资源简介

(共22张PPT)
2024年秋季
人教版（2024）物理
八年级上册
第二章 声现象
人教版（2024）
2.4 噪声的危害与控制
1．了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径．
2．学习控制噪声的办法，增强环保意识．
学习目标
课堂导入
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段.
同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？
一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是嘈杂的声音—噪声,则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
新知探究
知识点1 噪声的来源
（1）噪声
噪声的波形
音叉的波形
实验现象:
噪声的波形没有规则、杂乱无章的。
音叉所产生声音的波形有规则。
大量的实验证明:噪声的波形没有规则
①从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声,发声体做有规律振动产生的声音叫乐音。
新知探究
知识点1 噪声的来源
②从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
从环境保护的角度讲，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，娱乐场所的音乐声，都是噪声。
乐音和噪声都是由物体振动产生的；有时乐音也会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐
新知探究
知识点1 噪声的来源
（1）分贝
①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音.
②噪声等级中的几个临界点：
为不影响休息和睡眠，不超过50dB
为不影响学习和工作，不超过70dB
为保护听力，
不超过90dB
噪声监测仪
新知探究
知识点2 噪声的危害
你周围有哪些噪声？
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中。
请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
新知探究
知识点2 噪声的危害
主观感觉 声音强弱 的等级/dB 声音的来源
极静 10～20 卧室、轻声耳语
安静 30～50 图书馆阅览 较静 50～70 办公室、一般讲话
较吵 70～90 大声说话、车辆行驶 很吵 90～110 拖拉机开动
感到疼痛 110～130 球磨机、电锯工作 无法忍受 130～150 喷气式飞机起飞 （2）人对不同强度的声音的感觉
新知探究
知识点2 噪声的危害
（3）噪声的危害
①心理影响
首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
新知探究
知识点2 噪声的危害
②生理影响
噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB环境中的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
③物理影响
高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
新知探究
知识点2 噪声的危害
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
因此，控制噪声从这三个方面着手。
声源的振动
产生声音
空气等介质
传播声音
鼓膜的振动
引起听觉
防止噪声
产生
阻断噪声
传播
防止噪声
进入人耳
新知探究
知识点3 噪声的控制
（1）防止噪声产生
在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，学校附近禁止鸣笛等。
新知探究
知识点3 噪声的控制
（2）阻断噪声传播
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
有资料显示，噪声每经过一块
100m的林带可降低20～25dB。
新知探究
知识点3 噪声的控制
（3）防止噪声进入人耳
在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
新知探究
知识点3 噪声的控制
课堂小结
噪声
心理效应、生理效应、物理效应
控制
概念
来源
物理角度
环保角度
自然噪声、交通噪声、工业噪声、生活噪声等
危害
在传播过程中：阻断噪声传播
在人耳处：
防止进入人耳
在声源处：
防止噪声产生
随堂练习
1.下列情景中的声音。不属于噪声的是（ ）
A. 上课时，老师讲课的声音
B. 马路上，机动车的鸣笛声
C. 在图书馆，几位同学热烈讨论问题的声音
D. 睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声
A
影响人们正常休息
影响人们心情
影响同学们阅读学习
2.下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（ ）
A. 高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪
声
B. 开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声
C. 关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声
D. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声
A
声源处
人耳处
传播过程中
随堂练习
3.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的 如果你认为无效或不合理，简单说明理由。
（1）老师讲话声音大一些；
（2）每个学生都带一个防噪声的耳罩；
（3）在教室周围植树；
（4）教室内安装噪声监测装置。
（3）是有效、合理的。
（1）是无效的，老师声音大些无法使学生免受噪声干扰。
（2）有效但不合理，学生听不到老师的讲课声。
（4）是无效的，这种装置只能监测噪声强弱但不能减弱噪声。
随堂练习
4.如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 _____（填写声音的特性），它 （选填“能”、或“不能”）控制噪声，请你替它补上单位：53 _____， _____dB是人刚能听见的最微弱的声音。
dB　
响度　
0　
提醒：噪声监测仪是测定声音的强弱，它不能控制噪声。人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。
不能　
随堂练习
谢谢！同学们再见！

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