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第二节 生物对环境的适应与影响
【学习目标】
1.通过举例，说明生物对环境的适应，理解适应的普遍性和相对性。
2.通过联系实际，举例说明生物对环境的作用，形成爱护生物，保护环境的情感。
【学习过程】
自主预习（自我评价☆☆☆☆☆）
1.在各种 的共同作用下，生物在长期的 过程汇中，都对其生活环境表现出一定的 性。
2.现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性，生物的适应具有 性。
3.鱼类与水中生活相适应的形态结构和生理特征有哪些？
鱼类终生生活在 中，身体呈 形，体表大多覆盖着 ，用
呼吸，用 游泳。
4.鸟类与飞翔生活相适应的形态结构和生理特征有哪些？
（1）身体呈 形
（2）前肢变成
（3）鸟的骨很 ，有的___ 在一起，大都
（4）体内有 ,协助肺完成 呼吸
（5）_____很短，粪便及时排出 。
(6)心脏四腔，运输 的能力强。
5.生物对每一种环境因素都有一定的 范围，只有在 范围内，生物才能存活，这说明生物的适应是相对的。
6.被称为地球上开路先锋的一种生物是 ，它是 和 共同生活在一起形成的特殊生物。
7.生物与环境是一个不分割的整体，“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”，说的都是 对 的影响。
二、合作探究
学习任务一、探究生物对环境的适应（自我评价☆☆☆☆☆）
1.观察图6.1—7，思考各种生物是如何适应环境的？
绿头鸭 叶海马 水毛茛 莲藕 白釉 桦树
2.总结归纳
（1）自然界中的很多生物都具有与其生活环境相 的特点.，生物的适应具有 性。
（2）各种生物对环境的适应能力是有 的，生物的适应还具有 性。
【学以致用】
下图绘出了5种鱼的耐盐范围和耐温范围。在这5种鱼中，哪一种是北冰洋的特有种类？哪一种只能生活在热带湖泊中？哪一种分布最为广泛？
学习任务二、探究环境对生物的影响（自我评价☆☆☆☆☆）
1.【演示实验】蚯蚓对土壤的翻耕。
问题1.为什么要把实验装置黑暗的地方？
问题2.一段时间后，沙与土的分界是否还那样明显？为什么？
问题3.此实验说明了什么问题？（1）蚯蚓能 土壤
（2）蚯蚓的活动能够 环境
2.总结归纳
生物不仅能适应一定的环境，而且能 环境。
三、巩固提高（自我评价☆☆☆☆☆）
1.冬天到了，梧桐树的叶子纷纷落下，而松树却依然郁郁葱葱，这是为什么呢？
2.下图是两种狐狸，（A、B）的头部图片，一种是生活中在北极的极地狐，另一种是生活在非洲沙漠中的沙漠狐，请你分析哪一种属于极地狐？为什么？
四、达标检测（自我评价☆☆☆☆☆）
1.生物与环境的关系是（ ）
A、相互影响，毫无作用 B、相互作用，毫无影响C、毫无关系D、相互作用，相互影响
2.下列叙述不属于生物对环境影响的是( )。
A、螳螂成虫的翅展开时象鲜艳的花朵
B、黄山松等植物的根部能够分泌酸性物质，使岩石分解
C、土壤中有大量的微生物，能够使土壤中矿物质元素的含量保持平衡
D、大气中二氧化碳增多，产生温室效应
3.生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是（ ）
A.海豹对环境的影响 B.海豹为捕获更多的食物
C.海豹对环境的适应 D.海豹为抵御敌害
4.下列实例不能反映生物对环境的适应的是（ ）
A.竹节虫的身体与竹枝极为相像 B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪 D.鱼离开了水一段时间就会死亡
5.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）
A．银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤

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