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10 垃圾分类宣传标牌设计与制作
本课以垃圾分类宣传标牌为载体，围绕标牌的设计、制作、张贴三个主要活动，引导学生利用木工技术完成垃圾分类宣传标牌的制作。
一、 素养目标
1.能够根据需求进行宣传标牌的设计，能够运用草图表达设计方案。
2.了解垃圾分类宣传标牌的设计制作步骤和方法，能够运用木工技术完成标牌的制作。
3.经历宣传标牌的设计制作过程，学会使用木工技术解决生活中的实际问题，增强环保意识，树立正确的劳动观念，养成认真负责、规范参与的劳动习惯。
二、 教学重难点
宣传标牌的设计、制作和张贴。
三、 教学准备
教师：多媒体教学设备、课件、宣传标牌样品教具。
学生：250 mm × 250 mm × 8 mm松木板、曲线锯、砂纸、铅笔、橡皮、 水彩笔、白纸等。
四、 教学过程
（一）导入新课（3分钟）
提问：同学们，我们现在都在提倡垃圾分类，社区、学校、商场以及路边都设置了分类垃圾桶。你知道垃圾一共分为哪几个种类吗？
讲解：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾共四种。
提问：很多同学都养成了垃圾分类的习惯，但是还有一些同学总是不能自觉进行分类，我们有什么方法提醒他们吗？
讲解：可以通过制作宣传标牌进行宣传，引导大家养成垃圾分类的好习惯。
（二）讲授新知（12分钟）
1. 标牌。
标牌就是用于显示标识的指示牌，上面有文字、图案等内容，可以起到指明方向和警示的作用。
提问：你能举出一些身边的标牌的例子吗？它们分别是做什么用的？
学生思考、回答问题。
2. 宣传标牌的设计。
提问：你觉得一个宣传标牌上应该有哪些元素呢
教师总结：文字、图案等。
学生设计自己的图案及宣传口号，并进行交流展示。
3. 宣传标牌的制作。
提问：用木板制作一个这样的宣传标牌需要哪些步骤呢？
学生回忆木工作品的制作步骤，回答问题。
教师总结：画线，锯割，打磨，装饰涂色。
（三）劳动实践（25分钟）
教师指导学生进行制作及张贴，并巡视以帮助遇到困难的学生。
学生根据自己的设计方案进行制作，并完成宣传标牌的张贴。
（四）展示评价（5分钟）
学生展示各自制作的标牌，教师总结标牌的设计、制作和张贴过程，并对学生的作品进行点评。
五、劳动评价
可结合评价标准，从宣传口号设计、标牌制作质量、张贴位置选择、劳动态度与习惯四个方面对本次劳动进行评价。
评价内容 评价等级标准 等级
A B C
宣传口号 设计 短小精练，朗朗上口，有很强的感染力和吸引力，具有强烈的引导作用 简洁，生动，具有较好的宣传引导作用 具有一定的宣传引导作用
标牌制作 质量 打磨光滑，色彩丰富，层次突出，具有很强的美感 打磨光滑，色彩较为丰富，具有较强的美感 打磨较为光滑，色彩一般，具有一定的美感
张贴位置 选择 张贴位置合理，与周围环境融洽和谐，能够吸引人的注意 张贴位置较为合理，能够起到较好的吸引作用 张贴位置一般，能够吸引部分人群的关注
劳动态度与 习惯 态度积极，能规范、安全地完成操作过程，在劳动中能做到耐心、细致 态度较为积极，操作过程较为规范 态度一般，能基本完成操作过程

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