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3 城市美容师——环卫工人
本课将学校教育与社会生活相联系，让学生亲历“清除牛皮癣”和“校园大扫除”实际的劳动过程，引导学生了解环卫工人的工作情况和劳动特点，培育学生的劳动精神，形成尊重劳动和普通劳动者的态度。
一、 素养目标
1. 通过观察和讨论，了解环卫工人的工作及其与对城市文明的重要意义。
2. 通过实践和操作，体验“清除牛皮癣”和“校园大扫除”任务，掌握具体的劳动技巧。
3. 在劳动过程中，培养学生大胆、细心、执着、善于总结经验教训的劳动品质。
4. 初步学会与他人合作劳动，形成尊重劳动和普通劳动者的态度，以及感恩他人劳动付出的劳动情感。
二、 教学重难点
按照具体的步骤，完成“清除牛皮癣”和“校园大扫除”的任务。
三、 教学准备
教师：课件、找到校园内合适的劳动场地、劳动材料（体验者服装、电线杆道具、警戒线等）。
学生：劳动工具（脸盆、扫帚、簸箕、抹布、铲子等）。
四、 教学过程
（一）导入课堂（3分钟）
同学们，当闹钟还未响起，我们还在睡梦中的时候，有些人已经开始工作了。大家能猜到他们是谁吗？今天让我们一起来体验一下我们城市的美容师——环卫工人的工作吧。
（二）认识感知（2分钟）
请学生大声朗读教材“读一读”内容，让他们更多地了解环卫工人的工作，感受环卫工人的伟大。
（三）劳动实践，掌握技能（30分钟）
体验一：清除“牛皮癣”。
（1）教师组织学生到达校园模拟体验地点，演示具体的劳动步骤，其中如何利用铲子铲下“牛皮癣”等需要教师具体指导，帮助学生掌握。
（2）学生自由分成三至五组，依次排队，教师讲述比赛规则。（每人可铲掉一张广告贴纸，而后返回将铲子交给下一位同学，最快铲完广告贴纸的一组获胜。）
体验二：校园大扫除。
（1）教师组织学生到达校园体验区域，告知学生比赛规则，各组进入负责区域后，将从用时、分工、地面卫生等方面进行评分。
（2）当教师发出开始指令后立即计时，学生需迅速进入区域，自由分工，用时最短、打扫最彻底的一组获胜。
（四）展示评价，分享成果（10分钟）
1. 评价。评比出最快铲完广告贴纸的小组和用时最短、打扫最彻底的小组。
2. 学生展示画作“我心目中的环卫工人”。
3．学生分享劳动感悟或想对环卫工人说的话。
五、劳动评价
根据清理彻底、服从指挥、遵守规则、爱惜工具四个维度对学生进行评价，评价时可以从自己评、同学评、老师评三个方面着手进行，培养学生用劳动创设洁净的生活、学习环境的意识和爱护公共卫生的意识，让学生感受到劳动的快乐，并乐于参加劳动。
温馨提示：（1）教师指导正确且具有针对性，鼓励学生创造性地完成学习。
（2）教师要因材施教，不急功近利，为学生提供充分思考和体验实践的机会。

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