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7 学编中国结
本课围绕十字结的编织实践，引导学生体会中国结的精巧与编织者的智慧，以及中国节艺蕴含的吉祥、祝福的美好情感。
在编织实践中，可以培养学生的技术素养。技术素养包括以下四个方面：
技术知识：包括编织概念、编织规则、编织原理等。
技术能力：包括编织流程、编织技巧、理解编织技术的能力。
技术思想、技术方法及技术设计：包括对编织过程、编织方法的关注，有明确的编织技术思路和编织技术的思想方法。
技术理性、技术应用：能结合十字结的组合设计、装饰搭配，在生活中进行实践应用，感受技术为生活服务的意义。
一、素养目标
1. 了解中国结的寓意、历史文化传承及编织所用的工具和材料。
2. 经历探究、识图、分析、实践的过程，掌握十字结依次压叠的编织方法。
3. 培养学生对中国传统结艺的喜爱之情，让学生体会编织的乐趣。
二、教学重点、难点
1. 掌握十字结依次压叠的编织方法。
2. 理解编织方法与结型变化之间的内在联系。
三、教学准备
1. 工具准备：泡沫板、珠针、剪刀等。
2. 材料准备：不同颜色的线绳。
四、教学过程
（一）感受结艺文化（5分钟）
1. 老师：你们在哪儿见过中国结作品？它在什么时候经常使用？
学生：汽车中悬挂装饰、扇子上做扇坠装饰、装饰在墙壁上、书包上做挂件装饰。节假日中使用最频繁，有喜庆吉祥的寓意。
通过图片赏析，让学生直观感受中国结艺作品的装饰作用和实用价值。
（二） 了解材料和工具（5分钟）
1. 看“结绳记事”视频，梳理总结中国结的演变与变迁。
2. 展示与讲解中国结编织中用到的材料和工具。
（三） 演示编织十字结（15分钟）
1. 观察流程图，整体感知编织十字结的步骤。
2. 演示如何编织十字结。
第1步 单线十字起头。
学生观察单线十字，哪根绳在上面，哪根绳在下面，体会压叠关系。
第2步 依次压叠编织。
学生观察什么叫依次压叠编织，是顺时针？还是逆时针？
分析比较：逆时针、顺时针都是可行的。
第3 步 十字结成型。
学生观察四根绳用力拉的方向，用空手演示一下：怎样同时向四个方向用力拉？邻桌的两个同学互相看看。
起头后，检查四根绳头是依次压叠的，一面是“口”字，另一面是“十”字，调整四根绳头，尽量使其保持长短一致，顺时针或逆时针编织。
编织十字结钥匙链。
十字结的奥秘：顺时针编织数层，呈圆柱；一层顺时针，一层逆时针，交替编织，呈方柱。
（四） 学生实践（15分钟）
1. 学生依据自己的实际情况进行编织。编织过程中耐心细致，组内合作时能力强的学生可以独立完成。
2. 老师进行评价指导。了解学生的学习情况，针对学生出现的问题及时解决。
指导要点：①了解中国结的由来，知道中国结的装饰作用和美好寓意；②知道编织中国结所用的工具；③知道编织中国结所用的材料；④掌握十字结依次压叠编织的规律；⑤掌握编织十字结的方法；⑥尝试在生活中应用十字结。
（五） 展品拓展（5分钟）
1. 作品展评
依据造型美观、紧密均匀的要求进行评议。在展评作品的过程中，进一步明确编织要求，在评价同学作品的过程中，提高自己的评价水平。
思路拓展
自主设计十字结钥匙链，并与实际生活联系，如设计十字结做的扇子挂坠、头绳等。
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。
量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从掌握方法、结型美观、善于合作、细致耐心和态度端正五个维度进行评价。
评价指标 自己评 同学评 老师评
掌握方法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
结型美观 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
善于合作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
细致耐心 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
态度端正 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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