资源简介

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U4 Time to Celebrate.Presenting ideas+Reflection
教学主题：Unit 4 Time to Celebrate
教材版本：外研版
授课年级：七年级
整体设计思路：通过制作海报和口头报告的方式，让学生了解不同节日和假日的庆祝方式，并学会使用相关词汇和表达来描述节日和假日。
教学目标：
学会分析模型文章，理解节日和假日的庆祝方式。
制作关于节日或假日的海报。
学会使用频率副词和一般现在时态来描述庆祝方式。
学会在小组内合作并进行口头报告。
享受写作和表达的成就感。
教学重难点：掌握节日和假日庆祝方式的描述，以及海报和口头报告的制作技巧。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
Step 1. Lead-in 讨论节日和假期庆祝的新变化和传统方式，激发学生兴趣。例如“你最喜欢的节日是什么？”和“你通常如何庆祝？”来激发学生对节日和假期的思考。分享一些不同文化背景下的节日庆祝方式，增加学生的文化意识。 积极回答教师的问题，分享自己的节日庆祝经历。 聆听并思考不同文化的节日庆祝方式。 引入主题，激发兴趣。资源准备：相关讨论问题。
Step 2. Vocabulary Review 利用闪卡或多媒体展示与节日和假期庆祝相关的词汇。 组织“词汇接龙”或“快速匹配”游戏，让学生在游戏中复习和记忆词汇。 参与游戏，积极使用和记忆节日和假期相关的词汇。 加深对关键词汇的记忆。资源准备：词汇卡片，游戏。
Step 3. Group Work - Poster Making 分配学生到不同的小组，并指导他们讨论选择要展示的节日或假期。 提供海报制作的指导，包括设计、色彩和内容布局。 分组讨论并投票决定海报内容，制作海报。 练习合作与信息整合能力。资源准备：海报制作材料。
Step 4. Language Tips 提供节日和假期庆祝活动的语言表达提示，如使用频率副词和一般现在时态。 引导学生如何在海报中有效地使用这些语言点。 使用语言提示，从课文中找出有用的表达。 提高学生语言表达能力。资源准备：语言提示列表。
Step 5. Poster Presentation 安排学生按照小组顺序展示他们的海报，并进行口头报告。 引导学生对展示的海报进行评价和投票 展示小组海报，参与投票。 练习口头表达和批判性思维。资源准备：投票系统。
Step 6. Reflection 引导学生反思学习成果，进行自我评价。 反思学习成果，进行自我评价。 促进学生自我反思和评价。资源准备：反思和自我评价表。
Step 7. Summary 根据板书设计，总结本节课的重点和学生的表现。 强调学生需要继续努力的方向和目标。 参与课堂总结，明确学习目标。 巩固学习成果，明确学习方向。资源准备：板书设计。
板书设计：
Vocabulary: festivals, holidays, celebrations, traditions, activities, etc.
Grammar Points:
Adverbs of frequency: always, usually, sometimes, etc.
Simple present tense: use for habits and routines.
教学反思： 本节课通过制作海报和口头报告的活动，学生能够深入理解和表达对节日和假期庆祝方式的感想。教学中要注意学生参与度，确保每个学生都有机会练习和表达。根据学生反馈和学习情况，适时调整教学方法。
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