资源简介

(共28张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
★知识结构
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
逻辑与思维
回顾：必修4《哲学与文化》
辩证法的基本观点：
主张用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学的基本观点：
主张用孤立、静止、片面的观点看问题
对立的焦点、根本分歧：
是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
认识事物的根本方法：
矛盾分析法
知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。
导入新课
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
8.1 辩证思维的含义与特征
【课标要求】
【核心素养】
【教学目标】
科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性地思维的含义、作用；理解动态性地思维的原因、含义，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。
公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。
1.了解形而上学和辩证思维的含义与区别
2.理解辩证思维的特征
3.了解学习辩证思维的意义
结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系
自主预习提示
3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。
1、形而上学思维的含义与弊端？
2、辩证思维的含义、必要性与发展历程？
3、辩证思维的两个特征？
4、整体性的内涵和作用？
5、动态性的含义、原因、要求、作用？
6、辩证思维与诡辩论的区别？
7、学习辩证思维的意义。
第一目 辩证思维的含义
什么是形而上学思维 分析材料中摸象的盲人和夜涉的荆人所犯的逻辑思维错误。
答案 ①如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。②摸象的盲人和夜涉的荆人都采用了形而上学思维，违背了辩证思维。摸象的盲人割裂了整体与部分的联系，没有从整体上把握大象，以部分取代整体，孤立地看问题，从而闹出笑话。夜涉的荆人不了解运动是绝对的，静止是相对的，用静止的观点看问题，循表夜涉，导致失败。
情景分析
寓言《盲人摸象》中说：一群盲人摸象，摸到象牙的，说像萝卜；摸到耳朵的，说像簸箕；摸到头的，说像石头；摸到鼻子的，说像棒槌；摸到脚的，说像杵白：摸到背的，说像床；摸到肚子的，说像瓮；摸到尾巴的，说像绳。
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表滩水。潍水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
1、形而上学的思维方式
(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】(P73正文第二段第二行)
(2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。(P73正文第二段第一行)
一、辩证思维含义
3.辩证思维的含义
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。（以辩证法为基础）
2.辩证思维的必要性
(1)认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展的。
(2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。
(3)防止陷入形而上学思维。
一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、
坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一
一、辩证思维含义
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
①古代：朴素的辩证思维；（大智若愚，以退为进、祸福相依）
②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维——黑格尔）
③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
4.辩证思维的发展历程：
（从自发到自觉）
一、辩证思维含义
下述材料分别体现了怎样的思维方式？
尺有所短，寸有所长
一着不慎，满盘皆输
一叶障目，不见泰山　
世间万物，变动不居，明者因时而变
抗战时期的“亡国论”和“速胜论”
文化复古主义
用绿水青山换金山银山
绿水青山就是金山银山
辩证思维（全面的观点）
辩证思维（联系的观点）
形而上学思维（孤立的观点）
辩证思维（发展的观点）
形而上学思维（片面的观点）
形而上学思维（静止的观点）
形而上学思维（片面的观点）
辩证思维（全面的观点）
今年春节期间，一部叫《狂飙》的电视剧火爆全网，剧中主角特别喜欢吃的猪脚面同样火出圈。网友们说“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”。有关这道美食的评价，以下观点正确的是（ ）
①网友说法表明思维具有能动性
②网友这一评断是属于选言判断
③网友们的说法是属于演绎推理
④网友评价体现一定的辩证思维
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
D
【解析】①④：“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”表明思维具有能动性，体现一定的辩证思维，①④正确。
②：网友这一评断属于联言判断，而不是选言判断，②错误。
③：材料未体现演绎推理，③不符合题意。
故本题选D。
课堂练习
第二目 辩证思维的特征
情景分析
思考：分析黄河保护法的制定是如何体现辩证思维特征的。
十三届全国人大常委会第三十七次会议审议通过《中华人民共和国黄河保护法》（以下简称“黄河保护法”），该法于2023年4月1日起施行。黄河保护法坚持系统治理与统筹协调，统筹推进山水林田湖草沙综合治理，充分反映上下游、干支流、左右岸的关联性，同时统筹农业工业和社会生活的用水需求；坚持绿色发展与文化传承并重，考虑到黄河流域的产业绿色发展和文化产业发展的巨大潜力，黄河保护法强调通过科学创新，根据实际需要建立与流域生态系统、资源环境承载能力相适应的产业结构和布局。实践证明，黄河保护法的施行有效加强了黄河流域的生态环境保护，为黄河安全提供了有力法治保障。
（1）整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。黄河保护法全面看待山水林田湖草沙、上下游、干支流、左右岸各要素之间的联系。（2）动态性是辩证思维的又一重要特征,要求用变化发展的观点看问题。黄河保护法既考虑到黄河治理的历史和现状，还看到了黄河流域产业绿色发展和文化产业发展的巨大潜力，强调科学创新。（3）辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，黄河保护法的施行，为加强黄河流域的生态环境保护，保障黄河安全提供了有力法治保障。
原因
含义
作用 （从不同角度理解“整体性”）
任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
二、辩证思维特征
1、整体性
对应马哲的联系观
思考：我国新能源汽车行业的发展历程体现了辩证思维的什么特征？
探究与分享
必要性（原因）
含义
要求
作用
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。
只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
二、辩证思维特征
2、动态性
对应马哲的发展观
（1）是什么：人们的思维缺乏整体性和动态性，没有用变化发展矛盾的观点看问题，导致保护开巴高原鹿行动失败。
（2）为什么：客观事物是普遍联系，是变化发展的，我们要用整体性和动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展，联系的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
（3）怎么办：我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来。在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。
探究与分享
3、辩证思维中的对立统一关系：
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（整体与部分的统一）
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（绝对运动与相对静止的统一）
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一
二、辩证思维特征
新能源汽车产业链分为：上游——原材料、零部件，中游——整车制造，下游——汽车服务。各环节既相互独立又相互关联缺一不可。
新能源汽车发展前景明朗，市场潜力巨大，但在蓬勃发展的过程中仍存在：充电时间过长、充电设施不足，维修养护成本过高等问题。
4、辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别：
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
例如：欠钱的是过去的我，要讨钱就向过去的我讨吧！
5、辩证思维的意义：
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
二、辩证思维特征
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维
相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维
相对主义思维 相对主义，是一种认为观点没有绝对的对与错，只有因立场不同、条件差异而相互对立的哲学学说。割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。
诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。
形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。
辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
知识拓展：
知识梳理
辩证思维特征：整体性与动态性
整体性 动态性
区别 原因
要求
作用
特点
联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体
客观事物是变化发展的
全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系
能科学地把握事物的发生、发展过程
把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
动态性的辩证思维看问题
有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
辩证思维的含义
辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
辩证思维在对立统一中把握事物
辩证思维与诡辩论的根本区别
学习辩证思维的意义
必要性
含义
发展历程
课堂小结
1、有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是 ( )
①事物之间的界限并不是固定不变的
②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的
③凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从
④“此”与“彼”是相互贯通的，不是不可改变的
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
√
课堂检测
2、一片靠河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”,尽管被烧得“噼啪”作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。从思维方式上看，材料体现了 ( )
①辩证思维的整体性特征
②搞好局部就能使整体功能得到最大限度的发挥
③部分居于主导地位，部分统率着整体
④要科学地处理整体与部分的关系
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
D
课堂练习
3、当前,政治工作面临许多新情况新问题,单纯依靠传统的因果思维,必然陷入“剪不断、理还乱”的被动境地。应积极利用辩证思维,通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势,去研究问题及其变化的特点规律,有针对性地做好教育引导工作。这体现的辩证思维的特征是（ ）
A．整体性 B．独立性 C．动态性 D．静态性
C
【解析】ABD：材料主要讲述辩证思维的动态性特征，而材料未涉及辩证思维的整体性与独立性以及静态性，ABD不符合题意。
C：当前，政治工作面临许多新情况新问题，需要利用辩证思维，通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势，这体现的辩证思维具有动态性，C符合题意。
故本题选C。
课堂练习
4.随着铁路修进青藏高原,人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代擅变,将深刻影响这一地区的经济和社会发展格局。在“铁轨经济”的巨大牵力下,青藏高原的产业资源和文化优势将进一步整合,产业合作与分工在市场资源的配置下将更加明晰,最终将形成一个青藏高原经济区域,成为西部大开发过程中的一个重要发展机会。
结合材料,运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区域提几条建议。
①要坚持整体性思维,用系统优化的方法,着眼于事物的整体性。青藏高原经济区要突破地域、区划、体制的束缚,从整体出发制定规划和措施。各地区、各行业要按照统一部署循序渐进地开展工作,将青藏高原各地区、各行业联系起来考察,统筹考虑、优化组合,早日形成统一的青藏高原经济区。
②要坚持动态性思维。建设青藏高原经济区要着眼于长远,坚持可持续的科学发展。

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