资源简介

单元教学设计 九年级道德与法治
单元名称 七年级第一单元　青春时光 单元总课时 2 课型 复习
背景分析 课标要求：了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识,正确对待两性关系；懂得做人要自尊、自信、自强的道理；愿意反思自己的生活和行为,学会理性思考,作出正确的判断与选择。 二、教材分析：青春的邀约；青春的心弦；青春的证明。 三、学情分析：已学过去了2年多，学生对七册内容比较生疏 四、课时安排：2课时
单元目标 1.依据近三年东营中考题，通过分析中考试题，明确东营中考考点在本单元如何呈现、所占分值 2.通过背诵核心考点、做分单元的填空题进行查缺补漏，牢记核心考点。 3.通过做本单元近三年东营中考试题和2023全国中考试题，学会核心考点在本单元的运用。 4.通过学生试着自己讲解、自主学习复习、小组合作探究等方式实现学生对中考常用知识的内化吸收和运用。
单元评价 任务分解详细，学习方法实用，打造有效复习课堂，学生对本单元内容掌握扎实，分析解决问题能力进一步提高。
单元教学设计（单元知识 结构）
设计说明 依据注重学习进阶设计和深度学习的设计理念，围绕“教-学-评一致性”的核心理念，促使本单元教学指向学科核心素养。（健全人格——自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助）
单元课时教学设计 九年级道德与法治
课题 七年级第一单元　青春时光 课时 2 课型 复习
上课时间 周次 第一周 主备人
课标要求 了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识,正确对待两性关系；懂得做人要自尊、自信、自强的道理；愿意反思自己的生活和行为,学会理性思考,作出正确的判断与选择。
学习目标 健全人格——自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助
学习重难点 体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼；学会理性思考,作出正确的判断与选择。
教学过程 设计意图及评价
教学环节 教师活动 学生活动
环节一： 构建思维导图 环节二： 通览教材、 背诵核心考点 环节三： 典例探究 环节四： 课堂检测 拓展提升 老师指导、点拨 1.青春期生理、心理变化是我们成长中的正常现象。 2.调节青春期心理矛盾的方法:参加集体活动、求助他人、转移注意、学习自我调节。 3.独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。 4.批判性思维的表现:对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 5.与异性交往的要求:内心坦荡、言谈得当、举止得体。 6.树立和增强自信的方法:克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我;相信自己,勇敢尝试,不断进步。 7.“行己有耻”的要求:有知耻之心;树立底线意识;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。“止于至善”的要求:从点滴小事做起,向榜样学习,养成自我省察的习惯。 8.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。 1.(2022东营节选)临别赠言,言短情长。以下为毕业班老师送给学生的青春寄语。 　　寄语:早恋犹如一朵带刺的玫瑰,我们常常被其芬芳所吸引,然而一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。 　　从以上寄语中你感受到哪些“关爱” 1.(2022安徽)青春,风华正茂,是人生画卷中最华美的篇章;站在青春的起点,我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们 ①青春意味着向上的活力　②青春梦想是一种臆想　③青春意味着可肆意放纵 ④青春孕育着无限希望 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 2.(2022宜昌)青春是一首诗,诉说着生命的美妙;青春是一幅画,勾勒出梦想的蓝图;青春是一支歌,吟唱着奋进的旋律。这启示青少年 A.珍惜美好青春B.学会关爱他人 C.追求标新立异D.合理调控情绪 3.(2022天水)进入青春期后,陇陇经常因为一些家庭琐事与父母争吵,他感到非常烦恼。对此陇陇应该 A.悦纳自我,克服烦恼 B.离家出走,远离父母 C.封闭心灵,拒绝沟通 D.制造矛盾,继续争吵 4.(2022衡阳)有人说:“青春,是与七个自己相遇。一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。”对此理解正确的是(　) A.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响 B.青春是美好的,要尽情享乐,不留遗憾 C.青春期是人生重要的过渡阶段,要做到身心协调发展 D.青春是一个成长的过程,我们要时刻追求完美 1.学生动笔构建思维导图 2.学生展示 3.生生互评 老师提问、学生回答 合作探究:①与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们成长的考验。②爱情意味着欣赏和尊重,更需要责任和能力。③面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。 【B】 【A】 【A】 【C】 完成基础知识构建，接纳大单元教学理念 深化、细化中考考点 培养理解、运用知识点解决问题能力 培养认知、理解能力
板书设计 见单元思维导图
教学反思

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