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1.3.4 单 细 胞 生 物
学习目标 与 核心素养 探究实践：通过“观察草履虫并探究其趋性”，培养科学探究能力，提升观察能力。 科学思维：通过“探究草履虫的趋性”，提升科学思维能力。 态度责任：了解单生物与人类的关系，提升社会责任感。 生命观念：了解单细胞生命的特点；说出单细胞生物与人类的关系。
学习重点 1.草履虫的结构 2.草履虫的生理活动 3.单细胞生物与人类的关系
学习难点 1.单细胞生物的特点 2.草履虫的生理活动
【预习案】
1.有些生物整个生物体只有一个细胞。这样的生物称为 生物。
2.观察草履虫时，先用 观察，再用 观察，然后再拨草履虫放在 显微镜下观察。
3.制作草履虫临时装片：从草履虫培养液的 吸取培养液，滴一滴在载玻片上，再液滴中放上几丝 ，盖上 。
4.草履虫能在培养液中自由游动。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取 的方式，改变方向后，再试探着 ，直到避开阻挡物。
5.草履虫的趋性：草履虫会 食盐，游到有肉汁的培养液液滴中。
6.草履虫的 有利于它适应环境。
7.草履虫的繁殖方式：通过 进行繁殖。
8.草履虫的生活：通过 摆动在水中自由运动；通过 进行呼吸；通过 获取食物；通过 消化食物；通过 排出不能被消化的食物残渣；通过 收集体内多余的水分和代谢废物，并由 排出体外。
9.单细胞生物与人类的生活比较密切：有水生单细胞生物，是 的天然饵料；草履虫对净化 有一定作用。也有一些单细胞生物对人类生活有害。如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入 ，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成 ，危害渔业。
10.蓝细菌是一种单细胞生物，能进行光 作用。海洋中的蓝细菌大量繁殖时能引发 。
【列出我的疑惑】
【探究案】单细胞生物的结构与生活
1.什么是单细胞生物？
2.举例说出几种的单细胞生物。
3.单细胞生物能够独立生活吗？
4.草履虫如果运动过快，则不宜在显微镜下进行观察。此时应采取哪些措施？
4.你认为草履虫只有一个细胞吗 依据是什么
5.如图如果在左边的培养液液滴中放入一些食盐，草履虫将如何运动？
6.如图如果在左边的培养液液滴中放入一些肉汁，草履虫将如何运动？
7.草履虫是怎样完成各种生理活动的？
探究点二：单细胞生物与人类的关系
1.一只草履虫1天可消灭多少细菌？
2.蓝细菌对大气的演变有什么作用？
3.简述单细胞生物与人类的关系。
【训练案】
1.下列生物不属于单细胞生物的是（ ）
A.草履虫 B.酵母菌 C.海带 D.衣藻
2.观察草履虫时，应从草履虫培养液的 进行提取，并制成临时装片。
A.表层 B.中层 C.底层 D.任意部位
3.下图中生物的共同特点是（ ）
A.身体只由一个细胞构成 B.能够繁殖 C.能从周围获取营养物质 D.A、B、C都正确
4.草履虫在水中旋转前进的原因是( )
A.鞭毛的摆动 B.纤毛的摆动 C.虫体的屈伸 D.表膜的收缩
5.草履虫的“呼吸器官”是( )
A.收集管 B.纤毛 C.伸缩泡 D.表膜
6.草履虫的消化食物的部位是( )
A.收集管 B.纤毛 C.食物泡 D.口沟
7.草履虫的排出食物残渣的部位是( )
A.收集管 B.表膜 C.伸缩泡 D.胞肛
8.草履虫的繁殖方式是（ ）
A.利用种子繁殖 B.通过细胞分裂繁殖 C.产生孢子繁殖 D.通过产卵繁殖
9.下列关于单细胞生物的说法中，恰当的是（ ）
A.都能够独立完成各项生理活动 B.都生活在水中 C.用肉能够眼看得见 D.都有益于人类
10.草履虫是单细胞动物，不会发生哪种生命现象（ ）
A.呼吸 B.消化 C.排除废物 D.细胞分化
11.小红在探究草履虫趋性的实验时，将载玻片上的两滴草履虫培养液连通（如图），并在A端加入盐粒，他会看到草履虫（ ）
A.由A到B运动 B.由B到A运动 C.基本不运动 D.运动无变化
12.单细胞生物与人类生活有着密切的关系。下列说法不恰当的是（ ）
A.能为鱼类提供天然饵料 B.草履虫等单细胞生物对环境有一定的净化作用
C.细菌等单细胞生物能分解动植物遗体 D.单细胞生物不会对环境造成污染
13.下列有关生物结构层次的叙述中正确的是（ ）
A.洋葱内表皮细胞结构中有细胞壁、液泡、叶绿体，而口腔上皮细胞的结构中没有
B.茎尖分生组织细胞进行分裂时，产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
C.分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织
D.草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果
14.右图为草履虫结构图，请据图回答下列问题。
（1）在观察草履虫的实验中，所用的液滴取自培养液的 ，因为 。
（2）草履虫在水中靠【 】 的摆动前进，通过【 】 进行呼吸。
（3）草履虫通过【 】 消化食物，通过收集管和【 】 收集排出体内多余水分和代谢废物。
（4）草履虫通过 的方式进行繁殖。
参考答案
【预习案】
1.单细胞
2.肉眼 放大镜 低倍
3.表层 棉纤维 盖玻片
4.后退 前进
5.避开
6.趋性
7.细胞分裂
8.纤毛 表膜（细胞膜） 口沟 食物泡 胞肛 收集管 伸缩泡
9.鱼类 污水 人体 赤潮
10.光合 赤潮
【训练案】
1.1.C 2.A 3.D 4.B 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.D 11.A 12.D 13.B
14.（1）表层 表层的氧气较为丰富，草履虫分布较多
（2）f 纤毛 g 表膜
（3）i 食物泡 b 伸缩泡
（4）分裂
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1.3.4 单 细 胞 生 物
1.下列生物中属于单细胞生物的是（ ）
A.草履虫 B.水稻 C.蝗虫 D.蘑菇
2.绿草履虫结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.草履虫的生殖方式是（ ）
A.出芽生殖 B.分裂生殖 C.孢子生殖 D.有性生殖
4.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）
A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度
5.单细胞生物与人类生活有着密切的关系，其中能够净化污水的是（ ）
A.草履虫 B.酵母菌 C.衣藻 D.眼虫
6.下列关于草履虫的说法中，不恰当的是（ ）
A.草履虫能独立完成各种生命活动 B.草履虫的整个身体只有一个单细胞
C.草履虫靠纤毛的摆动在水中游动 D.食物残渣通过伸缩泡排出体外
7.下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A.能够独立生活 B.草履虫能够趋利避害
C.整个身体只由一个细胞构成 D.单细胞生物对人都是有害的
8.小红利用显微镜观察草履虫，下列操作不恰当的是（ ）
A.在绿草履虫培养液表层吸取样本 B.用棉纤维限制绿草履虫的运动
C.对光后可以直接使用高倍镜观察 D.滴盐水可观察其对环境的反应
9.草履虫能完成许多生理活动。下列关于其结构和生理功能的对应关系不正确的是（ ）
A.表膜--呼吸和排泄 B.食物泡--消化食物
C.伸缩泡--伸缩产生运动的动力 D.胞肛--排出食物残渣
10.关于单细胞生物的叙述，下列选项正确的是（ ）
A.单细胞生物都是植物 B.单细胞生物具有生物的基本特征
C.单细胞生物必须生活在水中 D.单细胞生物都是动物
11.在探究草履虫趋性的实验中，小明进行了如下操作：在草履虫的A端加入少量冰块，可能出现的结果是（ ）
A.草履虫的运动没有变化 B.草履虫由A端向B端运动
C.草履虫由B端向A端运动 D.草履虫几乎不运动
12.下列关于生物细胞的说法正确的是（　　）
A.细胞是构成生物体的基本单位，生物都是由细胞构成的
B.洋葱鳞片叶内表皮细胞中含有液泡、线粒体、叶绿体
C.与动物细胞比较，构成草履虫的细胞不含有细胞膜
D.草履虫生命活动的控制中心是细胞核
13.下列有关生物结构层次的叙述中正确的是（ ）
A.人体皮肤的表皮具有保护作用，属于保护组织
B.植物分生组织的细胞进行分裂时，产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
C.苹果的果肉贮存了丰富的营养物质，属于机械组织
D.草履虫的结构比较复杂，是细胞分裂和分化的结果
14.小红在观察草履虫时，进行了如下的实验：
（1）实验时，从草履虫培养液的 层吸取一滴培养液，放在载玻片上。先用眼睛进行观察，再用 镜进行观察。然后在培养液液滴中加入棉花纤维，盖上 ，放到显微镜下进行观察。
（2）在显微镜下观察发现：草履虫前端遇到棉花纤维的阻碍时，会采取 方式避开障碍，然后改变方向，继续前进。虽然草履虫是单细胞生物，但能对外界刺激作出反应，能依靠其细胞的精致和复杂结构完成各种生理功能，这在一定程度上说明 。
（3）研究者发现草履虫纤毛摆动的方向和细胞内的钙离子浓度高低有密切关系，结果如图所示。
分析以上结果，可知当草履虫遇到障碍，先后退，后前进的过程中，细胞内的钙离子浓度变化为
（填“先升高后降低”或“先降低后升高”或“始终升高”或“始终降低”）。
（4）为观察草履虫纤毛，需将视野调暗，可调整反光镜，并选用 的光圈。草履虫细胞较大，几乎肉眼可见，为较好的观察其完整的运动轨迹，如图是目镜和物镜及观察到清晰物像时物镜与装片间的距离图示。其中最为合适的组合是 （用序号作答）。
16.（2023·新疆生产建设兵团中考）在草履虫培养液中添加少许菠菜汁，吸取表层培养液制成临时装片，显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色，该结构最可能是（　　）
A.食物泡 B.伸缩泡 C.液泡 D细胞核
17.（2023·山西晋中中考）小华用显微镜观察池塘水中的微小生物时，使用的目镜与物镜放大倍数均为10×。他在视野中看到一只体长约为6毫米的眼虫，则这只眼虫的实际体长约为( )
A.600毫米 B.60毫米 C.0.6毫米 D.0.06毫米
参考答案：
1.B 2.A 3.B 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.C 10.C 11.B 12.C 13.B
14.（1）表 放大镜 盖玻片 （2）细胞是生物体结构功能的基本单位 （3）先升高后降低
（4）较小 ①④
15.A 16.D
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