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人生缘何不快乐，只因未读苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
一、教学目标
1、体会本词写景、咏史、抒情融为一体的写法；
2、掌握衬托、用典、虚实结合等手法；
3、理解词人的生命感悟与旷达的人生态度。
教学重难点
1、体会本词写景、咏史、抒情融为一体的写法；
2、掌握衬托、用典、虚实结合等手法；
3、理解词人的生命感悟与旷达的人生态度。
二、教学过程
（一）导入新课
台湾诗人余光中说：“旅行，我不想跟李白，因为他不负责任，没有现实感；我也不想跟杜甫，因为他太苦哈哈，恐怕太严肃；而苏东坡就很好，他很有趣，我们可以做很好的朋友。”林语堂先生也曾说：“我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的人品具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心。这些品质之荟萃于一身，是天地间的凤毛麟角，不可多见的。而苏东坡正是此等人！”这样一个天纵之才，被贬对他意味着什么？今天，我们试图在《念奴娇·赤壁怀古》中寻找答案。
（二）齐读诗歌，整体感知
师：通过齐读，同学们有什么感受？
生：雄浑、有气势。
师：这是一首什么类别的词？
生：怀古类。
师：咏史怀古诗词往往是作者阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。标题中往往带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。基本结构是临古地——思古人（自比、对比）——忆其事——抒己志。也就是李贽说的——“借他人酒杯，浇自己块垒。”
（三）再读诗歌，赏析全诗
师：请同学们结合课下注释，理解诗歌内容，并划出“临古地、思古人、抒己志”的词句。
生：临古地——大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 。乱石穿空 ，惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。思古人——遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。抒己志——故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
1、任务活动一：这是一个怎样的赤壁？
师：词人在上片中写了哪些景物？营造了怎样的意境氛围？
生1：大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛
生2：词人营造了一种雄浑壮阔、气势磅礴的意境。
师：由以上分析，哪一幅像是苏轼笔下的赤壁之景？（PPT出示两幅图片，学生争相回答）
师：湖北黄冈“赤鼻矶”就是一个小土丘，为什么苏轼写得如此气势磅礴？
生：词人心中有千军万马，笔下才有波澜壮阔，这是词人在用壮景抒发内心的豪情。
师：那这些是词人亲眼所见之景吗？
生：不是，这是词人想象的，是虚写。
师：大江滚滚东去，浪花淘尽的是“千古风流人物”，这是一种什么写法？
生：由实转虚。
师：很好，如此壮阔的江山图画，一时涌现多少豪杰呢？词人不禁想到了谁？
生齐答：周瑜。
2、任务活动二：这是一个怎样的周瑜？
师：品读下阕，找出描写周瑜的句子，概括周瑜形象，简析描写周瑜的手法。
生：词人通过外貌描写、神态描写以及侧面烘托的手法，写出周瑜的年轻有为、威武英俊、儒雅潇洒、从容不迫、指挥若定。
师：那苏轼为什么在这么多三国英雄中单单想起周瑜？
（出示苏轼生平比较重要的几次经历：转任地方、乌台诗案、东山再起、被贬海南）
生：怀古伤今、怀人伤己。运用了对比、反衬的手法，借周瑜的年少有为来反衬自己的事业无成、壮志难酬。
师：苏轼前面的赤壁之景已是心中之景了，那这里我们不由多想，这是真实的周瑜吗？
（出示相关史实）
①小乔初嫁了
周瑜纳小乔，建安四年;赤壁之战，建安十三年（相隔九年）
②两情相悦
《三国志》：周瑜从孙策攻皖，得乔公二女，皆国色也。策自纳大乔，瑜纳小乔。（小乔“被迫”居于强者）
③樯橹真的灰飞烟灭
曹兵兵败后,留曹仁镇守……周瑜用吕蒙计，解甘宁之围。瑜亲自骑马督战，被飞箭射中右肋，伤势严重,退兵回营。（各有进退）
④周瑜真的人生得意
周瑜生于公元175年，病逝于210年，赤壁之战后两年病逝，只活了35岁。
师：了解过史实之后，请同学们思考：是苏轼不知史实，还是有意而为之？
3、任务活动三：这是一个怎样的苏轼？
师：神游过后，回到现实，苏轼“一尊还酹江月”，为什么不敬周瑜，江月有何魅力？
（出示《赤壁赋》选段：“惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”）
生：词人可能在想，周瑜那般英雄人物都逝去了，何况小小的我？
播放有关苏轼人生经历的视频。
师总结：这，就是苏轼：一个永远屹立不倒的人，终将心绪抚平，笑看世间潮起潮落。一杯酒祭奠英雄豪杰，仍不改愿与英雄豪杰为伍的壮志雄心，也祭奠自己逝去的年华，实现这未殆尽的雄心壮志。 苏轼这个一生沉浮在进退荣辱，悲欢离合的人，自然会慨叹“人生如梦”。苏轼一生虽未能“定风波”，却未随波逐流，泯然众人，终是一生坦荡，无怨无悔。“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。” 这便是苏轼的如梦人生。
（四）课堂作业
结合本节课所学，思考当我们遇到人生中的某些困境时，应如何突出重围？我们可以从苏轼身上学到些什么？写一段200字感想。

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