资源简介

课　题 Unit 2　I think that mooncakes are delicious! 课时 第四课时Section B(2a—Self Check)
课型 New
教学目标 通过本课时学习,学生能够: 1.学习并掌握下列词汇: Christmas,punish,warn,novel,business,spread,the spirit of,warn sb.to sth. 2.掌握以下句型:①But behind all these things lies the true meaning of Christmas. ②Marley used to be just like Scrooge. ③It’s my favorite festival because... ④It makes me feel... 3.学生能学会重点词汇以及目标语言。 4.能够通过阅读提取所需要的必要信息。 5.熟练运用宾语从句和感叹句。
教学重点 1.Talk about personal traits　2.Compare people by using comparative forms
教学难点 1.Comparative form of adjectives and adverbs　2.The use of comparative form
课前预习 Preview the new words
教学方法 Situational approach;Listening and speaking approach; Communicative approach
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1 Warm up and work on (2a) 1.Ask students to brainstorm and say some festivals in China and some in foreign countries and then have a discussion,teaching some new words at the same time. 2.Ask students“what do you know about Christmas ”and have a discussion about it. 1.Say some festivals in China and some in foreign countries and then have a discussion,teaching some new words at the same time. 2.Discuss about Christmas. 读前活动旨在为阅读作铺垫,激活学生对阅读话题或者内容的相关知识,并引出本课时话题。
Step 2 Reading (2b,2c) 1.Let students read the passage and answer the questions. 2.Explain the key words and phrases in 2b. 3.Ask students to retell the passage. 4.Ask students read the passage again and complete the chart in 2c. 1.Students read the passage and answer the questions. 2.Retell the passage. 3.Complete the chart in 2c. 整体理解文本意义,掌握文章的结构,加深思维层次,由信息吸收转为输出,为写作打下基础。
Step 3 Practice (2e) Ask students to make their conversations according to 2b.Practice in groups and have role-play. make their conversations according to 2b.Practice in groups and have role-play. 通过小组对话,让学生从听对话到模仿对话,练习所学词汇句式的运用。
Step 4 Writing (3a&3b) 1.Ask students to complete the chart in 3a. 2.Ask students to write a letter according to 3b. 3.Ask some students to read out and the teacher gives out some instructions. 1.Let students complete the chart in 3a. 2.Let students write a letter according to 3b. 3.Read out and the teacher gives out some instructions. 有目的地布置写作任务,并逐步做好写作准备,然后在学生的谋篇布局中发现存在的问题,并及时给予针对性的指导。
续表
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 5 Consolidation Ask students to finish Self Check. 独立完成检测练习,进行自我评价。 通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step 6 Homework Write an article about your favorite festival.
板书设计 Section B(2a—Self Check) 1.New words:Christmas,punish,warn,novel,business,spread,the spirit of,warn sb.to sth. 2.Structures:①But behind all these things lies the true meaning of Christmas. ②Marley used to be just like Scrooge.　　　　③It’s my favorite festival because... ④It makes me feel...
教学反思 本节课的教学活动设计能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。
资料链接 　　◆圣诞节 　　圣诞节(Christmas)又称耶诞节,译名为“基督弥撒”,西方传统节日,在每年的12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节,因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝,又名“耶诞节”。 　　中文名:圣诞节　　　　　　　　　　　　英文名:Christmas 　　别　称:耶诞节 节日时间:12月25日 　　节日类型:西方传统节日,宗教节日 流行地区:欧洲、美洲 　　节日起源:基督教 节日活动:圣诞节礼 　　节日饮食:火鸡等 节日意义:纪念耶稣降生 　　●部分圣诞歌曲 　　《平安夜》Silent Night　　　　　　《圣诞钟声》I Heard the Bells on Christmas Day 　　《普世欢腾》Joy to the World! 《铃儿响叮当》Jingle Bells 　　《当圣诞节降临在小镇》When Christmas Come To Town 　　《天使歌唱在高天》Angels We Have Heard on High 　　《祝你圣诞快乐》We Wish You a Merry Christmas 　　《听天使们高声唱》Hark!The Herald Angels Sing 　　●圣诞老人 　　在公元四世纪的时候,尼古拉斯出生在小亚细亚巴大拉城,家庭富有,父母亲是非常热心的天主教友,不幸他的父母早逝。尼古拉斯长大以后,便把丰富的财产全部捐送给贫苦可怜的人,自己则出家修道,献身教会,终生为社会服务。尼古拉斯后来做了神父,而且还升为主教。他一生中做了很多慈善工作,他最喜欢暗中帮助穷人,圣诞老人是他后来的别号,这个名字是出自他暗中送钱,帮助三个女孩子的故事。 　　尼古拉斯死后被尊称为圣徒,是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方而来,由烟囱进入各家,把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。 　　●发展 　　圣诞节本是宗教节日。十九世纪,圣诞卡的流行、圣诞老人的出现,使圣诞节开始渐渐流行起来。圣诞庆祝习俗在北欧流行后,接着北半球冬季的圣诞装饰也出现了。 　　十九世纪初发展至中叶,整个欧洲、美洲开始过起了圣诞节。并衍生出了相应的圣诞文化。圣诞节传播到亚洲是在十九世纪中叶,韩国、中国等都受到了圣诞文化的影响。改革开放后,圣诞节在中国传播得尤为突出,至二十一世纪初,圣诞节有机地结合了中国当地习俗,发展日趋成熟。吃苹果、戴圣诞帽、寄送圣诞贺卡、参加圣诞派对、圣诞购物等成了中国人生活的一部分。

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