资源简介

(共16张PPT)
《劳动》七年级上册
我的阅读顾问
——图书管理员
课堂导入
读书破万卷，大型图书馆馆藏又何止万卷！烟波浩渺的书海之中，是图书管理员在负责图书的选择、获取、编目和参考咨询。你知道图书管理员是怎样将图书归类摆放，并使图书能够被快速查找到的吗？
劳动准备
劳动基础
图书
管理员
具有某一领域专业背景
具有图书馆管理学背景
工作
选择
获取
编目
参考咨询
核心
图书编目是对图书和其他文献（信息资源）的分类和整理，我国公共图书馆采用《中国图书馆分类法（第五版）》（简称《中图法》）进行分类，再结合图书馆本身情况分配种次号（各图书馆的种次号采用标准不一），两者共同组成索书号，从而形成每个图书馆的馆藏目录体系。
索书号就如同每个图书馆给馆藏文献编制的“身份证号”，读者按照字母和数字的顺序排检书架就能找到所要借阅的图书。分类号可以确定在哪个书架上，而种次号可以确定具体的范围，最后依据数字大小就能确定图书的位置。
1. 区别码：图书馆自定。“区别码”为图书馆场馆的拼音缩写，如少儿馆为“SE”。
2. 分类号：全国统一，如“K109”指普及读物。
3. 到馆顺序：图书馆自定。示例中指此类书分编时的顺序。
4. 分册号：图书馆自定。如一本图书分上册和下册，可标记为“：1”“：2”，示例中图书不分册，所以没有分册号。
书架会以分类号标记，右图中看到的 G 和K 一级类目，对应的文化、科学、教育、体育和历史、地理类图书在此书架上。
纸、笔、手套
适合七年级同学阅读的科技类图书若干本
劳动场所
学校图书馆
劳动工具
劳动材料
劳动过程
图书编目和上架是图书管理员的重要工作。今天，我们就来体验一下。
【想一想】
如果有同学想要看某种类型的书，但他的目标并不精准，你能否依据校图书馆图书编目为他推荐相关的书籍？
劳动成果
在这次“图书编目和上架”的过程中，我将名称为 的书籍编目。编目的规则是 。
我计划去书店选购一些新的课外书，并将我的课外图书进行编目，右面是我整理好的新书架。
劳动日志
劳动评价
评价内容 评价等级标准 等级
A B C 图书分类 理解《中图法》，能准确分类 了解《中图法》，分类时有困惑，但能解决 概念模糊，经由帮助，能实施分类
图书编目 理解校图书馆编目规则，能准确编目 能部分掌握校图书馆编目规则，编目有问题，能修正 对校图书馆编目规则概念模糊，经过帮助，能编目
图书上架 准确上架，摆放整齐、美观 准确上架，摆放符合规则 上架不准确，摆放不规则
再 见！15 我的阅读顾问——图书管理员
内容解析
总体概述
1.教学目标
（1）了解图书管理员的职业特征及日常工作。
（2）掌握简单的图书编目知识。
（3）获得劳动体验，让学生感受生活的乐趣。
（4）培养学生形成良好的劳动习惯和品质。
2.教学内容与活动安排
本课通过对图书管理员的介绍，帮助学生理解图书管理工作的基本情况。文中大篇幅地介绍了图书的编目原则，因为在数字化没有普及的年代，图书的编目和上架一直是图书管理员的核心工作，现在已经普及了信息管理，但信息管理的内涵一直在传承。在劳动过程中设计了图书编目和上架工作，让学生初步感受图书管理员的职业，提升学生的劳动技能，发展学生的小组交流合作意识。
栏目解析
1. 导语部分
这一部分以问题的形式引出图书管理员这一职业。
2.劳动基础
本栏目是对图书管理员工作的介绍，涵盖了图书管理员需要的专业知识以及工作的分类。明确地指出图书管理员最核心的专业技能，为后续环节的学习做铺垫。
“知识链接”是对图书管理员工作的一个补充，意在让学生认识到图书管理工作的专业性。
图书编目：每个图书馆的图书编目是图书管理员的核心工作，尽管现在的图书馆都采用数字信息对图书进行管理，但管理的内核都是按我国现行的《中国图书馆分类法》进行分类，学习图书的编目是为了进一步了解图书管理员的工作。
图书编目生成索书号：本环节是图书编目的延伸和拓展，具体讲解了图书馆里的书目如何生成索书号，每个索书号像是每本书的一个身份证，便于查找和存放。本环节在授课过程中要强调索书号的必要性。教师在授课过程中应结合本校实际情况开展教学。
书架排列号：本环节意在呈现图书具体的摆放方法，教会学生如何进行图书的上架，建议教师在本校图书阅览室授课。
3. 劳动场域
本栏目主要说明体验图书管理员工作所需的场地、工具、材料，做好动手操作环节的准备工作，培养学生的自主意识以及养成良好的操作习惯。
4. 劳动过程
针对七年级学生的年龄特征，在职业体验环节中对图书的编目和上架进行了降低难度处理。在实际教学中教师可根据本校图书馆的实际情况进行教学。
“想一想”环节是对图书管理员工作的补充介绍。
5. 劳动成果
以照片和文字的方式展现学生的劳动成果。将课堂所学内容融入学生的生活中，理论联系实际，让学生进一步了解图书管理员工作的知识。通过评价表格，学生清晰地对自己的劳动过程进行评价，发现问题，积累劳动经验，提升劳动技能。
6. 劳动日志
通过两个问题的反思，培养学生善于观察、勤于思考的优良品质，培养学生劳动的科学态度、规范意识，使学生在劳动中获得成长。
7. 劳动文化
意在培养学生们的敬业精神，将历史上做过图书管理员的名人整理出来，帮助学生正确树立劳动观，懂得劳动的伟大意义。
教学建议
针对劳动基础部分，建议教师在授课之前布置预习作业。比如，让学生们以小组形式对当地图书馆进行调查研究；或教师规定研究范围，学生在图书馆中进行实际观察、归纳，理论联系实际教学。
针对劳动过程部分，建议采用小组合作学习的方式。不同小组拿到不同的图书，以便形成有效的索书号。小组内成员之间分工合作，统一协调，既达到了劳动教育的目的，也锻炼了学生的合作意识，教师也可根据实际情况开展教学。
教学资源
1.《中国图书馆分类法》
《中国图书馆分类法》（原称《中国图书馆图书分类法》）是中华人民共和国成立后编制出版的一部具有代表性的大型综合性分类法，是当今国内图书馆使用最广泛的分类法体系，简称《中图法》。《中图法》初版于1975年，1999年出版了第四版。修订后的《中图法》第四版增加了类分资料的类目，并与类分图书的类目以“+”标识进行了区分，因此正式改名为《中国图书馆分类法》，简称不变。《中图法》第四版全面补充新主题、扩充类目体系，使分类法跟上科学技术发展的步伐。同时规范类目，完善参照系统、注释系统，调整类目体系，增修复分表，明显加强类目的扩容性和分类的准确性。
2.信息技术对提高图书编目工作效率的价值
在信息时代，信息技术已经广泛应用于图书馆管理与服务当中，图书编目工作具有很强的基础性，通过对图书馆分类、编号、登记以及变成目录，能够使图书馆建立一套更具有科学性和系统性的图书查询系统。将信息技术应用于图书编目工作当中，一方面，对于提高工作效率具有十分重要的价值；另一方面，还有利于提高图书馆服务质量和水平，最主要的就是能够将“人性化”服务理念应用于图书编目工作当中，而且在对于提升图书馆的影响力和吸引力上有十分重要的价值，比如有的图书馆为了能够提高服务能力，在开展图书编目的过程中对其流程进行了科学的设计，特别是通过对用户的调查和分析，图书编目更加符合读者的需求和实际，进而提升了图书馆服务的整体水平，图书馆的吸引力也得到了显著提升。
综上所述，在信息时代，信息技术对图书馆建设、管理与服务都具有重要影响，特别是能够极大地提高图书编目工作效率，进而使图书馆服务工作再上新台阶。这就需要图书馆一定要深刻认识到信息技术对图书编目工作的重要影响和价值，并且要将信息技术与图书编目工作进行深度融合，努力在提高图书编目工作效率方面实现新的更大的突破。在具体的实施过程中，要运用系统思维和创新理念，重点在创新图书编目理念、改进图书编目模式、打造图书编目人才等诸多方面狠下功夫，通过运用信息技术不断提高图书编目工作的效率。

展开更多......

收起↑