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《羿射九日》
教材分析：这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。全文脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为3部分。第一部分讲十个太阳炙烤大地，人类生活十分艰难。第二部分讲羿克服重重困难，射下了九个太阳。第三部分讲结果大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后的情景形成了鲜明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。课后习题出示表格对故事的起因、经过、结果进行梳理，提示讲故事；课后习题启发学生体会神话故事的神奇之处。
活动目标：
1.能借助关键词和表格中的提示，按照一定的顺序讲这个神话故事。
2.感受神话故事中内容和想象的神奇，引导学生体会羿这位古代英雄的壮举和为人类谋求幸福的伟大精神。
重难点：
根据所学和表格、关键词提示，讲好神话故事。
体会神话故事的神奇，并感受人物身上的精神。
活动过程：
课前游戏：看图猜神话
课件出示：盘古开天地、女娲补天、嫦娥奔月、夸父追日四幅图片，请生依次猜神话名称。
从这些神话故事的名称中，发现了什么小秘密？（从神话故事的名称里，就可以大致知道这个神话讲了谁干什么。）这节课我们继续学习神话故事《羿射九日》。
一、复习字词，回顾课文内容
1.出示词语
炙烤 蒸干 熔化 烤焦 相机体会：日子艰难
翻过高山 跨过大河 相机了解：羿射九日
搭上神箭 拉开神弓
滋润 繁茂 奔腾 相机看到：勃勃生机
发现词语规律：第一行属于起因，二三行属于经过，第四行属于结果。
《羿射九日》的神话就是按照事情的起因、经过和结果来写的。你能用简单的话说说故事的起因、经过、结果吗？
二、精读细节，感悟神奇
1.根据学生回答，出示表格进行小结和梳理。
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
我们的故事是按照事情的起因、经过和结果来写的，也就是故事发展的先后顺序。
活动一、研读课文，探究起因
1.默读课文第2、3自然段，思考：从哪些词语可以感受到人类的艰难？请同学们圈一圈。（板书：圈关键词）
PPT出示：可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
2.预设交流：
十个太阳觉得轮流值日没意思，一齐跑了出来。
十个太阳炙烤大地，禾苗被……
大家可以在书本上圈出来：晒干 烤焦 蒸干 融化。
3.随文识字：同学们，请你们猜一猜这幅图片是什么字呢？
讲解“炙”的本义：烧烤肉类。要热到这种程度，日子还能过吗？请你读好这一行词语：炙烤 晒枯 烤焦 蒸干 熔化
4.从这些词语中，你仿佛看到了怎样的画面？（板书：想象画面）
出示禾苗被晒枯了、土地被烤焦了、江河里的水快要蒸干了、地上的沙石好像都要熔化了图片，然后进行说话训练。
禾苗被晒枯了， 。
土地被烤焦了， 。
江河里的水快要蒸干了， 。
地上的沙石好像都要熔化了， 。
你觉得这是怎样的画面或怎样的生活？（生灵涂炭、奄奄一息、寸草不生、一片荒芜……）
5.回归本段中心句：人类的日子非常艰难。这也是羿射九日的起因。
请同学读：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
6.讲好起因：请同学用自己的话讲一讲故事的起因。
7.小结学法：我们用圈关键词、想象画面的方法学习故事的起因，我们也可以用同样得分方法来学习故事的经过。
活动二、品读感悟，了解经过
1.神箭手羿决心帮助人们脱离苦海，他是怎样射下九个太阳的？请大家默读第4自然段，并圈出表示神箭手羿动作的词语。想象画面。可以试着小组合作：2人读，1人说关键词，1人说画面。
出示第4段文字。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
交流。
（1）明确：翻过 跨过 来到 登上 搭上 拉开 对准（学生上黑板贴跨过、登上、搭上、拉开）相机想象画面。
同学们，他翻过九十九座高山，跨国九十九条大河，真的是九十九座高山，九十九条大河吗？对了，这里是虚指。在中国古代呀，古人们非常崇尚这个九字，他们觉得九是最好的数字。
（2）明确：翻过 跨过 来到 登上 搭上 拉开 对准
这些词语都是对羿的动作描写，通过这些动作描写为我们描绘了一个神奇的人物，你觉得这是一个怎样的羿呢？
预设：神勇无比、勇敢无畏（板书：神勇无比）
（3）面对神勇的羿，太阳是怎样表现的？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
描写太阳也是为了描写羿的神勇无比。
出示提示，请学生说一说经过。
拉开 对准
搭上 爆裂
登上 乱窜
翻过 跨过 来到
掉在
活动三、知道结果，再悟品质
1.故事结果怎么样呢，齐读第7段。谁来圈圈关键词。你仿佛看到了什么画面？
2.出示说话练习：
曾经土地被烤焦，现在____________。
曾经花草树木_______,现在____________。
曾经___________,现在______________。
（曾经人类生活艰难，现在又恢复了幸福的生活。为什么会发生这么大的变化呢？从这里我们可以看出羿什么样的品质呢？（造福人类）这么巨大的变化，我们要感谢羿啊！）
活动四：语言训练，拓展积累
1.请你与同桌讲一讲这个故事，可以借用这些词语。
炙烤 蒸干 熔化 烤焦 艰难
翻过高山 跨过大河
搭上神箭 拉开神弓
滋润 繁茂 奔腾欢唱 勃勃生机
能够讲清故事的起因、经过和结果。
能用上圈出的关键词并讲清故事的起因、经过和结果。
发挥想象，用上圈出的关键词并讲清故事的起因、经过和结果
2.出示三星评价表，请学生根据三星评价表进行评价。
3.我们还以用这样的方法讲更多的神话故事：大闹天宫、精卫填海、盘古开天地……
三、指导书写
1.同学们，接下来我们要来学习两个易错字。哪一位同学可以做小老师，给我们说一说哪些地方容易错呢？
害：上半部分要写扁一些，第七笔竖要写到竖中线上，而且要连着最下面的“口”字。
艰：捺变长点，竖提压竖中线。
2.总结：羿，他神勇、为民造福，因此，他的英雄故事流传下来，代代相传。我们也要向他学习，做个心怀天下的人。
板书设计：
羿射九日
圈关键词 神勇无比
想象画面 造福人类

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