资源简介

课程名称Unit2 Different families
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit1-Part A Who lives with you
教学目标 ☆语言知识大部分同学能听说读词汇：mum dad grandma grandpa grandfather grandmother mother father me sister family大部分同学能使用句型：This is my ...和Look！This is my family. 介绍自己的家人和家庭。掌握E-H相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写E-H。☆思维&情感&文化知道自己是家庭中的一员，了解自己的家庭结构，能大方介绍谈论自己的家庭成员。了解不同的家庭规模，感受家人之间无私的爱并热爱家人。
教学重难点 重点词汇的听说读写。句型的理解和使用。字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备 主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频个人家庭合照
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师活动 学生反馈
1.热身 1.Greetings TT：Hello,boys and girls,Are you ready to start our class （播放课本let’s chant或sing and play的音频或其他相关音频视频，师生跟着旋律唱跳）
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 播放小猪佩奇开头动画，引入family的概念。TT：As you know,families are different, but what makes a family We are going to learn U2—Different families.展示unit1主图，引入主题TT:What can you see in this picture Who is in your family 老师可以先介绍自己的家人作为示范 SS:I can see... There are ...members in my family, They are...
2.语言表达呈现 Chen Jie also wants to introduce her family to us, let's take a look!展示主图TT：Who are they？ Let’s listen what are they talking about （播放音频,让学生听。）TT:英文总结陈杰正在向萨拉介绍自己的家人TT：Let’s listen one more time ! this time you should point and repeat.（再次播放Let’s talk 部分的音频,让学生听并跟读。） SS:They are...+听SS:听+跟读
3.重点讲解 TT:介绍自己的家人的句型This is my ...TT：讲解四种口语称呼mum dad grandpa grandma(注意讲解grandpa和grandma其中的d不发音)
4.练习 分4大组，角色扮演朗读课文。准备不同的头套随机抽四位同学上前角色扮演，分别扮演陈杰、萨拉、陈杰父母、陈杰祖父母进行角色对话
Sing and role-play 1.呈现 TT: Sing and play.
2.练习 练习1-个人角色扮演TT: I need two kids do a model.练习2-分两大组角色扮演歌唱TT: I am gonna to divide you to two groups,let’s sing.
Let’s learn 1.引入 TT: Can you guess how many members in Chenjie’s family
2.词汇、句型呈现 展示本部分主图TT:Let’s take a look! How many people are there Who are they 听第一遍音频TT: Listen听第二遍音频并跟读TT: Follow and speak,mum dad grandma grandpa grandfather grandmother mother father me sister.Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family.This is my ... SS:There are 6 people.SS:mum dad grandma grandpaGrandfather grandmother motherfather me sister
3.重点讲解 TT:讲解家庭成员称呼mum&mother dad&father grandma&grandmother grandpa&grandfather的相同和区别(强调grandma&grandmother grandpa&grandfather单词中的d不发音)TT：讲解介绍自己家庭的句型：Look! This is my family.（强调family的意思）
4.练习 游戏巩固单词Game1point and speakTT：老师指学生说；也可找几名志愿者上前示范后再两人一组一人指一人说。Game2Which one is missing 将单词结合图片的闪卡贴在白板上，给学生5秒时间记忆卡片位置，然后问学生：Which one is missing Free talk利用句型介绍自己的家庭合照老师示范TT：Hi, I'm Iris. Look! This is my family.There are ...people in my family.This is my ...随机挑学生上前利用本部分的句型介绍自己的家庭合照TT：Who can introduce you family to us 两人一组互相介绍自己的家庭合照TT：You introduce your family with your partner. SS:根据指令说出老师指的图片对应的英文表达。SS:说出消失的图片对应的英文
Listen and do 1.练习 师生一起听一遍然后再听第二遍并做动作TT: Listen first. TT: Listen and do now.(过程中老师可暂停音频搭配肢体讲解chant中出现的难以理解的句型，如How are you How do you do ) SS:学生听唱音频并做动作
Lettersand sounds 1.引入 合唱字母歌TT：Let’s sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)写下或多媒体展示E-H,教书写TT：This is letter...Let’s trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)
2.呈现 字母卡片领读字母名字和发音，及关联词。引导学生关注发音。TT：What sound does letter ...make TT：E says/e/,F says /f/ ,G says /g/, H says /h/.
3.练习 1.字母操巩固名、音,帮助记忆关联词。TT:EEE /e//e//e/ egg nest /e//e//e/;FFF /f//f//f/ fish beef /f//f//f/;GGG /g/ /g/ /g/ girl pig /g/ /g/ /g/;H H H /h//h//h/ hot hat /h//h//h/ 2.完成课本练习 TT:EEE /e//e//e/ egg nest /e//e//e/;FFF /f//f//f/ fish beef /f//f//f/;GGG /g/ /g/ /g/ girl pig /g/ /g/ /g/;H H H /h//h//h/ hot hat /h//h//h/
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
2.练习字母书写和认读发音。
四、教学反思
为了激发学员英语兴趣，尽量使用封闭式问题引导孩子输出。注意个别单词纠音练习如grandma，grandpa...以及口语化称呼和正式称呼的归纳总结，可以帮助孩子记忆单词时有逻辑，更加省时省力。

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