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教学设计| 小学绘本《桃花鱼婆婆》：用心阅读，体会动人故事！
【故事简介】
《桃花鱼婆婆》是儿童文学作家彭学军、青年插画师马鹏浩的最新作品。作品以湘西苗寨为背景，讲述了一群小孩子与一位会放蛊的巫婆之间的故事。巫婆名叫阿秀婆，因为会做好吃的桃花鱼，又被孩子们叫做桃花鱼婆婆。阿秀婆离群索居，人们见到她都避而远之，只有天真烂漫的孩子们和她形影不离。后来阿秀婆为了保护险些被野猪伤害的幺妹，奋不顾身将野猪引向悬崖......
【活动目标】
1、通过质疑、猜想、设置悬念等方法，激发学生阅读兴趣，产生阅读期待。
2、了解绘本故事的内容，体会桃花鱼婆婆与孩子之间的动人故事，感受桃花鱼婆婆的人物形象，并在阅读过程中习得阅读图画书的方法。
3、通过欣赏重点画面，观察细节，在师生共读、互动中培养孩子的想象、口语表达能力。
【活动过程】
一、谈话激趣 ，阅读封面。
1、在湖南省西部的大山之间散落着一些苗族寨子，这里充满着神秘和奇异。
2、今天这节课，我们就来阅读一本发生在苗寨的绘本故事，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了什么？你想知道些什么？
3、观察前后蝴蝶页你都看到些什么？有什么不同？从书名页你看到了什么？
4、绘本真有意思，如果你用心观察，每一幅图都会说话呢！下面，让我们一起走进这个苗寨吧！
二、自读绘本，整体感知。
请你自己阅读这个故事，争取在6分钟之内读完。看看给你留下了什么印象？
师：刚才同学们读了这本书，给你留下了一个大致印象，其实绘本里还藏着很多秘密呢，让我们一起去发现。
三、师生共读，深入感悟
（一）感受苗寨风情，了解阅读方法
这就是苗寨（跨页一），请你仔细观察图，你发现了什么？
（引导学生按一定顺序观察这幅图）
师：我们刚刚从图当中观察到了这么多秘密，感受到了这是一个多么宁静和谐的苗寨，又从文字中知道了苗寨很小，房子很挤。这就是读绘本的方法，图文结合，会让你有更多的发现。
（二）深入感受阿秀婆的神秘可怕
1.我们在封面看到了阿秀婆的头，现在看到她的全身了（学生观察第二个跨页），给你留下什么印象？
2. 除了她的长相和穿着比较怪、让人害怕，还有哪些地方让人感觉神秘，可怕呢？除了这地方做了这个防止被施魔法的手势，还有哪有呢？请你静静地阅读第二个画面到第八个画面找一找。看完了同伴可以交流一下。
（预设：手势：跨页四、七；神秘，可怕的地方：跨页三、四）
3. 你认真观察图（跨页八），阿秀婆走进屋去，我们等了一节课那么久。那么久的时间，阿秀婆进屋去都做了什么？
（三）感受阿秀婆与孩子之间的爱
1.请你打开画面九，阿秀婆有这么可怕吗？我们来看看他做了什么就知道了。谁来给我读一读，此时你还觉得阿秀婆可怕吗？你有什么感受？
2. 阿秀婆指甲的变化就是人们对阿秀婆看法的变化，我们从孩子们的手势也能看出来，从这一画面后面，你会发现孩子们的这个手势是不是就没有了呢？在后面的阅读中，你可以留心看看。
3. 下面请你读一读这幅画面（指给学生看）到画面十四，找一找你从哪些地方感受到阿秀婆和孩子之间的爱？
（预设：跨页九、十、十一、十二、十三、十四）
4.（仔细观察跨页十五）为了引开野猪，阿秀婆奋不顾身地朝断崖的地方跑去，你觉得阿秀婆像（ ）一样快。（学生想象，训练表达）
追问：再仔细观察阿秀婆的眼神，你感受到了什么？
师：野猪跟着掉下了悬崖，我们得救了，阿秀婆呢？我们哪里都找不到她。嘴馋了，我们忍不住又去到阿秀婆家。
5.同学们，你觉得阿秀婆在家吗？他不在，那她又去了哪里呢？（让学生充分想象）
6. 孩子们期待着阿秀婆在家里给他们做好吃的桃花鱼，幺妹扛着烟杆，他们大步向阿秀婆家里走去......
阿秀婆到底去了哪里，你们想知道吗？下面就请贾老师用美术的语言来告诉我们吧！

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