资源简介

生物进化的历程
【学习目标】
1．知识目标：能够举例说出研究生物进化的方法；概述生物进化的主要历程。
2．能力目标：通过对化石的观察、比较和分析，理解化石能为生物进化提供直接的证据；培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过研究生物进化的证据，培养学生实事求是的科学研究态度。
【学习重点】
研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
【学习难点】
研究生物进化的方法。
【学习过程】
一、学习引入
1．先阅读课本，自学新课，然后独立完成“自主学习”，完成后再核对。
2．课堂完成“合作探究”，用自己的语言“小结”本课主要内容。
二、自主预习
（一）知识点一：学习研究生物进化的方法
1．在研究生物进化的过程中，__________是非常重要的证据。化石是生物的__________、__________或__________，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干千万年的复杂变化形成的。因此，生物化石是生物进化的。。
2．资料分析讨论
（1）上述两个资料中，在研究生物进化问题是科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？
（2）根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
3．地球上现存的生物都是__________的结果。
4．对生物进化问题的研究，最重要的方法之一是比较，通过对不同年代化石的__________比较，以及对现存生物种类的__________比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
（二）知识点二：生物进化的大致历程
1．生物进化树可以表示出生物的进化历程和进化规律，以及各类生物相互之间的亲缘关系。
2．一般来说，生物进化的总体趋势，是由__________到__________、由__________到__________，由__________到。
三、新知学习
1．生物进化的直接的证据是（ ）
A．现在生存的生物 B．生物“进化树”
C．古代生存的生物 D．古代生物的化石
2．生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（　）
A．化石是古生物学家的研究对象
B．化石是经过漫长的地质年代才形成的
C．各类生物的化石在地层中出现有一定的顺序
D．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物等
四、巩固练习
1．下列不是生物进化历程总趋势之一的是（ ）
A．由简单到复杂 B．由低等到高等
C．有水生到陆生 D．由小型到大型
2．从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（ ）
A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物
B．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物
C．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
D．藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物
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