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第五节 生态系统的自我调节能力
【学习目标】
通过实例分析，认同生态系统具有一定的自我调节能力，且调节能力是有限度的；
通过学习，理解生态系统的稳定与其自身结构特点的关系；增强保护环境的意识。
【学习过程】
一、自主预习（自我评价☆☆☆☆☆）
1.生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于 之中。
2.生态系统调节平衡的方式是什么？ 调节
3.生态系统调节能力的大小与什么有关？
生态系统的调节能力有 有 ，这主要取决于它自身的 特点。一般地说，生态系统中生物种类 ，营养结构 ，自我调节能力就 ，反之调节能力越 。
4.破坏生态系统平衡的因素有哪些？
二、合作探究（自我评价☆☆☆☆☆）
1.生态系统的各种成分不是 ，而是始终处于 之中。
2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。
3.什么叫做生态平衡？
生态系统中各种生物的 和 总是处于相对稳定的状态，这种现象叫
。
4.生态系统之所以能维持稳定和平衡，是因为它本身具有 。
5.生态系统调节能力的大小，主要取决于它 。
6.分析比较森林生态系统和农田生态系统的特点？
归属类型 生物种类 营养结构 自身稳定性 自我调节能力
森林生态系统
农田生态系统
7.什么样的生态系统更加稳定而不容易遭到破坏？
8.生态系统的自我调节能力有一定的 ，如果外来干扰超过了这个 ，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
三、总结提升
四、达标检测（自我评价☆☆☆☆☆）
1.在自然条件下，生态系统能够在一段较长时间内保持相对稳定性，其主要原因是( )。
A.具有复杂的营养结构 B.能量的收支随季节而波动
C.能量流动和物质循环能反复进行D.生态系统具有一定的自动调节能力
2.下列生态系统最为稳定的是( )。
A．草原生态系统 B．农田生态系统C．城市生态系统 D．森林生态系统
3.农业生态系统较之其他生态系统的稳定性容易被破坏，主要原因是( )。
A．营养结构单一B．人为干扰太多
C．长期使用化肥和农药D．长期种植同一种植物
4.一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是( )。
A．分解者大量减少 B．生产者大量减少 C．动物大量减少 D．食物网简化
5.如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答：
（1）图中A代表______，B代表______，C代表______。
（2）B、C、D中，含能量最多的是______。
（3）在A、B、C、D中，其中 形成食物链。如果图中D大量死亡，图中C的变化是______。
（5）如果把此图看作一个生态系统的话，还应再加上______。
6.在某草原生态系统中，存在下列捕食关系，由于某种传染病的流行，该生态系统中的兔全部灭绝了，请问：
（1）此生态系统中首先受影响的是什么？______。
（2）在以后的几年里，该生态系统中数目将大大增加的生物是什么？为什么？
（3）几年后，狼的数量是否有较大的变化？为什么？______、______。
7.某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
(1)图中的植物是生态系统中的_____者，其作用是______；兔等动物是生态系统中的____者。
(2)该生态系统的非生物部分除了土壤中的矿物质、水以外，还有______(任写一种)等。兔等动物的生命活动所需的能量归根到底来源于______。
(3)图中①是______者，主要指营腐生生活的______和______，其作用是______。
(4)与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较______ 。
五、拓展延伸
查阅资料，了解生态系统遭到破坏的实例，从自然因素和人为因素两个方面分析破坏的原因。

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