资源简介

一年级绘本微课《月亮的味道》教学设计
绘本简介
《月亮的味道》这本绘本讲了小海龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、狮子、猴子、老鼠这八个小动物很想吃天上薄薄脆脆的月亮。于是它们就一个接一个地踩着肩膀往上爬，搭成了一个长长的“梯子”。通过大家的齐心协力，最后小动物们终于吃到了香甜可口的月亮。
作者简介
麦克·格雷涅茨（Michael Gregniec），1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作。1996年以《月亮的味道》获得日本绘本奖，现居日本专门进行绘本创作。他曾发表过《为什么伤心？你在哪儿？》、《小卡车，我等你》、《泰迪熊，阳光闪闪》、《彩虹色的花》、《爸爸的围巾》（阿万纪美子文）等多部作品。
教学设计
教学目标
1.理解故事内容与主旨，体会与朋友合作分享的快乐与力量。
2.复习巩固阅读绘本的主要方法，通过方法的学习进一步了解绘本的基本结构，并体会绘本设计的巧妙之处。
3.培养孩子的想象能力，在阅读中打开孩子的想象思维。
教学重难点
1.了解并掌握阅读绘本的主要方法，能独立从绘本中寻找信息。
2.培养孩子的想象能力，在阅读中打开孩子的想象思维。
教学环节
一、回顾绘本结构
过渡语：小朋友们，在第一节绘本课上，张老师给我们带来了一个精彩的故事——《迟到的理由》，故事的主人公小猪教会我们要诚实面对自己的错误，知错能改。除此以外，张老师还带领同学们重新认识了我们手中的绘本，现在就请大家和老师一起回顾一下。
通过复习回顾《迟到的理由》绘本结构及每部分相应名称，帮助学生掌握绘本阅读的方法，体会绘本设计的巧妙之处。
二、指导阅读，调动想象
请学生说出绘本每部分结构的名称，并引导学生结合想象观察图片，寻找绘本中隐藏的信息。
（一）封面
请学生仔细观察，找出封面中包含的绘本题目、作者姓名、故事主题等相关信息。再充分学生调动想象力，想象绘本描绘的故事可能是什么。
（二）环衬
提示学生观察环衬的颜色（灰色），仔细观察上面的图案（有不规则的白色小圆点）。引导学生联想灰色代表月球的表面，白色小点就像月亮上坑坑洼洼的小洞。提示学生除了关注文字和图画，还可以观察绘本的颜色，结合颜色去思考和想象。
（三）扉页
出示弯月、圆月的图片，请学生理解想象扉页图片的含义——月亮两种形态的结合。提示学生进一步观察图中月亮的表情，为阅读正文绘本故事做铺垫。
（四）正文
教师根据绘本上的故事内容进行讲述，学生一边听一边观察插图。教师对插图中的重要信息进行圈画、标注，同时对相关情节进行设疑，引导学生思考。
在讲述过程中，学生不光是听教师讲，学生自己也要按照“XX，你跳到我的背上，_________。”这样的句式来说一说：小动物们是如何一个接一个地爬到对方的背上，然后齐心协力够到月亮的过程。
学生在听教师讲故事以及自己讲故事的过程中，梳理了绘本的主要情节，这也更能加深他们对“团结协作、齐心协力以及分享更快乐”这些主题的认识。
（五）后环衬
引导学生发现之前望着月亮的小动物有8个，而最后够到月亮的小动物有9个。从而引起学生的思考：是哪个小动物没有去够月亮呢？学生可大胆展开想象，锻炼语言表达能力。
在学生充分思考、想象后，出示绘本的后环衬页揭晓答案——小鱼没有去够月亮。请学生再次思考小鱼不去够月亮的原因——鱼儿无法离开水面。教师讲述绘本里鱼儿不去够月亮的浪漫原因——水中也有一个月亮。使学生进一步感受到绘本故事的美好与浪漫，以及绘本各部分设计的巧妙之处，激发学生阅读绘本的兴趣和积极性。
（六）封底
提示学生关注封底的图案，将封底和封面合起来可能还会变成一幅小画。
三、总结绘本内容及阅读方法
通过趣味提问的方法，帮助学生进一步复习巩固绘本的故事情节，使学生掌握独自阅读绘本的方法。

展开更多......

收起↑