资源简介

(共25张PPT)
2024年秋季
苏科版（2024）物理
八年级上册
第五章 物体的运动
第二节 速度
苏科版（2024）
1.知道比较物体运动快慢的方法，理解速度的概念.
2.知道速度的单位和公式.
3.会进行单位换算，能用速度公式进行简单计算.
4.会进行速度的测量.
比较运动快慢的两种方法：
比较方法 相关事例
在相同的时间 内，比较运动的 路程，运动路程 长的运动得快 _______________________________________________
比较方法 相关事例
在相同的时间 内，比较运动的 路程，运动路程 长的运动得快 如图所示，分别穿红、黄、蓝、绿色上衣的四位
同学同时从起点出发，在相同的时间内，穿绿色
上衣的同学运动的路程最长，运动得最快.在观
看田径比赛时，观众就是利用这种方法判断运动
员运动的快慢的
比较方法 相关事例
在运动路程相同 的情况下，比较 所用的时间，所 用时间短的运动 得快 ______________________________________________________________
比较方法 相关事例
在运动路程相同 的情况下，比较 所用的时间，所 用时间短的运动 得快 如图所示，分别穿红、黄、蓝、绿色上衣的四位
同学完成50米赛跑，穿绿色上衣的同学首先到达
终点，所用时间最短，运动得最快.在田径比赛
中，裁判员就是利用这种方法判断运动员运动的
快慢的
在物理学中，比较物体运动的快慢，一般采用“相同时间比较路程”的
方法，即用物体运动的路程与运动时间的比来描述物体运动的快慢.
1.速度
定义 速度是描述物体运动快慢的物理量，在物理学中，把路程
与时间之比叫作速度
公式 （表示速度，表示路程， 表示时间）.（三个物理
量必须是同一个物体在同一运动过程中的速度、路程和时
间）变形公式为，
单位 速度的单位由长度单位和时间单位组合而成.在国际单位制
中，速度的单位是米/秒，符号是或 ，读作“米每
秒”.在交通运输中常以千米/时（符号是或 ）
作为速度的单位.这两个单位的换算关系是
（或者 ）
单位 换算 ________________________________________________________________________________
“目标单位”是指换算后的单位
特别提醒
1.运动快慢是运动物体的性质，它可以用路程与时间的比来描述，
并不是说物体运动的快慢与运动的路程和时间有关.因此，不能说
“速度与路程成正比”或“速度与时间成反比”.
2.计算时要写出公式，不仅代入数值，还要代入单位.计算结果的单
位由路程和时间的单位组合而成.
教材深挖
1.速度里程表
很多交通工具里都有速度里程表，下图是一种速度里程表.
2.交通标志牌
典例1 [苏州期中] 小明乘车行至某隧道前，
看到隧道口有如图所示的信息，“60”的含义为
___________________________；若小明乘车通
隧道中车速不能超过
违反了
[解析] 该隧道全长 ,按规定通过该隧道最少需要
,故该车违反了交通法规.
过隧道用时 ,该车________（选填“没有违反”或“违反了”）交
通法规.
2.速度的测量
（1）测量速度的原理
根据公式，测出物体运动的路程 和通过这段路程所用的时间
，就可以算出物体在这段时间内运动的速度.
（2）测量物体运动的实例
①用刻度尺和秒表可以测量纸锥下落的速度.先用秒表测出纸锥下
落一段路程所用的时间，再用刻度尺测出这段路程 ，运用速度公
式 即可算出速度.
②测量自己正常走路的速度.可用手表测量自己正常步行 所用
的时间，由公式 即可算出正常步行的速度.
③测量汽车的速度.公路边上都设置有里程碑，它是路程的标记.从
某一里程碑，如标有 的里程碑处开始计时，当汽车到达标有
的里程碑时结束计时，汽车通过的路程
，已测出汽车通过这段路程所用的时
间，由 计算出汽车的速度.
典例2 某兴趣小组做课本中“测量纸锥下落的速度”实验，他们取两
张等大的圆形纸，分别剪去大小不等的扇形（图甲所示），再将它
们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥.
（1）如果要比较两个纸锥下落的快慢，纸锥下落的起点位置应该
如图乙中的___（选填“A”或“B”）所示；
A
[解析] （1）由于是尖端先着地，所以应使尖端到地面的距离相等
来比较，故起点位置应如A所示；
（2）要测量纸锥下落的速度，需要的测量工具有________和______；
（3）活动中小明发现纸锥下落的时间较难测出，可采取的措施是
___（填序号）.
刻度尺
秒表
A
A.增加纸锥下落的高度
B.减小纸锥的锥角
C.多次测量时间取其平均值
D.换用较厚的纸张重做一个大小相同的纸锥
[解析] （2）根据速度的公式 可知，需要测量的物理量有路程和时间，故需要的测量工具有刻度尺和秒表；
（3）本实验中时间不容易测量的主要原因是下落时间太短了，增加纸锥下落的高度，可以增加下落所用的时间，便于测量时间，故A符合题意.
谢 谢，同学们再见！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑