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7 金属丝制作——挂饰
本课以金属丝挂饰作为具体劳动实践载体，围绕金属丝挂饰设计、制作、展示与评价三个主要活动引导学生展开金属丝造型工艺学习与实践。
一、 素养目标
1.了解金属丝造型常用材料的性能和常用造型工具的用途，学会金属丝剪切、弯折、连接方法。
2.能根据需求进行金属丝挂饰设计，初步学会运用草图表达挂饰设计方案。
3.了解挂饰作品制作步骤，能运用金属丝加工方法进行挂饰作品制作。
4.经历金属丝挂饰作品设计与制作，感受金属丝挂饰作品制作带来的喜悦，逐步养成认真负责、安全规范参与金工劳动的习惯。
二、 教学重难点
1.初步学会运用草图表达挂饰设计方案。
2.能运用金属丝加工方法进行挂饰作品制作。
三、 教学准备
1.教师：课件、金属丝挂饰制作微视频、金属丝挂饰样品。
2.学生：尖嘴钳、辅助造型用圆柱体（如笔杆、塑料瓶）、φ2.5和φ1.2的彩色氧化铝丝若干。
四、 教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 展示常见挂饰实物及照片。
学生结合生活经验，讨论常见挂饰的类型、特点和材质。
2. 提出任务：利用金属丝自制挂饰。
（二）新授实践（30分钟）
1.展示金属丝材料，指导学生进行试验。
活动1：相同规格的铜丝、铁丝、铝丝弯折试验。
活动2：相同材料、不同规格的铝丝弯折试验。
学生通过观察和测试，讨论交流不同种类、不同粗细的金属丝材料的特点。
总结常用金属丝材料特点。
提问：如何根据需要剪切金属丝？会用到什么工具呢？
2.展示常用金属丝造型工具。
提出任务：小组讨论交流桌面上工具的名称。
学生观察桌面上的工具，讨论交流，记录名称。
总结：
剪切——钢丝钳、尖嘴钳、偏口钳。
夹持——尖嘴钳、圆头钳、台钳。
辅助造型——塑料管。
提出任务：观察钢丝钳、尖嘴钳、 偏口钳、圆头钳的异同。
示范钢丝钳的使用方法，指导学生进行试验。
活动3：剪切金属丝。
尝试用钢丝钳、偏口钳、尖嘴钳分别剪切φ2.5的铝丝，体验效果。
总结：根据材料规格不同，使用不同的钳子进行剪切操作。
3.展示金属丝造型作品。
提出问题：制作这样一个作品，会用到哪些加工方法呢？
示范弯折方法，指导学生进行试验。
活动4：利用手工成型、靠模成型方法弯折圆形、等边三角形。对比弯折效果，说明哪种方法更便捷。
示范连接方法，指导学生进行试验。
活动5：利用金属丝完成缠绕连接、绞合连接。
总结：剪切、弯折、连接是金属丝常用的加工方法。
4.金属丝挂饰设计。
指导学生进行挂饰设计；分析挂饰主要结构；指导学生绘制草图。
学生讨论分析挂饰设计方案，完成草图绘制。
5.金属丝挂饰制作。
指导学生根据挂饰结构进行挂饰制作。
提出制作要求：金属丝缠绕紧密；连接牢固；金属丝表面无破损。
（三）展示交流（5分钟）
1.小组交流，推荐代表进行全班展示。
指导小组评价挂饰草图及挂饰作品实物。
2.小组代表进行班级展示，说明挂饰设计方案、展示草图和挂饰 作品。
组织讨论，指导学生进行评价及提出修改建议。
（四）总结拓展（5分钟）
总结回顾主要内容：
金属丝造型工艺常用加工方法；金属丝挂饰制作过程。
（五）课后实践
1.整理桌面和工具、材料。
2.完成劳动日志。
五、劳动评价
可结合评价标准，从造型、工艺、劳动习惯三个方面对本次劳动进行评价。
评价内容 评价等级标准 等级
A B C
造型 能充分体现设计要求，与设 计方案相一致 能基本体现设计要求，与设计方案基本一致 能部分体现设计要求，与设计方案部分一致
工艺 缠绕紧密，连接牢固，金属丝表面无破损 缠绕比较紧密，连接比较牢固，金属丝表面有少许破损 缠绕不太紧密，连接不太牢固，金属丝表面破损明显
劳动习惯 能主动整理桌面工具；桌面很整洁，操作非常规范 能主动整理桌面工具；桌面比较整洁，操作比较规范 能按要求整理桌面工具；桌面不太整洁，操作不太规范

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