3.1世界是普遍联系的课件(共37张PPT)-统编版必修四哲学与文化

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3.1世界是普遍联系的课件(共37张PPT)-统编版必修四哲学与文化

资源简介

(共37张PPT)
辩证唯物论(第2课)
辩证唯物主义认识论(第4课)
唯物辩证法(第3课)
文化
(7-9课)
哲学
(1-6课)
马克思主义哲学
(2-6课)
继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来(第7课)
学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来(第8课)
发展中国特色社会主义文化——面向未来(第9课)
哲学基本理论(什么是哲学)(第1课)
辩证唯物主义
(2-4课)
历史唯物主义(唯物史观)
(5-6课)
社会历史观(第5课)
人生观、价值观(第6课)
哲学与文化
唯物辩证法
世界是怎么样的:
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
总特征
(基本观点):
联系(3.1)
实质和核心
(根本观点):
矛盾(对立统一规律)(3.3)
唯物辩证法
坚持唯物辩证法,反对形而上学(综合探究)
形而上学


孤立
静止
片面
发展(3.2)
构成、引起
根本内容
根本动力
回答
第一单元——探索世界与把握规律
第三课《把握世界的规律》(唯物辩证法)
第一框:世界是普遍联系 P27
议学问题:日本核污染水排放会对哪些行业、领域、哪些人产生影响呢?
这包含了什么哲学道理?
世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。
联 系
事物与事物之间
事物内部要素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
(外部联系)
(内部联系)
1、联系的含义:P28一段
“联系”常见的关键词:影响、制约、导致、协调、依存、依赖、带动、合作、交流、关系。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
;
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
自然界存在普遍联系
建材
建筑行业
机械制造业
物业管理
装修
家具
家电
交通
房地产业
人类社会存在普遍联系
马克思主义
毛泽东思想
中国特色社会主义理论体系
继承 发展
继承 发展
人的思维存在普遍联系
世界是普遍联系的,世界是一个普遍联系的有机整体
表现
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
事物之间
事物内部
整个世界
(1)联系的普遍性
普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的
每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
方法论:
要用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题
2、联系的特征
P28第一段
【方法论】
要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。
【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;事物内部各个部分、要素之间相互联系; 世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 (联系具有普遍性)
原理1:联系的普遍性原理
思考: 联系具有普遍性,任何事物都处在联系之中。是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢?
你与大街上擦肩而过的某个陌生人有联系吗?以后可能会发生联系吗?
 注意:联系具有普遍性,任何事物都处在联系之中,但并不意味着任何两个事物都有联系,因为任何两个事物的联系是具体的,有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
1.任何事物都与其周围的事物相互联系
2.世界上任何两个事物之间都有联系(世界上任何事物之间都存在联系)
【思考】4=死? 8=发?
喜鹊报喜?乌鸦报丧?
讨论:真有这回事吗?这是一种怎样的联系?
这些是一种主观臆造的联系,没有客观依据,实质上是唯心主义。
(2)联系的客观性:P28二段
都是客观的
自在事物的联系
人为事物的联系
(人类产生前早已经存在)
②分类
P28二段
①含义:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。
(实践活动的产物,具有“人化”特点)
如:生物圈里的食物链,地球围绕太阳公转
如:港珠澳大桥
例:鱼与水的关系
注意:人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成,形成之后便独立于人的意识之外。
2、联系的特征
(1)建立的基础看:人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
(2)产生的过程看:人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。
(3)产生的结果看:人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
思考:为什么人为事物的联系也是客观的?
联系是客观的,是不以人的意志为转移的,是否意味着人对事物的联系无能为力呢?
想一想
交通因伶仃洋的阻隔而受到限制
香港与珠江三角洲西岸地区
三地的跨海通道
[启示]人可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。
人可以根据自身发展需要,建立新的具体联系
×
港珠澳大桥
改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系
原理2:联系的客观性原理
【方法论】
①要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
②人可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的
联系,建立新的联系。
注意:人不能根据自己的需要建立新的联系。
【原理】
联系是客观的,联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
开车出门撞到了树:
车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
一个家庭:
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
结论:联系具有多样性
情境探究
思考:请分析下列图片中的联系。
直接联系——间接联系
内部联系——外部联系
本质联系——非本质联系
必然联系——偶然联系
①含义:事物的联系是多种多样的
②表现
2、联系的特征
(3)联系的多样性
1. 城门失火殃及池鱼:
城门与火——直接联系
鱼与火——间接联系
2.苹果落地
苹果落地——非本质联系
万有引力——本质联系
3.开车出门撞到树
车撞树——偶然联系
经济损失——必然联系
4.一个家庭:
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
【方法论】
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件;一切以时间、地点和条件为转移。
(1)既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;
(2)既要把握事物内部条件,又要关注事物的外部条件;
(3)既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。
比如下雨,如果是久旱逢甘霖,是好事;如果是下久了造成连续不断的洪水,是坏事。
【原理内容】
联系具有多样性。
原理3:联系的多样性原理及方法论
原理 原理内容(世界观) 方法论
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
联系具有普遍性,世界上的一切事物都处于普遍联系之中
联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的
事物的联系也多种多样
用联系的观点看问题
①要从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
②人根据事物的固有联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
唯物辩证法的联系观总结
盲人摸象
他们共同犯了一个什么错误?
把部分等同于整体,混淆了整体与部分的关系,没有树立全局观念
那么,什么是整体?什么是部分?
二者之间有什么关系呢?
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题,特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握系统优化的方法。 P29末段
盲人摸象
(1)区别
学校作为一个整体由各个班级和部门构成
学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成
示 例
全局
局部
全过程
各个阶段
①含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程 。
是事物的局部或发展的各阶段 。
空间
时间
②地位、作用和功能不同
整体居于主导地位,统率着部分,整体具有部分所不具备的功能;
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位,部分服从和服务于整体。
如:钟表上的一颗螺丝不具备计时功能
1、整体和部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题
①整体和部分相互依赖
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;
部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。
思考:下列现象体现了整体与部分之间的什么关系?
国家兴亡,匹夫有责
花在树则生,离枝则死
整体离不开部分
部分离不开整体
强调部分
强调整体
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分的辩证关系
(2)联系
②整体和部分相互影响
整体的功能、状态及其变化会影响部分;
部分的功能及其变化会影响整体的功能(关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用);
整体影响部分
部分影响整体
国兴则家昌,国破则家亡
一着不慎,满盘皆输
思考:下列现象体现了整体与部分之间的什么关系?
强调整体
强调部分
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分的辩证关系
(2)联系
③整体和部分在一定条件下可以相互转化。
(如:广东省→中国→世界)
【原理】①整理与部分既相互区别,又相互联系、密不可分。整体局于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;整体的功能、状态及其变化会影响到部分。(强调整体)
【方法论】要求我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
【原理】②整体由部分构成,离开了部分,整体就不复存在;部分的功能及其变化会影响到整体的功能;在一定条件下,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。(强调部分)
【方法论】要求我们重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
原理4:整体和部分的辩证关系原理及方法论
判断:整体的功能总是大于部分功能之和?
整体功能≠部分功能的简单相加。
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之和, 即:1+1>2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,整体的功能就会小于各个部分功能之和,即:1+1<2。
认识系统
系统是由相互联系相互作用的诸要素构成的统一整体。
(1)系统的含义:由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
(2)系统的基本特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
B
有序性
整体性
A
内部结构的
优化趋向
C
系统的
基本
特征
系统作为一个整体,具有它的每一个要素都不单独具备的功能。
系统内部结构是具有层次等级式的结构,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
系统内部各要素的优化组合使整体的功能具有了趋向强化的特征,整体大于部分之和。
二、用联系的观点看问题
2、系统和要素关系
整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。
整体性
有序性
结构优化趋向
统筹全局,注重整体目标
调整马匹的出场次序
合理安排次序,优化调整
【原理内容】整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】(和“整体部分”通用)
①要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;
③同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
原理5:系统优化方法原理及方法论
课堂小结
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性与多样性
用联系的观点看问题
1、联系的普遍性(原理+方法论)
2、联系的客观性(原理+方法论)
3、联系的多样性(原理+方法论)
整体与部分的辩证关系
1、整体与部分的区别
2、整体与部分的联系
3、整体与部分的辨证关系(原理+方法论)
系统优化
1、系统的含义
2、系统的基本特征
3、系统优化方法论
用联系的知识回答问题,一般答题模式如下:
(1)联系具有普遍性,我们要用联系的观点看问题+ 分析材料××影响了(导致了)××。比如:“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界”
(2)联系具有客观性,我们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;我们可以根据事物的固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。+ 分析材料虽然承认××与××之间的联系,但这种联系是本来不存在的。比如:“吉祥数”; ——人力利用某种条件加深了联系,如网络、交通等。
(3)联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。+ 分析材料——不仅承认两个事物之间的联系,而且看到了多个事物对一个事物的影响(或一事物对多个事物产生了影响)。
(4)整体与部分是辩证统一的关系。(相互联系,密不可分)+ 分析材料——材料有整体也有部分,如结构调整、各个环节等
①整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能,整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念,立足整体,统筹全局;+ 分析材料(材料强调整体)
②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能,我们必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——(材料强调部分)
(5)系统的特征是:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物,要立足整体,同时必须重视部分的作用。
1.世界上的任何事物都处在联系之中。
2.任何两个事物之间都有联系。
3.人类可以根据自身需要建立具体/新联系。
4.人类可以建立/改变固有的联系。
5.人为事物的联系具有“人化”的特点,因而是主观的。
6.联系是客观的,发明创造要避免改变事物的联系。
7.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。

×
×
×
×
×
×
课堂练习
1、现如今,人们在选择宜居城市时,会综合考虑经济、气候、生活、环境等因素,这是因为
A.事物是普遍联系的
B.任何事物之间都是相互联系的
C.事物之间的联系是必然的
D.事物之间的联系是无条件的
A
2、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位,因为老板说“裴”和“赔”同音,不吉利。这种认识( )
A.夸大了意识对客观事物的反作用
B.割裂了物质和意识的辩证关系
C.否认了联系的客观性
D.否认了联系的普遍性
C
3、2023年11月2日到20日,日本不顾国际社会的反对继续进行第三轮核污染水排海。国际社会呼吁,对于日本向全人类转嫁核污染风险,侵害各国人民生存权、健康权、环境权、发展权等多项人权,公然违反全人类共同价值的行为应予以制止。国际社会的
这一态度是基于 ( )
①联系具有多样性,人们可以根据需要建立具体联系
②联系具有客观性,要在事物固有的联系中把握事物
③联系具有复杂性,部分的变化并不影响事物的整体
④联系具有普遍性,海洋洋流及生态系统不是孤立的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
C
4.阅读材料,回答问题。
互联网作为一种新媒体,深刻地影响着我们的生活。互联网是一把双刃剑,对于青少年来说,它提供了大量丰富多彩的有益信息,拓宽了他们的知识面,但它也带来了一些负面影响,如黄色信息的传播等。加强网络安全建设需要社会各部门协调配合,形成工作合力。
结合材料,用联系的观点说明如何正确对待互联网的影响。
答案:①联系具有普遍性,互联网深刻地影响着我们的生活;联系具有客观性,要求我们从固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。互联网虽然会对人产生不良影响,但网络是现代社会的一种重要存在,禁止青少年上网是行不通的,关键是要正确引导。②联系具有多样性,我们办事情要一切以时间、地点和条件为转移。互联网是一把双刃剑,对于青少年来说,它提供了大量丰富多彩的有益信息,拓宽了知识面和沟通渠道,但它也带来了一些负面影响,青少年应该自觉抵制网络的不良影响。③整体与部分相互联系、密不可分,整体居于主导地位,统率着部分,要求我们办事情树立全局观念,立足整体,统筹全局。加强网络安全建设需要社会各部门协调配合,形成工作合力。

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