿物时，要防止划伤到手；
③:用手电筒照射不要把光线晃到自己或其他同学的眼睛 ；
观察方法：
1、看：观察矿物的颜色，形状
2、摸：触摸矿物,感受其粗糙程度
3、照：用手电筒照射矿物表面，观察它们的反光情况
4、透：用手电筒照射，观察矿物的透明度
5、划：用铜钥匙刻划矿物，测试硬度
6、擦：矿物在瓷板上擦划时，观察在瓷板上留下的粉末颜色
第二步：“定宝”（让学生针对自己测量的特征，参照《矿物对照卡》确定矿石的名称。）
具体要求：请每队的2名组员之间交换特征卡片，参照《矿物对照卡》，确定矿物的身份。表现最优的队可加40分，之后依次是30分、 20分、 10分。
投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。（使测定、鉴别方法得以升华）
活动4【讲授】第三环节：“夺宝”（巩固练习）
具体内容：本环节为抢答题，教师描述一些矿物的明显特征，学生说出名称以及是如何判断的。
答题要求：这一环节为抢答题，各队听到“开始”后方可抢答，答对可加20分，答错扣20分再进行抢答。
问题：
第一题：因数量最大、应用最广而称为“晶王”，具有强烈的反光效应，内部有棉絮、冰裂和瑕疵等，请问这是什么矿物？你是如何判断的？
第二题：颜色呈蓝色，在表面形成大面积的白斑，具有蜡状光泽，被磨成粉末制成青色颜料，请问这是什么矿物？如何判断的？
活动5【练习】课外延伸：
具体要求：请同学们在课后注意观察我们哪些地方用到了矿物！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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