资源简介

9 走进苗绣
刺绣在我国至少有两三千年的历史，是我国民间传统手工艺术之一。本课通过学做刺绣，让学生了解刺绣用的绣针、绣绷、线剪刀、绣线等工具及材料，掌握轮廓绣、直针绣技法，体验刺绣的绣制方法，发展学生的动手实践能力，培养耐心、细致的劳动习惯。本课重点是运用所学刺绣技法，绣制一幅花瓶刺绣作品，让学生在绣制创造中感受非遗文化的魅力，体验劳动的价值，树立传承民族文化的责任与担当意识。
一、素养目标
1. 了解中国刺绣的文化传承，知道刺绣所用的工具材料，会用绣针、绣绷。
2. 掌握轮廓绣、直针绣技法，提高动手实践能力。
3. 运用所学刺绣技法，完成刺绣实践，感受刺绣艺术的魅力。
二、教学重点、难点
1. 掌握刺绣的基本技法。
2. 绣品平整美观。
三、教学准备
1. 工具：白纸、针、绣绷、线剪刀、水溶笔等。
2. 材料：绣线、绣布等。
四、教学过程
（一）资料展示，感知刺绣（5分钟）
课前布置学生收集资料，了解刺绣的由来与价值。课堂上展示学生收集的资料，让学生了解刺绣文化，知道刺绣的装饰作用和实用价值。
（二） 学习技法，打下基础（7分钟）
1. 绣线穿针打结。先让平时有过穿针引线经验的同学上台介绍方法，示范动作。再组织学生讨论，还有哪些其他的穿针打结方法，大家一起学技巧。
2. 绣绷的用法。观察图示，分清内环、外环。
3. 针法学习。请学生仔细观察图示，指出轮廓绣和直针绣的相同和不同之处。
相同：都从背面进针，都向下进针拉线。
不同：轮廓绣从两针脚中间向上进针，直针绣从纹样的一边绣到另一边，平列绣线；轮廓绣用于绣边、绣轮廓、绣植物的根茎，直针绣用于绣制纹样的内部。
（三） 绣制实践，传承文化（30分钟）
1. 指导学生按照画图、绣制轮廓、直针绣绣制内部的步骤完成花瓶刺绣作品。
2. 教师走动穿插，及时掌握学生动态，对学生出现的问题及时解决。
（四） 展评拓展（3分钟）
1. 作品展评。依据边口匀整、平齐美观、绣面光洁的要求进行评议。
2. 分享交流。把刺绣体验的实践感受记录下来并与大家分享。
3. 课后讨论。怎样做刺绣文化的小小宣传员？
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。
量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从针法变化、针脚匀称、善于合作、安全绣制和态度端正五个维度进行评价。
评价指标 自己评 同学评 老师评
针法变化 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
针脚匀称 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
善于合作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
安全绣制 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
态度端正 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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