资源简介

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1教学目标
【科学概念】
1.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
2.下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
【过程与方法】
1.设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
2.画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
【情感、态度、价值观】
1.体验实验验证的重要意义。
2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
2学情分析
学生对浮在水面上的物体受到水的浮力，比较容易理解；对沉入水中的物体是否受到水的浮力，没有把握。学生通过联系一些生活事例，如游泳时感觉到自己的身体会被水托起来，让学生知道了下沉的物体也会受到水的浮力，物体在水中受到的浮力大小与物体浸入水中的体积有关。
3重点难点
1.设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
2.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
3.画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。1.设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。2.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
3.画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入
1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了物体之所以能浮在水面上，是因为受到了水的浮力；如果物体下沉了，它是否也会受到水的浮力呢？
2.学生交流，说明理由。
引导：在游泳时感觉到自己的身体会被水托起来，在水井中打水时会感觉到装满水的水桶在未离开水面时要比提出水面轻许多（课件1.视频或图片），这是为什么呢？（学生边观察图片边分组讨论，这些生活现象告诉我们，下沉的物体在水中会受到水的浮力。板书）
3.学生根据“下沉的物体在水中会受到水的浮力”提出问题。
（1）怎样验证“下沉的物体在水中会受到水的浮力”？
（2）下沉物体在水中受到浮力的怎样计算？
（3）下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？
（4）下沉的物体受到的浮力大小与什么因素有关呢？
老师根据书上的内容，提出以上四个主要问题。老师也整合了三个书上的实验，通过做一个实验来解决这些问题。（传统教具1.为便于讨论，这四个主要问题可打印给每个学生，与“下沉的物体在水中受到浮力的记录表”放在一张纸上，正面为实验报告单。直接发给学生。不做课件，作为传统教具。）
活动2【活动】做实验
展示并宣读课件2.
1.温馨提示：
（1）检查实验仪器，主要看是否齐全，是否标准。仪器有：一个500毫升量杯（精确刻度杯，量杯太大看不出排水量）、一个1N条形测力计、三块大小不同的橡皮擦（用橡皮擦代替石块，是因为橡皮擦好找，也好控制，便于实验）、细线（已绑在橡皮擦上，要做有钩环和手拉线）、实验报告单（每个同学都有，把主要的步骤都写上了，便于同学们作实验，让同学们学会写实验报告）、一块抹布（用来放置实验用的橡皮擦，防止橡皮擦沾上的水遗洒）。
（2）1个橡皮擦代替小石块，2个橡皮擦代替中石块，3个橡皮擦代替大石块。
（3）一共六个实验组，每个实验组有实验员、协助员、记录员。每组的实验员把测得的数据及时报告本组同学，本组同学及时把数据填写在《下沉的物体在水中受到浮力的记录表》中。
（4）每个同学都有《下沉的物体在水中受到浮力的记录表》，目的就是便于同学们用数据来分析解决问题。
2.验证小橡皮擦、中橡皮擦、大橡皮擦是否下沉到水中。
3.测量小橡皮擦在空气中的重力、在水中的重力、浮力大小、排开的水量。
下沉的物体在水中受到的浮力记录表
小橡皮擦
中橡皮擦
大橡皮擦
在空气中的重力
0.34牛顿
0.68牛顿
1牛顿
在水中的重力
0.12牛顿
0.28牛顿
0.42牛顿
浮力大小
0.22牛顿
0.40牛顿
0.58牛顿
排开的水量
20毫升
40毫升
60毫升
（1）测量小橡皮擦在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。
（2）测量小橡皮擦在水中的重力，记录在表格中。
（3）计算小橡皮擦在水中的浮力（小橡皮擦在空气中受到的重力减去小橡皮在水中的重力，结果就是小橡皮擦在水中的浮力），记录在表格中。
（4）测量小橡皮擦在水中排开的水量（要记住原来水位，再记住放入小橡皮擦后的水位，放入小橡皮擦后的水位减去原来的水位，结果就是小橡皮擦在水中排开的水量），记录在表格中。
4.仿照测量小橡皮擦在空气中的重力、在水中的重力、浮力大小、排开水量的方法，测量中橡皮擦、大橡皮擦在空气中的重力、在水中的重力、浮力大小、排开的水量。
活动3【讲授】讲授
1.怎样验证“下沉的物体在水中会受到水的浮力”？
小橡皮擦在水中受到水的浮力是0.22N、中橡皮擦在水中受到水的浮力是0.40N、大橡皮擦在水中受到水的浮力是0.58N，完全证明“下沉的物体在水中会受到水的浮力”（在板书后加“已验证”，写在实验报告单“实验结果”中。）
2.下沉物体在水中受到浮力的计算方法是什么？表示方法是什么？用示意图怎样表示？
（1）计算方法。通过计算小橡皮擦、中橡皮擦、大橡皮擦在水中的浮力，我们知道了下沉物体在水中受到浮力的计算方法，就是小橡皮擦在空气中受到的重力0.34N减去小橡皮擦在水中的重力0.12N，结果0.22N就是小橡皮擦在水中的浮力。（板书：浮力=在空气中受到的重力-在水中的重力）
（2）表示方法。小橡皮擦在空气中受到的重力0.34N，小橡皮擦在水中的浮力0.22N，我们已经验证了小橡皮擦在水中是下沉的，可见：如果重力＞浮力，物体就下沉；如果浮力＞重力，物体就上浮。（板书，写在实验报告单“实验结果”中。）
（3）示意图。（标出重心和重力与浮力的关系，参照）
3.下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？
小橡皮擦在水中受到的浮力是0.22N、排水量是20毫升；中橡皮擦是0.40N、排水量是40毫升；大橡皮擦是0.58N，排水量是60毫升。说明物体的体积越大，物体在水中的排水量越大，物体在水中受的浮力就越大。（板书，写在实验报告单“实验结果”中。）
（4）下沉的物体受到的浮力大小与什么因素有关呢？
小橡皮擦在水中受到的浮力是0.22N、排水量是20毫升；中橡皮擦是0.40N、排水量是40毫升；大橡皮擦是0.58N，排水量是60毫升。说明下沉的物体受到的浮力大小与体积有关（板书，写在实验报告单“实验结果”中）。物体的体积越大，物体在水中的排水量越大，物体在水中受到的浮力就越大。
4.学生再次质疑，互相解答。
活动4【作业】作业设计
1.为什么把石块放入水中，它就下沉了？2.分别画一画石块和泡沫塑料块在水中受到的重力和浮力情况，并在图下写出公式，表示各个力之间的关系。3.学生探究“当下沉的物体受到的浮力等于重力时会怎样？”
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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