资源简介

Section A (3a-4c)
课　题 Unit 4　I used to be afraid of the dark. 课时 第二课时Section A (3a-4c)
课型 New
教学目标 通过本课时学习,学生能够: 1.学习并掌握下列词汇: background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require, European, African, British, speech, public 2.掌握以下句型: ①She used to be shy, but now she’s not shy anymore. ②Only a very small number of people make it to the top. 3.阅读短文,能按要求获取相关的信息。 4.通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。 5.学习运用used to来表达“过去常常”存在的状态或发生的动作。
教学重点 ①掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。 ②阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。 ③复习巩固Section A 部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。 ④总结 used to 的不同句型。
教学难点 ①阅读短文,获得相关的信息的能力。 ②理解并运用所学的词汇及表达方式。 ③学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型。 ④掌握used to的用法。
课前预习 Preview the new words
教学方法 Individual work;Team work;Cooperative work
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1 Lead-in Show a picture of Candy Wang.Ask students: Who’s the beautiful and outgoing girl Can you guess what she was like Do you want to know her story Answer the questions. 通过展示图片以及提问的方式自然引入新课。
Step 2 Reading and answer (3a) 1.Let students read the article quickly and try to number the information in 3a. 2.Check the answer. Students read the article quickly and try to number the information in 3a. 通过阅读练习能更好地理解文章及段落大意,提高阅读技能。
Step 3 Practice (3b,3c) Let students read the article again and complete the sentences in 3b. Read the article again and complete the sentences in 3b. 通过阅读文章补全句子,更加加深了学生对于文章的理解以及对于本单元重要词汇、句子的掌握。
Step 4 (Grammar Focus-4a) 1.Guide students to read Grammar Focus by themselves. 2.Let students translate the sentences. 3.Explain the Grammer. 1.Read Grammar Focus. 2.Translate the sentences. 通过读句子、翻译句子,在语境中体会used to结构的用法。
续表
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 5 Practice (4b,4c) Guide the students to finish the task in 4a,4b,4c. Rewrite the questions in 4a, 4b,4c. 通过练习加强学生对于used to 句型的理解以及应用。
Step 6 Homework List the things you used to do when you were a child using the structure“I used to..., while, now...
板书设计 Section A (3a-4c) 1.New words:background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require, European, African, British, speech, public 2.Structures: ①She used to be shy, but now she’s not shy anymore. ②Only a very small number of people make it to the top.
教学反思 本节课的教学活动设计能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。

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