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中考冲刺——七上诗歌鉴赏
一、（2022黑龙江牡丹江中考真题）赏析《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂，
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里，
幸甚至哉，歌以咏志。
1．请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。
2．这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。
二、（2022湖南怀化中考真题）完成下面小题
【甲诗】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙诗】
于郡城送明卿①之江西
明 李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
3．乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。
4．甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。
5．阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。
三、（2022云南昆明中考真题）完成下面小题
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。
（2021江苏连云港中考真题）
6.阅读岑参的两首诗歌，完成赏析任务。
【甲】行军九日思长安故园 【乙】山房春事二首（其二）
岑参 岑参
强欲登高去，无人送酒来。 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。
遥怜故园菊，应傍战场开。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【知背景】乙诗：天宝元年（742）春，作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。
【析场景】甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无人送酒，无人相伴。
【绘画面】乙诗前两句_________________
【赏写法】甲诗后两句__________________
乙诗后两句__________________
五、阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7．这首诗的作者是___________。
8．诗歌第一句选取了哪些意象？有什么作用？
9．这首诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。
六、阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10．动静结合是古诗文常用的一种写景手法，往往能够达到“着一字而境界全出”的效果。本诗中用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“①____”描绘出静态的山岛耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海②____的特点，形成意象和意境的和谐统一。
11．清代诗论家叶燮曾说过：“诗之基，其人之胸襟是也。”说说本诗画线诗句与王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，分别表现了三位诗人怎样的胸襟。
七、阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
12．有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”要重读，请你说说这样朗读的原因。
13．下列各项对诗句的理解不正确的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”情感相近的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
B．“杨花”指柳絮，“龙标”在诗句中指“王昌龄”，“残夜”是夜将尽未尽时。
C．“潮平两岸阔”描写潮水平静、水面不惊、微波粼粼的景象；“风正一帆悬”描写江风和缓与船的平稳。
D．“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。
八、阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
14．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A．开头两句点题。诗人此刻在船上，“客路”即驿道，既在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，这两句诗暗含了诗人旅途奔波之意。
B．颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
C．尾联抒发作者真挚的情感，表达了诗人对官场生活的厌倦之情。
D．题目《次北固山下》的“次”是停宿的意思，全诗层层相因，浑然一体。
15．请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。
九、阅读下面这首诗，回答各题。
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
16．赏析诗歌《峨眉山月歌》，不正确的是（ ）
A．峨眉山月贯穿了整个诗境，全诗描写了月映清江的美景，首句又点出了诗人远游的时令。
B．“入”和“流”两个动词写出月影映入江水，又随江水流去的画面，也点明秋夜行船。
C．诗中连用四个地名，这在绝句中是独一无二的，峨眉山、平羌江、渝州、三峡。构思精巧，连用四个地名构成一种清朗秀美的意境。
D．本诗寓情于景，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人离开故乡时的复杂情感。
17．用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
十、阅读下面古诗，回答后面的问题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
18．前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。
19．谈谈你对“落花时节”的理解。
十一、阅读下面的唐诗，完成下面小题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
20．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中“行军九日”表明作者正处于连续九天的行军路途中，暗指军情紧急。
B．“强”字表现了诗人无可奈何的情绪，“送酒”则化用了有关陶渊明的典故。
C．本诗中的“怜”与“仍怜故乡水”中的“怜”意思分别是“怜惜”和“喜爱”。
D．“遥怜故园菊”与“采菊东篱下”中的“菊”，分别寄托了诗人不同的情感。
21．阅读下面的“知识卡片”，简要分析本诗“虚实结合”的手法。
知识卡片：虚实结合，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。
十二、阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
22．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
C．颔联生动形象地写出了景物阔大和诗人放眼山川的博大胸襟。
D．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达浓浓的思乡之情。
23．下列诗句与本诗抒发的情感，不相同的一项是（ ）
A．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
B．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（纳兰性德《长相思》）
C．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
十三、阅读古诗，完成下面小题。
秋词
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙 秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
24．下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B．《天净沙 秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的图画。
C．两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出对秋天的喜爱之情。
D．在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
25．请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面与情感描绘出来。
十四、阅读下面一首，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
26．展开合理联想和想象，描述“共剪西窗烛”的场景（不少于20字）。
27．提到时间词语，通常会想到年月日、上下午等，而古诗词中表示时间的词语则繁多而丰富，且蕴含情感。请仿照示例，从其他三句中任选一句，指出含时间的词语并简要分析。
示例：第一句：归期，未有期。你问：何时归？我答：无准时。问中含有思念、渴望亲人归之意，答中含有思归不能归、不知何时归的苦涩和无奈。
十五、阅读下面古诗，完成小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
28．对本诗赏析有误的一项是
A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．第三句写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。
C．诗的三、四句诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志，表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
D．本诗采用直接抒情的方式，格调积极向上，具有强烈的感染力。
29．“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？
十六、阅读下面的文字，回答其后的问题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
30．对本诗品析有误的一项是（ ）
A．此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要。
B．第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种动态美。
C．三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
D．全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
31．第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
参考答案
1．示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
2．示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
【解析】
1．此题考查诗歌画面的描述。解答此题，所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象,加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。此句意为：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
抓住“水、山岛”等景物，描绘出浩荡壮观的景象。
示例：在这水波摇动的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。
2．此题考查诗句的鉴赏。解答此题要抓住题干中的“丰富的想象”这个角度。诗歌前四句描写沧海景象，有静有动。后面的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是运用想象，译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写出了大海吞吐日月的壮阔景象。同时诗人也借此表达自己的壮志。
示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进一步描绘了日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，也表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
3．该句中的“迷”字用的好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。
4．修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。
情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。
【解析】
3．本题考查字词赏析。首先“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入到楚地就看得不是那么明显和清晰了”。在这里其实是想说路途的遥远，让诗人无法目送朋友这么远。所以表达出的是诗人对于朋友的不舍和关心。
4．本题考查诗词比较。甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我将自己的忧愁和担忧之情寄托给明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西边”，由此我们知道这是将月亮当作人去写的，表达出诗人对于朋友的思念和担忧之情；同样乙诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁会可怜被驱逐的人呢？只有白云送你去江西了”，这一句也是把白云当作人，会护送朋友去江西，这也是表达了诗人对于朋友的不舍和担忧。
5．示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；
我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。(语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可)
【解析】
《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的；
刘禹锡的《秋词》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。故读起来的语调是：轻快、昂扬的语调，充满动感和喜悦。
6． 日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远眺，只有两三户人家。梁园一派萧条破败的景象。 甲诗：运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。 乙诗：运用以乐景写哀情（反衬）的手法，用庭院中春花盛开情景反衬诗人凭吊古人的伤痛之情。或运用拟人的手法，庭树不知道已人去楼空，春花依然盛开，衬托了诗人凭吊古人的伤痛之情。
【解析】
本题考查学生鉴赏诗歌的意境和表达技巧的能力。
（1）乙诗前两句的意思是，夕阳已西下，梁园之中只有点点乱飞的乌鸦，叫声嘈杂，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家。
这两句描画出两幅远景：仰望空中，晚照中乱鸦聒噪；平视前方，一片萧条，唯有三两处人家。当年园中各色飞禽不见了，宫观楼台也已荡然无存，只有乱飞的乌鸦的聒噪声，极目远眺，只有两三户人家，梁园一派萧条破败的景象。
（2）甲诗后两句，“遥怜故园菊”句开头一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，更见思乡之切。“应傍战场开”运用联想，想象故园菊花在沦陷的都城开放的景象。诗人扣住诗题中的“行军”二字，只是设想故园菊花“应傍战场开”。这样的想象使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。表达了诗人的思乡之情，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
乙诗后两句的意思是园中树木怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日的鲜花。庭园中的树木，繁花满枝，春色不减当年。运用以乐景写哀情（反衬）的手法，用庭院中春花盛开情景反衬梁园极目萧条的景象，表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。
考生若回答运用拟人的手法，“不知”“还发”意为庭树不知道已人去楼空，春花依然盛开，衬托了诗人凭吊古人的伤痛之情。这样也是对的。
7．李白
8．杨花和子规。渲染了一种悲凉、感伤的离别气氛。
9．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人通过丰富的想象，将“愁心”寄托给“明月”，让“明月”陪伴友人直到夜郎西，同时托付“明月”将自己对朋友的关切与同情也带到那里，表达了诗人对友人的深情厚谊。
【解析】
7．考查对文学常识的理解识记。根据积累可知，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
8．考查诗歌意象的理解。“杨花落尽子规啼”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
9．考查诗歌内容的理解和诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。诗人运用想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会逐月到夜郎以西。“明月”象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。诗人将“明月”人格化，不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
10． 竦峙 示例：宏伟壮阔
11．示例：曹操的诗句借助想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表达了诗人统一天下的雄心壮志和博大胸襟。王安石的诗句写不畏视线被浮云遮挡，表明自己在政治上的高瞻远瞩，以及拨云见日的豪迈气概。王冕的诗句盛赞墨梅的高风亮节，不求人夸只留清香的美德，表达诗人不媚世俗的高尚情操。
【解析】
10此题考查对诗歌内容的理解。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。故第一空填“竦峙”；
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。故第二空可填“宏伟壮阔”或“波澜壮阔”或“汹涌起伏”等。
11．此题考查对诗歌主旨的理解。
曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者运用想象，写出了壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
王冕《墨梅》的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功名的品格。
12．因为“过五溪”体现友人前行路途遥远、艰难，表达诗人对友人的同情、关切。
13．C
【解析】
12．考查对诗句的朗读能力。题干要求解释“过五溪”应该重读的理由依据。答此题，注意要理解好“过五溪”的意思，然后答出强调的目的。只有“过五溪”才能到龙标。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。通过重读“过五溪”突出龙标这个地方的偏僻遥远。这样就更好地表达了诗人对朋友的不幸而悲伤、同情，也是对朋友的前途命运的关注。
13．考查对诗句的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。C.“潮平两岸阔”中的“阔”，是表现“潮平”的结果，此句描绘出两岸一望无际、恢弘阔大的景色。“风正一帆悬”，诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。诗句通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。故选C。
14．C
15．运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理，意思对即可）
【解析】
14．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.尾联的意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。抒发了作者深深的思乡之情，并没有体现“对官场生活的厌恶”这一情感。
故选C。
15．本题考查对诗句的赏析。
“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替。从修辞运用来看，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬，从而给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
16．C
17．峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
【解析】
16．
C.有误。诗中连用了五个地名，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，选项错误；
故选C。
17．本题考查画面描绘。描绘画面，可从诗中的意象入手，并抓住其特点，展开恰当的描述。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句呈现的景物有：峨眉山、月亮、月影、羌江水，时间的秋天夜晚，据此，描绘出画面即可。
示例：
秋夜，半轮月亮高高地挂在空中，皎洁而明亮，照在江边的峨眉山上。山下，平羌江静静的流淌，月影倒映在江水中，水面泛起一道道冷冽的金光。
18．追忆往昔和李龟年交往的美好岁月； 流露出对盛世的怀恋之情以及对战乱的不满和愤懑。
19．表面上的暮春时节，国运兴衰之际，诗人自己身世漂泊之时。
【解析】
18．本题考查理解诗歌内容及表达的情感。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”意思是：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。联系作者的写作背景和个人遭遇。此诗作于杜甫在长沙的时候，安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
19．本题考查诗歌关键句赏析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。这两句诗对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。首先，“落花时节”交代了作者与李龟年再次相遇的时间，“落花”是自然景色；其次，唐王朝经历了“安史之乱”后变得萧条衰败，作者用“落花”暗指国家的衰败景象；再者，作者用“落花”来喻指作者自己和李龟年的颠沛流离生活处境。
20．A
21．本诗先实写诗人重阳登高无人送酒的现实，再联想到故乡沦陷的景象，于虚实交融中抒发对战乱中人民的同情和对和平的渴望。
【解析】
20．A.错误。行军：军营。九日：指九月九日重阳节。点明诗歌写于重阳佳节军营中。并不是“连续九天的行军路途，暗指军情紧急”。诗人写勉强按照习俗登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，却没有像王弘那样的人把酒送来。唐玄宗天宝十四载，安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
故选A。
21．本题考查写作手法。前两句作者实写自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。表现出旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮。“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是：“怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开”。结合安史之乱和长安被陷的时代特点，作者想象：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。据此回答即可。
22．A
23．C
【解析】
22．本题考查对诗歌内容的理解。
A.“诗题《次北固山下》中的‘次’是游览的意思”表述错误，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，而非“游览”的意思。
故选A。
23．本题考查诗歌情感的理解。
联系《次北固山下》“客路青山外”“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，作者客居在外，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情。
A.“夕阳西下，断肠人在天涯”这里通过秋天意象的描写，表达了游子倦于漂泊的孤寂愁苦和思念故乡之情，与《次北固山下》表达的情感一致；
B.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情，与《次北固山下》表达的情感一致；
C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤，与《次北固山下》表达的情感不同；
D.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“一夜”和“尽望”道出了征人思乡之情的深重和急切，与《次北固山下》表达的情感一致；
故选C。
24．C
25．示例：夕阳渐渐落下，羁旅异乡的游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。
【解析】
24．
C．“形象地表达出对秋天的喜爱之情”有误。《天净沙 秋思》是悲秋。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故选C。
25．本题考查描绘诗歌画面及情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：夕阳渐渐落下，羁旅异乡的游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。据此用优美的语言描绘。如：太阳落山了，常年漂泊在外的游子，依然跋涉在苍凉的古道上，不知归向何处，悲从中来，肝肠寸断！抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
26．窗外，微风轻吹，竹影婆娑；窗内，红烛晕染，一室温馨。洗去轻尘，与你相对而坐，轻剪烛花，促膝长谈，不知不觉时间流逝。
27．参考答案：
第二句：夜雨涨秋池（时）。“秋”表示时节，秋季雨夜，情境中暗含“此刻”，指游子写信的时刻，思归不能归，渲染孤独凄凉的氛围，烘托诗人羁旅他乡的寂寥以及渴望与亲人、好友团聚的思归之情。
第三句：何，共剪西窗烛（时）。“何当”指什么时候，希望中有一天。感情由低沉凄迷变得充满希望，“共剪西窗烛”以特定的情景显示想象中团聚后的温馨时刻，其乐融融；同时反衬此刻羁旅他乡的寂寥无奈，表现出诗人渴望与亲人团聚的思归之情。
第四句：（话巴山夜雨）时。未来，再回首今宵，此刻此情此景。非常巧妙设想团聚的时刻，会想起今宵，阴雨连绵时。估计回忆时，不会再有此刻的酸楚了吧。这番想象更加深对亲人的思念。
【解析】
26．本题考查画面描述。
示例：终于，在期盼已久后得以相聚。微微的清风吹拂，斑驳的竹影轻摇，偶尔还有几声虫鸣，像是为这团聚浅吟低唱。你我对坐窗前，轻言细语，慢话离别，一任时间点滴到天明。
27．本题考查内容理解。
示例：
第二句：“夜雨涨秋池”暗含时间，“秋”为季节，“夜”为晚上，秋季的晚上大雨不停，雨水涨满秋池，思归不得的游子，提笔写信寄深情，可是这恼人的夜雨给本就无归期的孤独凄凉更增添了几丝愁绪，“夜雨涨秋池”烘托出羁旅他乡的诗人此时对家人、朋友的思念之情以及身处远方的孤独寂寥之情。
第三句：“何当共剪西窗烛”本就是时间的表达，“何”似在问，但又能问谁呢？“剪烛西窗”只是此时的美好想象，这份美好的团聚何时才能实现呢？似乎谁也无法回答，此句传达出诗人内心强烈的盼望，表现出对家人、朋友的强烈思念，但是现在只能孤独一人客居他乡，两相对比，更反衬了诗人的思归之情。
第四句：“时”点明时间，诗人想象日后团聚之时，再来聊一聊这一夜的秋雨，和这一夜的思念，那时不知是何滋味？或许愁绪已解，或许酸楚未退，但是总好过此时一人独自面对孤独。由此，更让人感受到诗人对家人、朋友的思念之情。
28．D
29．答：诗中“僵”、“孤村”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
【解析】
28．本题考查内容理解。
D.赏析有误。诗的开头两句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是说：我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为国家去守卫北方边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。可知，无论是现实，还是梦境，都是叙述，并没有直接抒情的方式。故选D。
29．本题考查内容理解。
“僵卧、孤村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。
根据“尚思为国戍轮台”的意思我还想着为国家去守卫北方边疆，可知，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比；表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
30．D
31．诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
【解析】
30．本题考查诗歌内容理解。
D.有误，由“终古高云簇此城”可知，诗歌写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；再由“河流大野犹嫌束，山入潼关解不平”可知，诗歌还写出了黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏的景象。可见全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，所以“全诗清新秀丽”表述有误；
故选D。
31．本题考查诗歌画面的描述。
“秋风吹散马蹄声”句意为：秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。可联系作者当时的处境，加入个人联想和想象来丰富画面。
示例：
英气勃发的诗人骑着马儿登上了半山间的潼关古道，一阵萧瑟的秋风拂过，清脆的马蹄声也被吹散远去，好像捎去了远处的滚滚云涛之中。七年级下册课内诗歌鉴赏专项训练
一、（2022甘肃武威中考真题）阅读下面三首诗，完成题目。
鹿柴
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
辛夷坞
木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
1．从“空山不见人”“深林人不知”“涧户寂无人”三句中，你读出了诗人王维的 孤独落寞（淡泊闲适）心境。
2．苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”你最喜欢上面哪首诗中的“诗画”之境？请简要分析。
示例1：我最喜欢《鹿柴》。一二句写空山传语的空灵、静谧之景；三四句由声及色，描写落日余晖映入深林，映照青苔的幽静之美。
示例2：我最喜欢《竹里馆》。幽深茂密的竹林中，诗人独坐其间，既赏幽篁美景，复得琴啸之乐，再有明月相伴，“幽篁”“深林”“明月”与“独坐”“弹琴”“长啸”的人构成物我一体的一幅画面。
示例3：我最喜欢《辛夷坞》。前两句写春天到来，辛夷花绽开花蕾，好似云蒸霞蔚；后两句写辛夷花点缀寂寞的涧户，纷纷扬扬洒下片片落英。整首诗展现一幅花开花落的画面。
【解析】
1．此题考查诗歌主旨的概括。
《鹿柴》：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。结合关键词“空山”“深林”“复照”可知这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。
《竹里馆》：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，“独坐”“人不知”传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
《辛夷坞》：枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。涧口一片寂静杳无人迹，纷纷扬扬独自开了又落。短短四句诗，“发红萼”描绘了辛夷花的美好形象，“寂无人”“开且落”又写出了一种落寞的景况和环境。
故横线上可填“孤独落寞”或“淡泊闲适”。
2．此题考查诗歌画面。
诗中有画，指王维诗境优美，读其诗如置身画图之中；画中有诗，指画的构思、章法、形象、色彩的诗化，画里富有诗趣。此题只需结合诗作，分析诗中体现的画面感即可。
示例：我最喜欢《辛夷坞》。前两句写出了辛夷花在春天生命力的催动下，欣欣然地绽开神秘的蓓蕾，是那样灿烂，好似云蒸霞蔚，后两句又将辛夷花置于一个山深人寂的环境之中，仿佛得见花瓣如缤纷红雨洒落深涧。诗歌的画卷感十足。
二、（2022广西百色中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B．第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C．第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D．这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
4．有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。
这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神）。
【解析】
3．此题考查诗歌内容的理解和分析。
C.有误。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽，如陆贾的《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”所以 “浮云”常常代指奸邪小人。可知题干中所述的“‘浮云’在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人”有误。故选C。
4．此题考查诗歌情感主旨。
“哲理的诗化，诗化的哲理”意思是将哲理蕴藏在了诗歌中。解答此题首先要找出诗歌表现出来的哲理，一般从诗歌的意象入手。意象指的是渗透了诗人主观情感的客观物象，如诗歌中月亮常常代表对亲朋的思念等。此诗中“千寻塔”“最高层”都是代指人生的高处，“浮云”则代指小人，结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，作者想表现的哲理就是：站得高，看得远。此诗为王安石30岁时所作。当时他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，表现了其变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。可据此作答。
三、（2022四川宜宾中考真题）读下面的两首宋诗，完成下面小题。
【甲】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5．下列对两首宋诗内容的理解，不正确的一项是（ D ）
A．甲诗紧扣“登”字，详细讲述登山经过：乙诗紧扣“题”字，简略描写登山所见。
B．两诗内容均与“山”有关，甲诗重在突出山高耸之势，乙诗重在表现山变化之形。
C．两诗所写角度一高一低，但都巧妙蕴含着“境界高低则见识不一样”的生活哲理。
D．两诗感情基调略有差异，甲诗于清醒中含自得之喜，乙诗于清醒中寄寓孤独之忧。
6．下列对两首宋诗艺术手法的分析，正确的一项是（ D ）
A．甲诗侧重写景抒情，乙诗侧重咏物寓理。
B．甲诗侧重咏物寓理，乙诗侧重写景抒情。
C．甲乙两诗都侧重写景抒情。
D．甲乙两诗都侧重咏物寓理。
【解析】
5．本题考查对古诗内容的理解。
D.甲诗《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句的意思是：不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方，表达的是作者对前途充满信心的豪情和不畏艰难，勇往直前、无所畏惧的进取精神。因此D项“于清醒中含自得之喜”表述不正确；故选D。
6．本题考查对古诗的艺术手法的辨析。
甲诗《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，描绘了古塔之高，写出了自己的立足点之高，巧妙地虚写了在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是本诗的点睛之笔，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，警示后人不能只顾眼前的利益，应该有放眼大局、高瞻远瞩的思想境界，因此本诗侧重咏物寓理；
乙诗《题西林壁》前两句描述了庐山不同的形态变化。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”体现的是庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端；从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”写出了作者深思后的感悟:之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。诗人借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，因此本诗也是侧重咏物寓理；故选D。
四、（2022广东广州中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？
山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。
8．“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？
诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
【解析】
7.此题考查的是描述画面的能力。
所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。注意诗句中精彩的字词，由于山高，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了高大的泰山一种主宰的力量，描绘了泰山山南山北明暗分明的奇丽画面。
此题考查结合重点诗句把握诗人思想感情的能力。
解答此题，仔细品读诗歌内容，抓住诗中意象，体会诗歌意境，揣摩诗人情感，并结合整首诗歌来分析。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗将众山的小和高大的泰山进行对比，“凌绝顶”表露诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
五、阅读下面两首诗，完成各小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
晚春二首·其一
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
9．下列对两首诗歌的分析，不正确的一项是（ A ）
A．《竹里馆》中的“幽篁”“深林”“明月”以幽静的松林，明月的光影，勾勒出一幅空明澄净，清幽寂静的画面。
B．《竹里馆》“人不知”与“来相照”相互对照，以拟人化的手法表达了“左右无人相伴，唯有明月似解人意，如知己朋友般时时照耀自己”的意思。
C．《晚春》中“知”“斗”“解”等词将花树拟人，表现出它们各逞姿色，争芳斗艳的情境。
D．《晚春》中花树知“不久归”而“斗芳菲”，因“无才思”而“作雪飞”糅人与花于一体，表达了诗人惜春的思想感情。
【解析】9．此题考查学生对诗句的理解与分析。
A.有误，“幽篁”的意思是“幽深的竹林”，“篁”的意思是“竹林”，并非“松林”；故选A。
10．下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（ B ）
A．《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现隐者宁静、淡泊的心情以及高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
B．《竹里馆》塑造了一个独处者的形象，他内心充满孤寂与愤恨，只能以“长啸”来宣泄。
C．《晚春》是一首写暮春景物的七绝，诗人运用拟人手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜。
D．《晚春》全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
【解析】10．此题考查学生对诗歌的理解。
B.有误，“他内心充满孤寂与愤恨，只能以‘长啸’来宣泄”表述不正确。虽然“人不知”，却有明月相伴，诗人并不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话，与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣，诗人在竹林中“独坐”，“弹琴”“长啸”内心的淡定与自然的幽静融合在一起；故选B。
六、阅读下面这首诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白 〔唐代〕
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳①，何人不起故园②情。
【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，类容多叙离别之情。②故园：故乡，家乡。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A．题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
B．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
C．第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这句诗用了比喻和拟人的修辞手法。
D．第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》。
12．诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗歌表达了诗人对家乡的思念之情。
【解析】
11．本题考查诗歌的主要内容理解。
C.有误，第二句运用了比拟和夸张的修辞，借闻笛声，把思乡之情细致，委婉的表达出来，并非运用的“比喻和拟人的修辞手法”，所以选项错误。故选C。
12．本题考查诗歌的情感。
诗句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的故园指的是“故乡”，“折柳”是指《折杨柳》，汉代乐府曲名，类容多叙离别之情，综上所述，表达的是对于故乡的思念之情。
七、阅读下面两首古诗，完成题目
逢入京使
岑参①
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】①岑参：唐代著名边塞诗人。此诗作于作者赴任安西节度使幕府书籍一职的途中。
13．下列句中的“望”与“故园东望路漫漫”中的“望”情感相近的一项是（ A ）
A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》）
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）
C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （陆游《秋夜将晓篱门迎凉有感》）
D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）
14．《逢入京使》中诗人的感情是流动变化的，请结合具体内容分析。
①《逢入京使》前两句写出诗人因思乡而生的浓浓悲伤，东望故园，其路漫漫，泪流不止。②后两句写诗人显得欣慰、高兴了一些，因为路上巧遇熟人去往长安，手边虽然没带纸笔，但也能相托捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里稍得安心。
【解析】
13.考查对诗文内容和情感的理解。
诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”的意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。其中的“望”写的是遥望家乡，表达了作者的思乡之情。
A.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的“望”，表达的是思念家乡的情感；
B.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的“望”，体现了作者的远大抱负；
C.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的“望”，表达的是诗人盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一的爱国情怀；
D.“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”叙写的是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。表达了诗人眺望洞庭风光的喜爱和赞美之情；
故选A。
14.考查对作者情感的理解与分析。
诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”写诗人已经离开“故园”多日，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句写诗人遇到作为入京使者的故人，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信——“凭君传语报平安”吧，寄寓了诗人对亲人的一片深情。从其情感来看，初是对家乡、对亲人无限思念辛酸和凄凉，但遇“入京使者”，让使都捎口信给亲人，捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里又是感到欣慰和愉悦的。据此理解分析作答。
八、阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
15．这两首诗的作者都借“花”来寄托自己的情怀。【甲】诗生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚_风中飞舞____的姿态，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍；而【乙】诗中诗人以“落红”和“__春泥___”自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，却__关心国家的前途和命运___的情怀。
16．《己亥杂诗（其五）》立意高远，将政治抱负和个人志向融为一体，富有积极意义。以下诗句同样体现诗人胸中豪情壮志的一项是（ D ）
A．独坐幽篁里，弹琴复长啸。
B．海日生残夜，江春入旧年。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【解析】
15．考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。
第一空，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。该句生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚随风飞舞的姿态；
第二、三空，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。该句中诗人以“落红”和“春泥”自喻，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
16．考查对诗句的理解和诗人情感的把握。
A. “独坐幽篁里，弹琴复长啸”，出自王维的《竹里馆》，意思是独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。表达了诗人宁静、淡泊的心情；
B.“海日生残夜，江春入旧年”，出自王湾《次北固山下》，意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。表达了诗人乐观、积极、向上的心境；
C.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，出自陆游的《游山西村》，意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。表达了作者豁然开朗,对前途抱有希望的思想感情；
D.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，出自王安石的《登飞来峰》，意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神；
故选D。
九、阅读下面的诗词，完成下面小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
17．下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是（ A ）
A．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
B．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。
C．选文第三句写登楼眺望，写出空间辽阔，能够让人联想到一幅北方原野的苍茫广阔的图景。
D．“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人在接连受挫之时，登上此楼写了本诗。
18．下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（ C ）
A．从主题角度看，本诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人的失意境遇以及寂寞苦闷情绪。
B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间的绵长。
C．诗人“独怆然而涕下”主要是因为时间的消逝与空间的广阔。
D．全诗语言苍劲奔放，音节抑扬变化，具有韵律美。
【解析】
17．本题考查对文章内容的理解与分析。
A.“‘古人’是指古代那些能够礼贤下士的文人”错误。“前不见古人，后不见来者”意为：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君；
故选A。
18．本题考查对诗歌内容的赏析。
C.“主要是因为时间的消逝与空间的广阔”错误。“独怆然而涕下”意为：自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。“独”意为独自、孤独，诗人把自己放到浩茫宽广的宇宙天地中，使自己想的越发渺小，使孤独感被无限放大，产生一种苍茫凄凉之感。结合诗人敢言敢谏，但没有被武则天采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗歌写登上幽州蓟北楼远望，悲从中来的写作背景可知，诗人“独怆然而涕下”是因为怀才不遇，遇不到一个赏识人才的君主；故选C。
十、阅读下面的古诗，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
19．在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（ B ）
A．诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B．写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C．诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀，可谓形神兼备。
D．诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
20．这首诗的后两句是千古名句，请你说说表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气魄。（意思对即可）
【解析】
19．B.这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。理解为“写出泰山的苍凉”“桀骜不驯的性格特点”有误。故选B。
20．本题考查诗歌情感主旨分析。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，结合诗句的意思来理解表达诗人的情感即可。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀；写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。将众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
十一、阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
21．下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（ C ）
A．【甲】诗中没有一个“望”字，但句句写向岳而望，并由望岳联想将来的登岳。
B．【乙】诗起句写飞来峰的地势，且峰上有千寻之塔，足见其高，极写登临之高险。
C．【甲】诗写山，突出其连绵不绝、高大巍峨，为抒情做铺垫；【乙】诗写山，突出其神话色彩，为议论做铺垫。
D．【甲】【乙】两诗都运用了虚实结合的手法，而且都表达了发人深省的道理。
22．这两首诗中都写到了“云”，请说说【甲】诗中的“曾云”与【乙】诗中的“浮云”有何区别。
“曾云”即“层云”，指山腰间层出不穷的团团云气，（借此表达诗人心胸震荡）；“浮云”喻指奸邪小人，眼前的困难、障碍、挫折等。
23．古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请从【甲】【乙】两诗画线的句子中任选一句，解释它在原诗作中的意思，以及后来衍生的意义。
【甲】诗画线句原意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
【乙】诗画线句原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
【解析】
21．C.【甲】诗“齐鲁青未了”是对“岱宗夫如何？”的回答，是说泰山的苍翠在齐鲁大地上都能看得到，以此来展现泰山雄伟壮阔的气势；并非体现山的连绵不绝。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。“闻说”有“听说”之意，虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，而并未体现其神话色彩；故选C。
22．本题考查诗文内容理解。
【甲】诗“荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是：升腾的层层云气，使心胸摇荡；极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。“曾”同“层”；“曾云”即层云，指山腰间层出不穷的团团云气。形容作者被眼前泰山雄伟壮阔的景致所震撼，心胸震荡。
【乙】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，“浮云”喻指前进道路上的困难、障碍、挫折；而诗人王安石欲推行新法，遇到阻碍，“浮云”还指奸邪小人。
23．本题考查诗文中寄寓的道理。
【甲】诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。这两句不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄。启发人们在人生路上克服困难、勇攀高峰。
【乙】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。本句采用了借景抒情的手法，这本是咏物抒怀之句，却也包含着深刻的哲理。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，可见人类社会这座高峰上也有很多“遮望眼”的“浮云”。启发人们：只有掌握了正确的观点和方法，才能使认识达到一定高度，透过现象看到本质，不被假象所迷惑。
十二、阅读下面两首诗，完成下面小题。
游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
24．本诗是一首______七言律诗____________（体裁）。
25．下列说法不正确的一项是（ D ）
A．这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
B．首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。
C．诗歌朗读的节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如：衣冠/简朴/古风/存。
D．尾联的意思是：从今而后，即便没有时间拄杖叩门，如果还能乘月闲游，也是不亦乐乎。以此表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
26．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？
①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地；
②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕，柳暗花明的美丽景色。
【解析】
24．此题考查诗歌体裁。诗歌从体裁上分为古体诗和近体诗两大类。古体诗：常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，古体不讲对仗，押韵较自由。近体诗：律诗(每首有首、颌、颈、尾四联，每联两句，共八句，超过八句为排律)分为五言律诗和七言律诗；绝句：(每首四句)分为五言绝句和七言绝句。本诗是八句，每句七个字，故是七言律诗。
25．此题考查诗歌内容的理解。D.尾联的意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。故题干解释有误。故选D。
26．此题考查对诗句的理解，扩展延伸。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。故可以用在遇到困境时，告诉人们不放弃希望，总会有转机出现。也可以用于描绘山水景物时，写出景物的曲折回环、惊喜不断。可据此作答。
十三、阅读下面的古诗，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
27．诗的前两句，描绘了“______白日斜_________”和“______吟鞭东指__________”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。
28．孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说说两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
《春晓》中，诗人通过联想，用“花落知多少”表达诗人对时光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。《己亥杂诗》中，“落红”本指脱离花枝的花，诗人以“落红”自喻，以“落红护花”生动形象地表达自己虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，体现出作者的奉献精神。
【解析】
27．本题考查诗歌意象和画面。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
句中的两幅实景是“白日斜”和“吟鞭东指”。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。“吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。此句抒写作者退出官场纷争后的洒脱豪放。离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
28．本题考查诗歌情感的对比阅读。
龚诗采用了比喻的手法，作者自比为落花，落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者虽然离开朝廷，但是依然关心国家的前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳爱国之情。
孟诗第一联从听觉角度描写了鸟儿清脆的鸣叫，营造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情；而第二联则从视觉角度，运用联想，写春花被吹落到地的景象。写出了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春天的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去？故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。
十四、阅读《泊秦淮》，完成下面小题。
泊秦淮
（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
请描述“烟笼寒水月笼沙”一句所展现的画面。
秦淮河上，如烟的水汽、轻纱般的月光笼罩清冷的秋水和江边的沙岸，构成一幅柔和幽静又迷蒙冷寂夜景图。
30．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句的弦外之音是什么？请从写法的角度简要分析。
这两句借用了陈后主《玉树后庭花》的典故/借古讽今/使用曲笔，表面上批评商女，实则批评醉生梦死的达官贵人，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
【解析】
29．本题考查诗文描绘的画面。
诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上,根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。
“烟笼寒水月笼沙”的意思是：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙洲之上。
示例：轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水和两岸沉寂的沙洲。
30．本题考查表现手法。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“犹”是“还”的意思；《后庭花》 指歌曲《玉树后庭花》，南朝陈皇帝陈叔宝溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。
诗人运用陈后主《玉树后庭花》的典故表面是斥责歌女不知国势危亡，实际上是批判不知亡国恨的醉生梦死的达官贵人在这衰世之年，不以国事为怀，甚至还用这种亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
十五、阅读下面的古诗，完成下面小题。
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
赏析“可怜”一词的妙处。
“可怜”是可惜的意思，是全诗的关键，冷峻地讽刺了国君的浅薄，含蓄地表达了诗人对国君只知自己而心无百姓的悲哀。
32．诗人借这首诗抒发了怎样的感慨？
诗中的贾生，正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。（或“寄寓诗人怀才不遇的感慨”）
【解析】
31．本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”句意是“谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神”。“可怜”意思是可惜。诗中选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤，揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。“可怜”一词隐含着对汉文帝求贤臣而又不用贤臣的之所长，只热衷于鬼神之事而不关心苍生之疾苦的讽刺，对贾谊不得施展治国安民的抱负深为惋惜。据此概括作答即可。
32．本题考查学生对诗歌感情的理解。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的关键词句、景物描写和创作背景来分析。本诗首句写汉文帝为求治国贤才而追访曾经放逐的罪臣，求贤若渴。次句隐含汉文帝对贾谊的推服赞叹之词，赞美这位“逐臣”是满腹经纶、饱含学识的贾谊，表现了文帝对贾谊的推服器重。第三句承转交错，是全诗枢纽。“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。“可怜”一词把笔锋一转。皇上问询到半夜，谈着谈着，双膝都挪到贾谊跟前，似乎很是虚心倾听的。其实，汉文帝要垂问的哪是关切百姓的国事，他问的不过是神鬼的事罢了。“可怜”即是对事件结果的铺垫，又是对贾谊命运同情的感慨，揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。诗人李商隐意在借贾谊的遭遇，抒写自己怀才不遇的感慨，在对贾谊的同情中，寄寓作者自身在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。
十六、阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【乙】吴兴杂诗
阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
甲诗和乙诗在写景手法上有相似之处，请做赏析。
都运用了拟人手法，甲诗生动形象地写出了山山相连的特点，富有情趣；乙诗把水人格化，生动形象地写出了水的曲折、多。
34．甲诗和乙诗后两句都富含哲理，请任选一首加以分析。
甲诗用“行山路”来隐喻“人生充满矛盾”的哲理，一个问题解决了，另一个问题又出现在眼前，周而复始，永无止境。（乙诗告诉人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事）
【解析】
33．本题考查手法。
相似之处：都运用了拟人的修辞手法；
拟人手法；分析【甲】第三、四句“政入万山围子里，一山放出一山拦”意思是：好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。此句赋予山以人的动作（放、拦），运用了拟人的修辞手法；生动形象的表现了山连绵不断，山与山紧密相联的的特点，富有趣味；
【乙】诗第一二句“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家”意思是：四条河流交错环抱着吴兴城，它们的流向与城墙偏斜。此句赋予水以人的动作（抱），运用了拟人的修辞手法；生动形象的表现了水围绕着城郭，水曲折且多。
34．本题考查诗文中蕴含的哲理。
【甲】诗第三、四句“政入万山围子里，一山放出一山拦”中的“山”喻指生活中的困难，行山路就会发现，走过了一座山（克服了一个困难），就会有下一座山到来（就会迎来新的问题），指永远都会遇到新的问题需要解决，喻指“人生充满矛盾”的哲理。
【乙】诗第三、四句“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”意思是：居民们利用这大好的自然条件，在水深的地方种上菱角，水浅的地方种植水稻，在那不深不浅的水域里种上荷花。居民将溪水分三类，即“深”处，“浅”处和“不深不浅”处，并且分别为它们做了科学的安排，即“深”处种“菱”，“浅”处种“稻”，“不深不浅”处种“荷花”。这三种安排的共同特点是从实际出发，因地制宜。启发我们从实际需要和实际可能出发，因地制宜，因时制宜，在按客观规律办事的基础上充分发挥人的主观能动性，争取早日实现自身的理想（目标）。
十七、阅读下面的古诗，完成后面小题
约 客
南宋﹒赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
35．诗歌一、二两句从季节和天气写起，写出了___江南______（地区）___夏季______（季节）雨季的特别景致。
36．品析“闲敲棋子落灯花”中“闲敲”的妙处。
通过“闲敲”这一动作描写（或者细节描写），生动而又含蓄地表现了诗人因约客久候不到焦躁烦闷（意对即可）、怅惘无奈的心情（意对即可）。
【解析】
35．考查诗句赏析。
前两句句意为：梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。作品开篇首先点明了时令，“黄梅时节”，也就是梅子黄熟的江南夏天的雨季。接着用“家家雨”三个字写出了“黄梅时节”的特别之处，描绘了一幅烟雨蒙蒙的江南诗画，每一家每一户都笼罩在蒙蒙的细雨之中。
36．考查词句赏析。
“闲敲棋子落灯花”意为：我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。本句是全诗的诗眼。诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，因此百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。“闲敲”二字，是对诗人动作的描写，这一动作细节，既写出诗人雨夜候客来访的情景，也流露出诗人久等客人未至的怅惘无奈之情。中考冲刺——八年级上册诗歌鉴赏
一、（2022湖南湘潭中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．颔联描绘了四种景象，即起伏的山岭、_____________、______________和辽远的荒原，让人穷尽目光，思接千里。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。
B．诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。
C．“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。
D．尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
二、（2022湖南常德中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3．颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”_____________的特点。
4．诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。
三．（2022浙江宁波中考真题）阅读诗歌，结合典故，完成小题。
野望[唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 南安军[南宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。
【典故】采薇《史记·伯夷列传》载：般末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。
（选自《汉语典故大辞典》）
5.下面是某同学的探究成果，请你补全。
为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度： ①伯奏、叔齐扣马而谏； ②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食； ③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。 《野望》侧重从( )（填序号）角度用典，表达的情感是_______________。 《南安军》侧重从( )（填序号）角度用典，表达的情感是_______________。
四、（2022四川达州中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
【甲】 野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】望江南·超然台①作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶③。诗酒趁年华。
【注】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。②新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，③新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。
6．请发挥你的想象，描绘甲诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。
7．下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。
B．【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。
C．【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。
D．【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗酒趁年华”的暂时超然达观。
五、阅读古代诗歌，根据要求回答问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
8．下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是（ ）
A．“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。
B．“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。
C．最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。
D．此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性
9．请自选角度赏析划线诗句。
六、阅读下面这首诗，完成下面小题。
野望
（唐）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
10．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先
B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”
C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿
D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。
11．尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
七、阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹩楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
12．诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①________”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②_______________________。
13．下列对崔颢《黄鹤楼》一诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．首联，开篇运用写实手法，从神话传说落笔具体写出黄鹤楼悠久历史和神异色彩。
B．颔联，由神话回到现实感受。诗人登上古楼，纵目远眺，只见碧空浩渺，白云悠悠。
C．颈联，诗人视线从远处天际回落到地面景物，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵。
D．尾联，描绘江面一片暮霭仿佛笼罩着烟雾一般，“愁”字作结，抒发了作者的情感。
八、阅读《使至塞上》，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
14．本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“_______”，写出诗人出使的行踪。言事中又有写景，颔联借“征蓬”和“归雁”传达出诗人_______的内心感受，颈联以传神的笔墨描绘塞外风光，个人的情绪在_______的景象中已然消散，情感也随之升华。
15．岑参《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，与画线诗句都勾勒出了大漠图景，请简要说明两位诗人分别借大漠之景表达了怎样的情感。
九、阅读下面的诗歌，完成后面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
16．下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．首联叙事为主，叙述诗人乘舟来到遥远的荆门之外，将要到楚地游览一事。
B．颈联中诗人以静观的视角，分别描摹了夜晚水中映月图和黄昏云霞变幻图。
C．尾联将故乡之水拟人化，故乡水送诗人行舟远游，直接抒发诗人的思乡情。
D．本诗想象新奇，所写的景象雄浑、壮阔，形象奇伟，意境高远，风格雄健。
17．“炼字”即锤炼词语，一般指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。本诗颔联中“随”和“入”用得极其生动传神，请你选择其中一字，进行赏析。
十、阅读下面一首诗歌，完成下面小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
18．请用你的妙笔，描述“采菊东篱下，悠然见南山”的优美意境。
19．请结合诗句和现实生活，说说怎么做到“心远地自偏”？
十一、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
20．这首诗的作者是唐代杜甫，他被后世誉为“______”。
21．下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联叙述望中的悲凉景象，为全诗营造出一种荒凉凄惨的氛围，传达出诗人忧国伤时的情感。
B．“烽火”一联，写战火连绵不断，与家人通信之难，表达出诗人对妻子儿女强烈的思念之情。
C．尾联的细节描写，刻画出诗人的苍老之态，传神地表现出诗人内心难以排遣的忧伤思念之情。
D．全诗通过描述安史之乱中诗人被困长安时的所见所感，主要表现出广大人民所受到的痛苦折磨。
22．诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”为什么值得品味？
十二、阅读下面这首诗，完成下面小题。
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗首句中的“压”字形象地写出敌军人马众多，来势汹汹，体现守军将士处境的艰难。
B．诗歌第三句从听觉角度描写了秋天塞外漫天呜咽的号角声，表达了将士们的思乡之情。
C．诗歌最后两句引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。
D．这首诗构思大胆，诗人以浓艳斑驳的色彩、奇异的画面描写战争，颇有震撼力。
24．说说你对这首诗中“半卷红旗”呈现出的景象的理解。
十三、阅读下面这首诗，完成下面小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
25．唐诗有的写离别，有的咏史，有的咏物，有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。这首唐诗属于哪一类？_______________
26．诗人从一把不起眼的折戟写起，有什么作用？
27．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句抒发了诗人怎样的感情？
十四、阅读下面古诗，回答后面的问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
28．请从修辞角度赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!”
29．本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，分析词的风格。
十五、阅读下面的古诗，完成下面小题。
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。
（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）
【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。
30．请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。
31．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？
十六、阅读下面的宋词，完成下面小题。
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
32．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。
B．“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。
C．“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。
D．整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。
33．这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。
参考答案
1．平坦的原野 奔流的长江
2．C
【解析】
1．本题考查诗歌内容的理解。
颔联“山随平野尽，江入大荒流”，意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。本联写了四种景物，分别是“山”“平野”“江”“大荒”，按按横线前后短语的结构，两个空可分别填入：平坦的原野、奔流的长江。
2．本题考查诗歌内容的理解和赏析。
C.“月下飞天镜，云生结海楼”意思是：晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。此句将江中月影比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法；同时运用了对偶的修辞手法写出了江面的平静，江岸的辽阔。此句并未运用拟人的修辞手法，因此本项说法错误；
故选C。
3．长势繁茂
4．一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。
【解析】
3．本题考查理解能力。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”萋萋，形容草长得茂盛的样子。这句是诗人对眼前登黄鹤楼所见的景物：晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
故“芳草萋萋”写出了“芳草”长势繁茂的特点。
4．本题考查理解分析能力。
诗歌前两联三次点到“黄鹤”，有实写，有虚写。第一次提到“黄鹤”，是起笔，没有实写，而是从传说而起，是过去传说中的黄鹤，是虚写。第二次提到“黄鹤”,是紧接第一句并与之呼应，是实写，是写现实中眼前实际存在的黄鹤楼，由此第一、二句一实一虚相结合，加深了人去楼空的落寞之感。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。
第三次提到“黄鹤”，又是虚写，实际上是首联意思的进一步深化，你看“一去不复返”,是永远不再回来的意象，这是一种彻底的寂寞，把人的心都冻到骨髓里面去了。下一句的“白云千载空悠悠”是实写，但把这种感觉扩大到整个宇宙，引发人对岁月悠悠，世事苍茫的无尽地遐思。
故一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。
5． ② 对隐居不仕的向往 ③ 以死明志的爱国之情
【解析】
本题考查诗歌典故的运用。
第一空：由《野望》前三联可知，这是描写的傍晚看到的山村的景色，悠闲自在的人们缓缓地走向家园，所以表现出的是诗人对于这种风景的喜爱，那么进一步的就是想要隐居在这里，所以第一空填入的应该是第②个角度。第二空：表达的情感是对于隐居生活的向往；
第三空：由“山河千古在，城郭一时非”“饿死真吾志，梦中行采薇”可知，诗人看到山河破碎，心中升起悲凉之感，同时也表达自己的志向，不愿投降，宁愿饿死也不愿，所以他运用的角度是第③个角度；第四空：表达的是诗人宁死不屈的爱国之情。
6．示例：举目四望，山林间到处是一片秋色，远处的山野在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
7．B
【解析】
6．
此题考查诗歌画面描述，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把夕阳斜照、秋景萧瑟的景象描绘出来。
示例：一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。
7．
此题考查诗歌赏析。
B. “以比喻写出了春柳在春风中的姿态”表述有误，首句的意思是：登上超然台远眺，春色尚未褪尽，和风习习，吹起柳丝千条细。“春未老”运用的是拟人的修辞手法，并没有比喻，题干表述有误。
故选B。
8．A
9．示例一：（从炼字的角度）“压”和“摧”两个动词，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来，衬托出将士们饱满的情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。
示例二：（从修辞的角度）运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
【解析】
8．
本题考查诗歌内容的把握。
A.“角声满天”意思是响亮军号震天动地。表现战争的规模，衬托战场的悲壮，所以“给人以低沉哀戚之感”的理解不正确；
故选A。
9．
本题考查诗句赏析。
自选角度赏析，可结合原句从炼字或修辞或意境等任何角度赏析即可。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”句意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
示例一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。
示例二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。
示例三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
10．C
11．诗人举目四望，身边竟无相识的朋友，无人分享此刻的心情，惘然若失，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境。抒发了诗人孤苦无依之感和隐逸山林之志。
【解析】
10．本题考查诗意理解。C.牧人驱犊返，猎马带禽归：放牛的牧童唱着山歌，欢快地赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，描绘出一幅静逸安闲、自然和谐的乡村美景图。结合尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，诗人在现实中是没有知音的，是孤寂的，颈联以乐景写哀请，从反面衬托出诗人的郁闷孤寂的心境，故选C。
11．本题考查诗歌主旨。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”意为：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。引用典故，引用“采薇”中伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发作者彷徨苦闷、孤独抑郁的心情以及避世退隐的愿望。全诗于萧瑟恰静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀和自己避世退隐的愿望。
12． 历历 芳草的茂盛
13．A
【解析】
12．
考查对诗歌内容的理解。解答时，抓住重点诗句进行分析。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。历历：清楚可数；萋萋：形容草木长得茂盛。由此可知，第一空，为“历历”；第二空，为“草木茂盛”。
13．
考查对诗歌内容的理解和辨析。
A.“首联，开篇运用写实手法，从神话传说落笔具体写出黄鹤楼悠久历史和神异色彩”表述有误，首联从黄鹤楼命名之由着思，从神话传说落笔，故不能说是“写实手法”，也不是“具体写出”；
故选A。
14． 逢 飘零 雄浑壮阔
15．《白》二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境，烘托出诗人的离愁别绪。本诗两句通过描绘了出使边塞的雄奇壮观的景色，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和内心孤寂之情。
【解析】
14．
本题考查理解诗歌内容与情感。
结合全诗分析，诗中运用动词“问”“过”“出”“入”“逢”写出了诗人的出使行踪；
颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意为千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天；诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，传达出诗人内心的飘零之感；
颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，以传神的笔墨描绘塞外风光，写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，诗人把自己的飘零孤寂的情绪巧妙地消散在雄伟壮阔的自然景象的描绘中，情感也随之升华。
15．
本题考查结合诗句赏析作者情感。
岑参《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意为无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空；诗人用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义，也为下文送武判官归京展现了一个典型的送别环境，烘托出送别友人的离愁别绪；
本诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，意为浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆，诗人以传神的笔墨描绘塞外风光，写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，表现了诗人内心的孤寂情绪与天涯飘零的悲壮情怀。据此作答。
16．C
17．示例1：“随”是指跟随、随着，“随”字化静为动，描绘了山脉的走向和趋势，还用流动的视角将群山和平野的位置逐渐变换真切地表现出来，富有流动感和空间感。示例2：“入”是指流入，描绘出了长江向广阔的原野奔腾而去之景，也激发着第一次离开家乡去往他乡的诗人一腔豪情，蕴含着诗人的喜悦之情。
【解析】
16．
C．“直接抒发诗人的思乡情”有误，作者不说自己思念家乡，而说家乡的水是如此多情，送诗人行舟远游。委婉地表达了自己的思乡之情。
故选C。
17．
本题考查从炼字的角度赏析诗句。
“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。此句描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，化静为动，使景物有动态的美感。“入”展现了江水奔腾而去的画面，用流动(转换)的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图，表现了诗人广阔的胸襟与喜悦之情。
18．示例：清晨，微风习习，朝霞初升，缕缕阳光洒在小小的庭院里，洒在东边矮矮的竹篱上，暗黄色的竹篱镶上一层疏淡的金边。清冽的香气弥漫在小院里，菊花的嫩蕊在风中舒展着笑颜，薄薄的霜露恰似给菊美人儿们洗了脸，一丛丛，一簇簇，傲娇的向阳绽放。儒雅瘦削的诗人依着一株桂树，细细的眯着眼，鼻翼翕合，吮吸清香，一会儿，伸手采摘数朵菊，直起身子，不经意往远处望去，天际一带远山淡淡地映入心田……
19．心远地自偏。只要内心能远远的摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。“心远”对青少年来说指心术要正，方向要正，不盲从，不违法，多吸收和释放正能量；远离不良诱惑、不良习气，远离闲谈是非，远离负面人群及情绪，远离害群之马，不斤斤计较名利得失；心胸宽广，为人善良，积极向上。这样就能做到内心干净、清净、宁静，远离烦忧。
【解析】
18．
考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这句诗是说在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。描绘时注意把诗人的闲适心境体现出来。
示例：秋天的季节，诗人手提花篮悠闲地走出茅屋，一片片菊花在院内的篱笆下静静地开放着，来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花。菊香飘逸扑鼻，诗人不时地缓缓抬起头来，远处的南山尽收眼底。
19．
考查对诗句的理解和语言表达能力。“心远地自偏”的意思是只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。此句表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、的心情。这种意境更是每一个现代人毕生追求但却永远无法达到。其实，有时候，我应该让我们收拢身心，远离一些名利、一些物质的追求、一些世俗，心情自然会变得宁静起来，人和人之间、整个社会之间将会更为真率，更为自然！
示例：作者认为，只要志向高洁就可以“心远地自偏”。要做到心无杂念，不为物欲所蔽，保持心灵的安静。我们应该收拢身心，远离一些名利、一些物质的追求、一些世俗，这样心情自然会变得宁静起来。
20．诗圣
21．D
22．示例：这两句诗运用了拟人的修辞手法，移情于物，以花、鸟作为“感”“恨”的主体，通过写见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心表达自己忧伤国事、思念家人的感情。
【解析】
20．
本题考查作者常识的把握。
《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
21．
本题考查诗歌的理解与分析。
D.“主要表现出广大人民所受到的痛苦折磨”有误。分析诗歌内容，由“国破山河在，城春草木深”可知，这句是写诗人困于长安时目睹国都破败、满目疮痍的景象，这一切让人心中愤慨，悲伤不已，所以诗人才会说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。再由“烽火连三月，家书抵万金”可知，写出了战火连续不断，诗人与亲人音信隔绝，对妻儿命运忧心不已的凄苦境遇。从这首诗中，我们可感受到全诗都是写诗人自己的见闻经历，由国家命运到个人处境，最后再写到自己的哀怨和衰老，由“望”生“哀”，环环相生，表现出诗人饱受痛苦折磨、伤时忧国、思念家人的真切形象。诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。并非“主要表现出广大人民所受到的痛苦折磨”；
故选D。
22．
本题考查诗句的赏析。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。花无情而有泪，鸟无恨而惊心，此句运用拟人的修辞手法，花鸟是因人而有了怨恨之情。“感时”“恨别”都凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含义可以这样理解：“我”感于战败的结局，看到花开而泪落潸然；“我”内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多痛苦，杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，也达到了更为强烈的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
23．B
24．“半卷红旗”写援军避免发出声响，半卷起红旗行军，突现了战事的紧张状态。（言之有理即可）
【解析】
23．B.“表达了将士们的思乡之情”有误。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。从听觉角度描写了秋天塞外漫天呜咽的号角声，格调悲壮，意境苍凉。故选B。
24．本题考查词句理解。“半卷红旗临易水”的意思是：红旗半卷，援军赶赴易水。“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。“半卷红旗”与担负的任务有关，都与实战的氛围契合。突现了战事的紧张状态。
25．咏史诗
26．托物起兴（托物咏史、借物起兴、起兴）借折戟兴起对赤壁战争的回忆，为下文作者咏史（抒发历史兴亡而慨叹）做铺垫。
27．诗人感慨周瑜因为机遇而成为英雄，暗指自己生不逢时，英雄无用武之地（怀才不遇）。抒发了作者只要有机遇，自己也定会有所作为的情感。
【解析】
25．
本题考查诗歌类别。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。据此分析，《赤壁》 是一首咏史诗。其特点是：借史实(赤壁之战的事实)抒发作者情感(诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气)。
26．
考查诗歌的写作手法。借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。“折戟”为小；“赤壁之战”为大，“国家的命运”更大。诗人于沙中发现“折戟”，磨洗之后发现是前朝遗物，从而引出后两句对于历史的咏叹，所以“折戟”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。
27．
考查诗句所抒发的思想感情。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”，暗示了诗人设想的结果——曹胜吴败。作者借赤壁之战这则历史故事，表现了英雄无用武之地的抑郁不平之气。
28．比喻和用典，把自己比作大鹏，乘九万里风高飞远行，不要风停下，把她的轻快小舟吹到仙山去，去过那自由自在的生活。表达了作者的鸿鹄之志，对现实的不满，对自由生活的向往。（意思对即可）
29．开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮观；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的画面，描绘出瑰丽雄奇的境界，开阔的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。（意思对即可）
【解析】
28．
本题考查诗歌词句赏析。
运用典故，词人化用《庄子·逍遥游》中的句子，说“九万里风鹏正举”，运用比喻，把自己比作大鹏，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，词人叫到“风休住，蓬舟吹取三山去”。表示了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。
29．
本题考查诗歌词句赏析。
这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表现了大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这首词把真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
30．“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏挺立不屈。
31．亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励从弟。
【解析】
30．此题考查词语的赏析。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的意思是：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。“亭亭”是指松树挺拔的样子，表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”一词形容寒风的声音。作者运用两个叠词，音律和谐，朗朗上口，并且运用视觉和听觉的描写勾勒出松柏傲立崖边的景象，突出了青松的傲骨。
31．此题考查学生对诗歌内容的理解和主旨的分析。“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，表现了松的傲然挺立；“一何劲”的意思是“多么地刚劲”，突出了松枝的刚劲；“终岁常端正”的意思是“松树的腰杆终年端端正正”，表现了松树的正直；综上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、刚劲、正直。诗歌写了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的特点，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同时借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对从弟寄寓了无限期望，勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
32．C
33．①强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感；②渴望早日收复中原的强烈愿望；③对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
【解析】
32．
C．“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。所以运用的修辞手法是借代，不是比喻。故选C。
33．
考查赏析作者感情。因金人侵扰，而“中原乱”。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰，此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，既表现了作者的亡国之痛，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。中考冲刺——八年级下册诗歌鉴赏
一、（2022·河北·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
新制布裘
白居易
桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。
中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤，丈夫责兼济，岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周四垠⑥，稳暖皆如找，天下无寒人。
①桂，地名。②吴：地名。③馀：同“余”④中夕：丰皮。⑤逡巡；迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。
1．《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因________________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。
2．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人____________________的情怀。
二、（2022·贵州黔东南·中考真题）阅读下面这首诗，完成文后小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
3.完成下面的问题。
(1)这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是______。
(2)诗经《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。
(3)下面是根据本诗部分内容改编的微剧本片段。请根据题目要求，在横线处补充内容。
剧本 题目
日已高，市南门外。这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着起身，揉了揉昏花的双眼。 卖炭翁：（不安、疑惑、欣喜）这来的是谁？（马蹄声渐近） 卖炭翁：（恐惧、害怕）啊！怎么是他们！ 黄衣使者：（ ① ）皇上命我等来征收你的炭！ 白衫儿：（得意洋洋地拿出半匹红纱一丈绫，系在牛角上）喏，给你的炭钱。 卖炭翁：（无奈绝望地瘫倒在地、眼角流下泪水） ② 牛角上的那抹红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别的鲜红。 （1）根据情景，在①______处填一个描写黄衣使者神态的词语。 （2）根据情景，在②______处填补人物对白
三、（2022·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
4．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。
5．人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。
四、（2021·四川南充·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6．下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ）
A．首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B．颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。
C．尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
7．本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。
五、阅读诗歌，完成小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
8．这首诗歌中的景物描写向我们展示了一幅__________的画面，烘托了_______________________的心情。
9．重章叠句是诗歌的一种常见表现手法，请分析《蒹葭》这首诗重章叠句手法使用的表达效果。
六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
10．对《关雎》这首诗的解说，不正确的一项是（ ）
A．“窈窕淑女，君子好逑”统领全诗，表现了男子对所钟爱的女子的爱慕和追求。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”三句，既塑造了勤劳能干的女子形象，也通过这种反复咏叹的方式增强了诗歌的节奏感。
C．这首诗选自《诗经注析》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。
D．本诗写男子对女子的思念和追求，这个过程美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的评价。
11．请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。
七、阅读下面的古诗词，完成下面小题。
式 微
《诗经·邶风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
12．题目“式微”是什么意思？
13．请描绘诗中所写劳动的场面。
14．这首诗表达了怎样的思想感情？
八、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
15．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
16．这首诗的主要内容是什么？
九、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
【甲】送杜少府之任蜀州王勃（唐） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送友人李白（唐） 青山横北郭，白水绕东城。 浮云游子意，落日故人情。 此地一为别，孤蓬万里征。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
17．诗歌朗诵是把作品转化为有声语言的再创作、再表达的艺术形式。朗诵常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、语调等。请仿照示例为诗句“浮云游子意，落日故人情”定制一份朗读指导。
示例：海内/存/知己，天涯/若/比邻：这两句诗既表现了诗人对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的豁达情趣，音调要明快爽朗，“比邻”需读“重音”，强调诗人胸襟旷达，第一句语速稍轻缓，第二句语速稍快，语调上扬高昂。
18．姜 《白石道人诗说》云：“一篇全在尾句，如截奔马。”意思就是说作诗结句，要追求意蕴丰富，要讲究词尽意不尽。你觉得哪首诗的尾联更符合姜 的鉴赏标准？为什么？
九、阅读下面这首诗，完成后面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明了时令，生动写出了秋天洞庭湖湖水上涨、水和天空浑然一体的阔大景象。
B．颔联是描写洞庭湖的名句，从视觉、听觉的角度描写了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。
C．颈联诗人巧用比喻，借“欲济无舟楫”表达他无法实现政治理想而退隐江湖的决心。
D．全诗把写景和抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中，构思新颖，语言含蓄。
20．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”采用什么写法？表达作者怎样的情感？请简要概括。
十、阅读下面一首古诗，完成下面小题。
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
21．你认为颈联的“诗眼”是哪些词？体会它们的表达作用。
22．这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
十一、阅读下面一首古诗，完成下面小题。
《送友人》
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
23．首联写送别之景，其中“横”与“绕”用词精妙，试分析。
24．颈联“浮云游子意，落日故人情。”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
十二、阅读下面的文字，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作①
苏轼
缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
注释：①这首词是苏轼初贬黄州后的抒怀之作。②漏断：指深夜。漏，古人计时器。以铜壶蛊水，水从壶中漏出，壶中箭上刻度显出时辰。夜深时，漏壶水少，不闻滴漏声，称“漏断”③幽人：被谪幽居的人，这是作者自指。④省（xǐng）：理解，明白。
25．词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？
26．请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。
十三、阅读下面的古诗，完成后面小题
卜算子·咏梅
南宋 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
27．词的上片用______和______（用原句填写）写出了梅花生长环境的荒僻和现实遭遇的悲苦。
28．阅读下列两则链接材料，说说哪一则与“零落成泥碾作尘，只有香如故”的表达有异曲同工之妙？请结合诗句简要分析。
【甲】
遥知不是雪，为有暗香来。
——北宋 王安石 《梅花》
【乙】
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
——南宋 刘克庄 《落梅》
试卷第1页，共3页
参考答案
1．茅屋为秋风所破（或“秋风破屋”）
2．推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。
【解析】
1．
本题考查作家作品识记。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首七言古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
2．
本题考查对比阅读及情感主旨把握。
《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
《新制布裘》描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任。其中“丈夫贵兼济，岂独善一身”是全诗的警句，反映了白居易的思想：大丈夫贵在兼济天下，做利国利民之事，不能只顾独善一身。结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”它表明，两位伟大诗人的博爱情怀都是一致的。据此回答即可。
3．(1)可怜
(2)我不同意这个看法（或理解）。此处是“苍苍”意思是：灰白色，形容鬓发花白。
(3) 示例：趾高气扬 示例：我的炭呀！我的命好苦呀！
【解析】
(1)
本题考查感情理解。
《卖炭翁》以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
根据题干“直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语”的提示，找到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，可提炼出“可怜”。
(2)
本题考查词语理解。
“苍苍”有三种意思：1.灰白色：两鬓～。2.形容茂盛的样子：郁郁～。3.深青色：天～，野茫茫。
根据“卖炭翁”中的“翁”是指年老的男子，结合“两鬓”语境，可知，“苍苍”应是“灰白色”之意，形容鬓发花白。
(3)
本题考查补写。
（1）根据“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的意思：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。黄衣使者神态应是“趾高气扬”或
“颐指气使”等。
（2）根据“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”的意思：一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。此处应表现卖炭翁百般不舍，但又无可奈何的感情。
示例：一千多斤炭呀，你们就给这么点？
4．不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
5．[示例一]但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。
[示例二]希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
[示例三]“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神，开启新征程。
【解析】
4．本题考查炼字。此种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“风烟望五津”的意思是透过那风云烟雾遥望着五津。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外朋友即将远赴的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表达了对朋友的深情厚意。“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
5．本题考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：会当凌绝顶，一览众山小。希望你在今后的人生历程里，努力奋进，攀登人生的顶峰。
6．B
7．相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊；
不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（意近即可）
【解析】
6．
B．“颔联诗意转为议论”有误，应为“颔联诗意转为抒情”。故选B。
7．
考查诗歌的比较阅读。
相同点：本诗的颈联中的“游子意”与“故人情”直接表现了作者在离别之际对友人的深厚情谊。“海内存知己，天涯若比邻”只要四海之内有知己，即使远隔天涯也像是比邻而居一样。同样表现了作者与友人深厚情谊，不受遥远空间的限制。
不同点：诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别与无尽担忧之情。“海内存知己，天涯若比邻”，只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞
8． 萧瑟、凄清（或：冷寂、萧索、凄凉） 所思不见的怅惘心情
9．全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【解析】
8．本题考查分析景物描写与诗歌情感。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。诗人抓住晚秋独有景物“蒹葭”“白露”，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，蒹葭是“苍苍”“萋萋”“采采”的，白露是“霜”“未晞”“未已”，这样，通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个萧瑟、凄清的意境。诗中追“伊人”的男子经过了三次的追寻都没有追寻到，但是男子并没有放弃，而是上下追寻，不怕艰难险阻，表现了主人公对意中人执着的追求精神以及可望而不可即的惆怅与苦闷。
9．本题考查诗歌表现手法分析。重章叠句是诗歌的一种表现手法，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。《秦风·蒹葭》这首诗通过对物候变化的描写，体现时间的顺序和层递关系。通过秋天的白露，由“为霜”到“未唏”再到“未已”的变化过程，上下段用相同的结构形式反复咏唱一种情感，虽然所写的意象不同，但通过相同的结构形式去写，表现了诗人长时间的上下求索、徘徊追索的生命轨迹，也表现了诗人深长持久、不能自已的思幕之情，让人读起来有音乐美，让人感觉到作者所表达的那种情感更加有韵味。深化了诗情诗意，增加了诗的抒情容量，表达了强烈情感。
10．C
11．示例一：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。
示例二：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：运用心理和动作描写，形象生动地写出主人公翻来覆去难以入睡的情形（或“难以入眠的其情态如在目前”），突出相思之苦。
【解析】
10．考查对诗歌内容的理解和辨析。C.“是我国诗歌浪漫主义传统的源头”有误，《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头；故选C。
11．考查对诗句的赏析。“悠哉悠哉，辗转反侧”，意思是绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。解答时，可根据句意从心理描写、动作描写等方面进行分析。示例一：句中既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝；又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静。形象生动地表现出主人公对“淑女”爱慕却求之不得的忧思和深深的思念之情。示例二：运用细节描写，生动形象地写出了男子思念这位少女的状态、程度；为下文男子的幻想作了铺垫。
12．天黑了
13．暮色降临，天气转凉，露珠凝结在草尖上，凝结在劳动者的头发、眉毛上，他们在泥地中艰难地跋涉劳作着。
14．奴役者（劳动者）对夜以继日劳作不息，无法归家的怨恨（对无法休息夜以继日劳作者的同情）对统治者残酷压榨劳动者的谴责。
【解析】
12．本题考查对诗歌的理解。“式微，式微，胡不归”意思是天黑了，天黑了，为什么还不回家？“式微”的意思就是天黑了，写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
13．本题考查描绘诗中画面。“式微”点明了时间，天黑了。“胡为乎中露”与“胡为乎泥中”是人们劳作的场面。可描绘为：天色已经黑了下来，气温降低，寒气凝结为露水，沾在草叶上，也打湿了人们的衣襟。他们在泥水中艰难的劳作着，心中充满了愁苦。
14．考查赏析诗歌主旨。“式微式微，胡不归？”天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。诗歌表现了劳动者被奴役的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
15．倒叙手法。诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
16．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
【解析】
15．本题考查学生对诗歌写作手法和句式特点的分析能力。全诗分为三章，前两章以“我”的口气自述怀人，对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。先写对恋人的思念，最后再点出只有一日不见，可见，运用了倒叙的手法。结构上，前两章反复运用“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”的结构形式，具有重章复沓的特点。以恋人的衣饰借代恋人，表示对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。
16．本题考查学生理解诗歌内容的能力。整首诗的意思是：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！整首诗写出了女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状，对恋人无限思念，如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
17．浮云/游子/意，落日/故人/情：“浮云”“落日”既是眼前景，又寓心中情，友人一去如“浮云”漂泊无止，与故人惜别又似“落日”依依不舍。第一句语调低沉惆怅，第二句语速放缓，“落日”重读，显出依依惜别的深情厚谊。
18．乙诗更符合。尾联借马鸣之声衬托离情别绪。诗人和友人马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味无穷。
【解析】
17．本题考查朗读设计。根据示例，应先划分停顿节奏，再说明重音、语速、语调等。
“浮云游子意，落日故人情”的意思是浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。这一联写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子”对“故人”，“意”对“情”。因此停顿节奏划分为：浮云/游子/意，落日/故人/情。
诗人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。因此，这两句语调低沉惆怅，语速较缓，“浮云”和“落日”应重读，显出依依惜别的深情厚谊。
18．本题考查内容理解。
去，萧萧班马鸣”的意思是挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。达到了意蕴丰富，词尽意不尽的效果。因此，乙诗更符合“一篇全在尾句，如截奔马”的评价标准。
19．C
20．运用典故，表达诗人希望得到张九龄引荐，为国效力的思想感情。
【解析】
19．C．颈联写诗人想要渡湖却没有船只，在圣明时代闲居又觉得愧对明君，委婉含蓄地表示自己想要做官却无人举荐，也没有途径，表达了诗人希望得到引荐的心情。而不是“他无法实现政治理想而退隐江湖的决心”。
故选C。
20．本题考查对诗句表现手法的判断和情感的把握。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的意思是：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。诗人借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句谚语，运用典故的手法，暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方（张九龄）帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。表现了诗人愿为国家效力，做一番事业，希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。
21．诗眼是悦、空两个字。这两个字准确的表现了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。体现了诗人向往佛门和内心的平静。
22．抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。
【解析】
21．考查词句赏析。诗眼指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。“山光悦鸟性，潭影空人心”意为：山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。诗人举目四望，只见艳阳高照，天地生辉，翠竹幽林沐浴在阳光灿烂之中熠熠生辉，眩人眼目；活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。禅房前面是一池清澈见底的水潭，蓝天白云、茂林修竹倒映其间，给人以洁净空明、心旷神怡之感。“空”应对上句“悦”，点示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵；“悦”又暗示人只有像鸟一样，远离凡尘，回归自然，崇佛信道，才能保持本真，逍遥适世。颈联写山光物态，写小鸟欢飞，写潭影空明，无一不在形象地暗示禅味佛理感化人心，净化灵魂的奇妙作用。所以颈联的诗眼是“悦”和“空”。
22．考查赏析作者情感。尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟磬之音，因此运用了“以声衬静”的表现手法。联系颈联“山光悦鸟性，潭影空人心“意思是：山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。由此得出正是大自然景象的空灵与纯净，让人世俗的想法全然消失，表达了诗人寄情山水、超脱淡泊的隐逸情怀。
23．放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。横字写青山的静，绕字写白水的动，用词准确而传神。
24．颈联两句运用了对偶修辞手法。巧妙地用浮云落日作比，浮云比作友人的行踪不定、任意东西，落日比作自己象落日不肯离开大地一样。表达了作者对朋友依依惜别的思想感情。
【解析】
23．
此题考查诗歌炼字。
首联描写了远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过的画面。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。而“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。可据此作答。
24．
此题考查诗句赏析。
颈联“浮云游子意，落日故人情”是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。此句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。可据此作答。
25．开头两句是景物描写，通过描绘缺月、疏桐、漏断等景物，渲染了一个夜深人静、月挂疏桐的寂寞清冷的世界（环境），为“幽人”“ 孤鸿”的出场作了铺垫。
26．运用了象征（或拟人、借物抒怀、托物喻人、以物写人、移情于物）的手法，通过描写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”（作者自己），把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是“良禽择木而栖”，故无枝可栖），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲的情景，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流（不同流俗）的人生追求（人生态度）。
【解析】
25．考查对诗歌内容的理解和作用分析。“缺月挂疏桐，漏断人初静”，意思是弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。写的正是深夜院中所见的景色，“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀！月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。这两句出笔不凡，渲染出一种孤高出尘的境界，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
26．考查诗歌表现手法及其作用的理解。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。这一句表面写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。同时，作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。
27． 驿外断桥边 更着风和雨
28．乙句。都写到了梅花零落但香气经久不灭诗人借梅花，赞颂坚守节气，保持高洁品格的人。
【解析】
27．
本题考查理解性默写。
（1）驿外断桥边：（梅花）生长在驿馆外断桥边。“驿外”“断桥”即是地点也是环境，驿馆本身设置在比较荒凉的、人烟稀少的地方，“断桥”暗示了这里的条件的恶劣、人烟的稀少荒僻。故这一句写出了梅花生长环境的荒僻。
（2）更着风和雨：一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她（梅花）身上。这一句写梅花遭遇了狂风暴雨，写出天气的恶劣，对于梅花来说狂风暴雨能够让其被摧残、打击，写出了梅花现实遭遇的悲苦。
28．
本题考查诗句赏析。
（1）零落成泥碾作尘，只有香如故：纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。这是第四层。梅花遭遇了如此的磨难，与泥水混合，遭遇无情的摧残，但是其仍然保持了原来的香气，不曾改变。香气是味道，也是精神，表现出一种坚贞、高洁。
（2）遥知不是雪，为有暗香来：远望就知道洁白的梅花不是雪呢，因为梅花隐隐传来阵阵的香气。“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻指品格高贵；暗香沁人，象征其才华横溢。这里突出的是梅花的品格高尚、才华横溢，没有突出其坚贞。
（3）乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香：梅花曾经是那么多原来美好高洁的花朵，如今却坠入泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香气却经久不灭。“乱点莓苔”，写曾经是那么美好高洁的梅花如今却沉沦萎顿于泥土之中，寂寞凄凉地与莓苔之类为伍。“多奠数”，极尽梅花凋残之形容，表现出诗人对其不幸命运的无限叹惋。但接下去却将笔锋一转，写梅花飘摇零落而不失其高洁，香气经久不灭。这两句与陆游《咏梅》中“零落如尘碾作泥，犹有香如故”异衄同工，赞美的显然不只是梅花，更是指那些虽身遭挫折而不改初衷、不易志节的“迁客”“骚人”，运笔委婉，寄托遥深。
与“零落成泥碾作尘，只有香如故”的表达有异曲同工之妙的是乙句，都表现了梅花零落但香气经久不灭诗人借梅花，赞颂坚守节气，保持高洁品格的人答案第1页，共2页九年级上册诗歌鉴赏
一、（2022·四川内江·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
咸阳城东楼（许浑）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1．“_______________”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“_______________”二字指秦汉故都咸阳。
2．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
二、（2021·青海西宁·中考真题）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
3．诗歌颔联运用_______________的写作手法，表达了作者被贬归来的感触。
4．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联通过哪些意象表达作者怎样的情感？
三、（2021·湖南永州·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
月夜忆舍弟
【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
5．下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．全诗层次井然，首尾照应，语言朴实自然，辞浅情深，情景交融，哀婉动人。
B．颔联交代时令，点明主旨，“月是故乡明”实写眼前明月，抒发了思乡之情。
C．颈联中“有”与“无”对比鲜明，绵绵愁思中夹杂对生离死别的焦虑和不安。
D．尾联将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。
6．诗题有“月”，诗人却没有直接从月写起，那么诗中前两句描写了什么景物？有什么作用？
四、（2021·山东·中考真题）阅读下面诗歌，完成小题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。
注释：①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”。③凫：野鸭。
7．对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。
B．颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。
C．五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感彩。
D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。
8．诗歌表达了诗人怎样的情感？
五、（2020·广西百色·中考真题）阅读下面这首诗，完成问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．此诗是乐府诗，形式上以七言为主，杂以三言，表现出乐府诗的鲜明节奏。
B．诗的开头两句写朋友出于对李白的深厚友情，对这样一位天才被弃置的惋惜，设下盛宴为之饯行。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。
D．诗的结尾，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。
10．这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。
我从“_______”的诗句中，读出了一个_______的李白，因为_______。
六、阅读下面一首词，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11．用典是古诗文中常见的一种表现手法，本诗哪一联属于用典，请简要分析其作用。
12．白居易《最赠刘二十八君》诗的中间两联写道：“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，这里透出对刘禹锡遭遇的什么情绪？刘禹锡在和诗中借比喻表现的是什么精神？
七、阅读下面诗歌，完成下面小题。
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
13．对本诗叙述有误的一项是（ ）
A．诗的一二句用夸张笔法营造欢乐的宴饮气氛，与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。
B．诗的五六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。
C．诗的七八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。
D．整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。
14．请任选一个角度对画“______”的句子进行简要赏析。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
八、阅读下面文字，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
15．对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．词前小序交代了写作时间和写作缘由，句中的“子由”，是苏轼的弟弟苏辙。
B．“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。
C．“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团员而难以入眠，暗示了作者的忧伤。
D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。
16．这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道？
九、阅读下面诗歌，完成下面小题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
17．下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．全诗层次井然，首尾照应，结构严谨，格调沉郁哀伤，真挚感人。
B．颔联既写景，又点明时令，“月是故乡明”实写眼前明月，抒发了思乡之情。
C．颈联有望月转入抒情，概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
D．尾联两句诗与“烽火连三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。
18．诗题中有“月”，作者却没有直接从月写起，写了什么？这样安排有什么作用？
十、阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。
【甲】长沙过贾谊宅 【乙】商山早行
刘长卿 温庭筠
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 晨起动征铎，客行悲故乡。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 槲叶落山路，枳花明驿墙。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
19．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．两首诗的标题都交代了诗歌所写的地点，“过”与“行”点明了诗人身在旅途。
B．甲诗颔联“秋草”“寒林”“人去”“日斜”形象描绘了故宅萧条冷落的景色。
C．乙诗颔联捕捉眼前“鸡声”“月”“霜”等景物，动静结合，早行情景宛然在目。
D．甲诗颈联以“湘水无情”烘托诗人的痴心，乙诗尾联“杜陵梦”则以典故抒情。
20．这两首诗表达的情感有什么不同？请简要分析。
十一、阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封①朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【注释】①一封：指一封奏章，即《论佛骨表》。
21．这两首诗写作背景有相似之处，都是诗人经历①_______之后所写，刘禹锡用“②______”直言流落他乡时间之长，韩愈则用“③_____”痛陈所去距离之远，都表达了他们内心的苦楚愤懑，可谓异曲同工。
22．两首诗中的颈联都是借景抒情的佳句，请你加以赏析。
十二、阅读下面一首诗，完成下面小题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
23．请用生动的语言描绘“夜吟应觉月光寒”一句所描绘的情景。
24．教师节时，同学们将写有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句的贺卡送给了老师，以此表达全班同学对老师的敬爱之情，请你代同学们解释选用此诗句的理由。
十三、阅读下面的宋词，完成下面小题。
行香子·树绕村庄
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
25．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句，先从村庄整体着笔，接着用移步换景法描绘小园风光。
B．“小园几许”的“几许”是“多少”的意思，表示这个园子不大。
C．上片写花，下片写莺、燕、蝶，一静一动，结构匀称，相互呼应。
D．这首词运用了白描的手法，通篇用语流转自然，给人以明快之感。
26．词中描绘了一幅怎样的图景？表达了什么情感？
十四、阅读下面的词，完成下面小题。
丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！
27．分别写出“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义。
28．作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？
试卷第1页，共3页
参考答案
1． 山雨欲来风满楼 故国
2．家园故国之愁，吊古伤今之感。
【解析】
1．此题考查的是对诗句的感知。“山雨欲来风满楼”意思是蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”一句中“故国”指秦汉故都咸阳，“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
2．此题考查的是对诗歌的理解。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了家园故国的愁绪，以及吊古伤今的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。据此理解作答。
3．用典（运用典故）
4．诗人用“沉舟”“病树”表达对身世坎坷的感慨和难平的心绪；用“千帆”竞发“万木”争春表达刚健昂扬、积极乐观（豁达）的人生态度。
【解析】
3．考查对诗歌写作手法的理解。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的“闻笛赋”，指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。“烂柯人”指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。作者运用典故，表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。据此可填写作答。
4．考查对诗句的赏析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。通过叙写沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表达对身世坎坷的感慨和难平的心绪；用“千帆”竞发“万木”争春来劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现了乐观昂扬、积极豁达的人生态度。作答时，可抓住“沉舟”“病树”“千帆”“万木”几个意象来分析作答。
5．B
6．描写了鼓声和雁声。点明了月夜的背景。渲染了浓重悲凉的气氛，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。
【解析】
5．考查对诗文内容的理解。“月是故乡明”是“虚写”，不是“实写”。故选B。
6．考查对诗文内容的理解并分析景物描写的作用。诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”，作者没有从月夜写起，而是抓住“戍鼓”“雁声”先描绘了一幅边塞秋天的图景，通过叙写自己的所见和所闻，既交代了月夜的背景，渲染了一片凄凉肃杀的景象，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。据此理解分析作答。
7．C
8．这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。
【解析】
7．本题考查诗歌内容的理解。
C.“槲叶落山路，枳花明驿墙。”不仅纯然写景，诗人看到槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱的景象，怀乡的情思油然而生；
故选C。
8．本题考查理解诗人情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇。
9．C
10．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 心绪茫然 “停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
【解析】
（1）本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。
C．“表明理想破灭，前途渺茫”有误。“闲来”两句连用两个历史典故，是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。
故选C。
（2）本题考查对诗人形象的把握和诗歌内容的理解。本首诗中诗人的情感经历了一个由苦闷抑郁、到失望惆怅，满含希冀却又充满矛盾、最后乐观自信的起伏过程。比如诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”，表现他在理想与现实发生矛盾时内心的苦闷抑郁；黄河不可渡，太行不可登，人生道路上充满艰难险阻的悲慨惆怅；然后借用姜尚和伊尹的典故表达诗人对重新被重用的希望；再反复咏叹行路难，表现了诗人恐世路艰难的矛盾心理；最后写乘风破浪济沧海，则充满乐观自信，表达出他伟大的理想抱负和坚定的人生信念。仿照题干中格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。
如：我从“行路难！行路难！多歧路，今安在”诗句中读出了一个命运多舛，壮志难酬的李白，因为“行路难，行路难。多歧路。今安在？”连用四个三字句，节奏短促。表达了诗人内心的苦闷与迷惘。
11．颔联（第二联）。运用两个典故，一是“闻笛赋”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“烂柯人”，借以暗示自己贬谪时间长久，世态变迁，回归之后一切生疏而生怅惘之情。（大意符合即可）
12．透出对刘禹锡遭遇的同情、愤懑不平的情绪。刘禹锡在和诗中却表现出刚健昂扬、乐观向上的进取精神。（大意符合即可）
【解析】
11．考查对诗歌内容和表现手法的理解。用典，意思是用事，是一种写作手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。此联中，作者运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人时隔多年回乡后，对故友的思念，“到乡”句表达了世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
12．考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。解答时，结合具体诗句，来进行分析。
第一问，白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这样两句，意思是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华。表达出诗人对刘禹锡被贬谪遭遇的同情和不平；
第二问，刘诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。表达出诗人并不消极气馁，抖擞振奋，积极进取的精神。
13．D
14．示例一：用感叹句、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二：用反复的修辞手法，表达了诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。
【解析】
13．考查对诗歌内容的理解。
D.“整首诗始终笼罩在苦闷惆怅的情绪中”表述错误。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人的心理，急遽变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，形象地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量；
故选D。
14．考查对诗句的赏析。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”由此可知，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用感叹，反复，疑问句式，表达了内心的愁苦和抑郁，同时四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，前路多艰，虽然未来还会有机会，但是万般的艰难险阻、矛盾，都闪现在诗人的脑海中。
15．B
16．示例：表达了对天下离人的美好祝愿，表现出作者乐观旷达的胸襟。
【解析】
15．本题考查对诗词内容的理解分析。
B.“写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间”错误，“起舞弄清影，何似在人间”的意思是：我在月光下起舞，影子也随着舞动，月宫哪里比得上人间；
故选B。
16．本题考查对重点词句的鉴赏。
“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这是对一切经受着离别之苦的人表达的美好祝愿，表达了作者对亲人的无限思念和深深祝福。作者寄美好的愿望于明月，好似远在天涯的人们仍能情意相通，不受时空阻隔，流露出作者处理时间、空间以及人生等重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大，以及乐观旷达的襟怀。
17．B
18．描写了鼓声和雁声。点明了月夜的背景，渲染了浓重悲凉的气氛，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。
【解析】
17．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
B．颔联“雾从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，虚写景致，表现对故乡的思念，故选项“‘月是故乡明’一句实写眼前明月”表述有误。
故选B。
18．本题考查学生对诗句的理解能力。
诗歌前两句的意思是：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣，即描写了鼓声和雁声。诗歌的题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象，沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。由此可知，这两句诗点明了“月夜”的背景，渲染了冷落、沉寂、悲凉的气氛，烘托了诗人凄凉的心情。
19．D
20．甲诗既有对贾谊被贬长沙的痛惜，也有刘长卿对自己被贬谪的命运的悲愤；乙诗蕴含了游子的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
【解析】
19．本题考查诗歌内容理解。
D.理解和分析不正确。根据乙诗尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的意思“回夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘里”，杜陵是作者家乡，用梦到家乡的虚写，表达了自己的思乡之情，可知是叙事，而非“以典故抒情”。故选D。
20．
本题考查情感理解。
甲诗，首联写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪。颔联写古宅萧条冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然气象。颈联写贾谊见疏，当年凭吊屈子。隐约联系自己而今凭吊贾谊。尾联写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。
乙诗，首联表现“早行”的典型情景，“悲”点明了全诗的感情基调；颔联通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来；颈联写的是刚上路的景色；尾联写旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，与“客行悲故乡”首尾照应；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
21． 仕途不顺、被贬等 二十三年 路八千
22．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。刘禹锡表现出对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀。“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”回头望长安，看到的只是浮云隔断的秦岭，家又在何处？立马蓝关，积雪拥塞，连马难以前行。流露出作者英雄失落之悲（对亲人、对国都的眷顾与依恋、不舍）。
【解析】
21．本题考查诗歌写作背景与内容理解。
【甲】诗是刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。刘禹锡曾参与王叔文集团的政治改革，改革失败后，被贬谪到外地做官。由“二十三年弃置身”中“二十三年”可知，写出了诗人被贬谪外地，远离故乡时间之久；
【乙】诗是时任刑部侍郎的韩愈面对皇上的信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》。劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。由“夕贬潮州路八千”中“路八千”可知，诗人要前往的潮州，离京城有八千里路程，可见路途遥远。
综合以上分析可知，这两首诗写作背景有相似之处，都是诗人经历仕途不顺、被贬等之后所写。
22．本题考查诗歌的词句赏析。
【甲】诗颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春”，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀，表达了诗人的坚定信念和乐观精神。
【乙】诗颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是“回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前”。颈联采用借景抒情的表现手法，既悲且壮。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。
23．长夜漫漫，无心安睡，独自对月吟诗，不禁感到冷月侵人，凄冷无情。
24．①这两句运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情；②后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。
【解析】
23.本题考查描述诗歌画面。
诗句意为：（我）夜晚对月自吟，该会觉得月亮太过清冷。抓住诗中的主要景物，添加描写性的词语并用自己的语言进行描述即可。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
示例：寂静的夜晚，冷清的月色，让人无心睡去。此时对月自吟，不禁感到月冷凄清，寒意袭人。
24.本题考查赏析诗句。
诗句中“春蚕”“蜡炬”具有比喻义，“丝”和“思”谐音，诗句借助比喻和双关的修辞手法，表达了对所爱之人至死不渝的深情；
但是后人又在此基础上赋予此诗句新的意义：形容对事业无限忠诚的奉献精神；
老师默默培育英才，也具有无私奉献精神，因此用这两句诗来赞美老师，表达对老师的敬爱之情。
25．A
26．一幅田园春景图。表达了对田园春景喜悦（喜爱、享受）之情。
【解析】
25．
本题考查对词的理解和分析。
A.“小园”五句，是作者集中笔墨特写春之一隅，不是“用移步换景法”描写的；
故选A。
26．
本题考查对词的内容概括与情感分析。
“树绕村庄，水满陂塘”的意思是：绿树绕着村庄，春水溢满池塘。从中可以看出，作者在开篇点明春到农村，春意盎然。结合全词内容可见，词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。因此全词勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
结合词中的“豪兴徜徉”可以看出，“豪兴”点明作者心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。结合“偶然乘兴，步过东冈”可以看出，作者照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。
全词下笔轻灵，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。
27．上片中的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片中的愁是关怀国事，怀才不遇的哀愁。
28．秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，表现了作者遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。
【解析】
27．本题考查诗歌重点词语含义的理解。此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，写出两种截然不同的思想感情的变化。
词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。首句“少年不识愁滋味”写少年不知何为“愁”，“爱上层楼”，无愁找愁，抒发一点所谓“愁情”。
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共同恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”。作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。
据此可知，“为赋新词强说愁”是“闲愁”；“而今识尽愁滋味”是“关怀国事，怀才不遇的哀愁”。
28．本题考查诗词内容的理解。
从诗歌内容看，两句“欲说还休”包含有两层不同的意思：前句紧承上句的“尽”字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文，因为作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者“愁”之深沉博大。
据此理解分析作答，
答案第1页，共2页九年级下册诗歌鉴赏
一、（2022·广西·中考真题）阅读《江城子 密州出猎》，完成小题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．下列赏析不正确的一项是（ ）
A．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。
B．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面!“卷”极言行走之快。
C．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。
D．本词是苏轼最早的一首豪放词，是他在艺术创作上一次大胆的尝试，在词的发展史上有着里程碑的意义。
2．“持节云中，何日遣冯唐？”用了典故，请分析其作用。
二、（2022·山东泰安·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
3．下列对这首词的理解有误的一项是（ ）
A．“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。
B．“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。
C．“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。
D．“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。
4．下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。
B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
C．“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗《琵琶行》。“四面歌残终破楚”也是一处用典。
D．本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。
三、（2022·青海·中考真题）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
5．曲中表现主旨的句子是：____________，表达了作者____________的思想情感。
6．请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。
四、（2022·海南·中考真题）阅读古诗，完成下面小题。
过零丁洋
[南宋] 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
7．本诗颔联运用了_________和________的修辞手法，真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。
8．紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。
五、（2022·湖南·中考真题）阅读下面的诗，完成下面小题。
【甲】
白雪歌送武判官归京（节选）
唐·岑参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【乙】
送李少府贬峡中王少府贬长沙
唐·高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。
9．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。
B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。
C．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。
D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。
10．【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。
六、阅读下面这首词，回答问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
11．对这首词的赏析有误的一项是（ ）
A．这首词是词人边塞生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士想念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词上阅以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光。
C．“衡阳雁去无留意”一句以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉。
D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”突出塞下秋景与中原的不同，点明战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
12．请从修辞角度赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。
七、阅读下面两首诗歌，完成小题。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
13．作者说“老夫聊发少年狂”，请结合词作内容，说说苏轼是如何表现“少年狂”的。
14．这首词言“鬓微霜，又何妨”，巧的是在辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中也出现了白发－“可怜白发生”，二者有何不同？请结合具体内容进行分析。
八、阅读下面的【古诗阅读】，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
15．对这首词内容理解不当的一项是。（ ）
A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
16．本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？
九、阅读下面一首词，完成下面小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
17．赏析“早又是中秋佳节”中“又”字的妙处。
18．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？
十、阅读下面的宋词，完成下面小题。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
19．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。
B．从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。
C．“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。
D．这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。
20．“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。
十一、阅读下面的宋词，完成下面小题。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
21．从全词看，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的( )开始，到( )时分结束。
22．请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所包含的具体情感。
23．你同意“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情吗？请简要阐述理由。
十二、阅读下面这首词，完成小题。
太常引①·建康中秋夜为吕叔潜②赋
辛弃疾
一轮秋影转金波③，飞镜又重磨。把酒问姮娥④：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
【注释：①此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金都未被采纳。②吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。③金波：形容月光浮动，因亦指月光。④姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。
24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．太常引，词牌名；建康中秋夜为吕叔潜赋，词题。辛弃疾是宋代豪放派词作家的杰出代表。
B．“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”一句，抒发了词人希望归隐田园，过上一种清心闲适的生活愿景。
C．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，委婉抒怀。
D．下片中作者想乘风直上长空，俯看壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志，大有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”之势。
25．作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感？请简要分析。
十三、阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙
纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！
26．请用自己的话描述这首词所展现的画面。
27．赏析“北风吹断马嘶声”-句的表达效果。
28．谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。
十四、阅读下面一首诗，完成下面小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁 ”
遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。
29．本诗虽是一首叙事诗，但同时也围绕着老兵的情感变化谋篇结构，请结合具体的诗句梳理出老兵的情感变化过程。
30．诗歌中“乡里人”面对老兵询问而做出的回答，看似答非所问，却有很强的艺术表达效果，请简要分析。
十五、阅读下面一首诗歌，完成小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
31．简要分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在文中的作用。
32．诗歌中的“留白”往往产生“此处无声胜有声”的艺术效果，请结合诗歌尾句谈谈作者蕴含的情感。
十六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼凤光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
33．上阕中“悠悠”一语双关，既指______________，又指____________。
34．下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．首句写登上北固楼远望风景，想起曾在此地建功立业的英雄，自然引起了词人历史的感兴。
B．“年少万兜整，坐断东南战未休”两句，词人热情赞叹环权，写他年少得志，意气风发，不畏强敌。
C．词人在结尾处巧用典故，借曹操之口赞美孙权，意在言外，暗含对统治者的讽刺。
D．这首词通篇三向三答，沉郁顿挫，悲愤激越，读之令人怆然泪下。
十七、阅读古诗，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
35．《过零丁洋》中首联自叙科举入仕和_______________两件人生大事。
36．请从抒情方式的角度分析加横线的句子。
十八、阅读下面诗歌，完成下面小题。
【甲】
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【乙】
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
37．选出对这两首诗词理解有误的一项。（ ）
A．【甲】是一首绝句，是晚唐诗人杜牧的代表作之一，【乙】是张养浩在赴任途中写的一首元曲。
B．【甲】由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。
C．【乙】诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，写作者看到宫阙残破，倍感可惜。
D．【乙】这首散曲抒发了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
38．任选角度赏析划线句子。
峰峦如聚，波涛如怒。
十九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲】 【乙】
春望　杜甫 南安军 文天祥
国破山河在，城春草木深。 梅花南北路，风雨湿征衣。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 出岭同谁出？归乡如此归！
烽火连三月，家书抵万金。 山河千古在，城郭一时非。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 饿死真吾志，梦中行采薇。
39．下面对这两首诗理解分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗开篇写诗人所见，寄情于景，为全诗营造了一种荒凉凄惨的气氛。
B．甲诗颈联采用了借代手法，“烽火”指古时边防报警的烟火，代指战争。
C．乙诗首联简要叙写行程中的地点和景色，从中可看出诗人沉重的心情。
D．乙诗颔联两“出”和两“归”重复对照，表达了诗人渴望回到家乡的情感。
40．两首诗都写到了战争，表达的情感有何不同？
二十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽？
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
41．这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，下面关于两首诗在思想感情上的异同表述有误的一项是（ ）
A．两诗仅有《别云间》由回忆自己的生活经历写起，《过零丁洋》主要激发爱国情感。
B．两诗均写到了自己创作时刻的心境。
C．都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤，对救亡图存大业未就的遗憾，和强烈的爱国之情，以及誓死如归的精神。
D．《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。
42．《别云间》一诗是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。
试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
2．这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？表达作者渴望被朝廷重用的感情。
【解析】
1．此题考查的是对诗词的理解。
A．“上片侧重表现‘心狂’，下片侧重表现‘形狂’”理解有误。词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”；
故选A。
2．此题考查的是对诗句的赏析。“持节云中，何日遣冯唐”这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。“云中”是汉朝的一个郡,在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。作者是在以魏尚自比，意思是什么时候朝廷能像派遣冯唐赦免魏尚那样重新重用自己，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情感。
3．A
4．D
【解析】
3．本题考查对诗词内容的理解与分析。
A.“八年风味徒思浙”的意思是：如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。这里主要表达的是词人对贵妇人生活的厌恶和不屑，选项理解有误。
故选A。
4．本题考查对诗词内容的赏析。
D.由“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”等句子可知，本词善于运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷以及宏大的抱负、志向表达得淋漓尽致，故基调高昂，并非“伤感低沉”。
故选D。
5． 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 忧虑国计民生和同情百姓
6．视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。
【解析】
5．考查元曲主旨以及作者情感的理解。
第一空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。表现出了这首散曲的主旨。
第二空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，以及对于自己置身乱世，忧国忧民的家国情怀和对于现状有心思辨而无力改变的怆然与苍凉。
6．考查句子的赏析。“峰峦如聚，波涛如怒”意思是（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
第一句是视觉描写，写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，着一“聚”字展现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感；
第二句是听觉描写，写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，着一“怒”字形象地表现出那千古不绝的滔滔水声的回响。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，把河水人格化，写出了波涛的汹涌澎湃，还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
7． 比喻 对偶
8．示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。
【解析】
7．本题考查修辞手法。颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将危亡的国势比作狂风中的柳絮，将自身的坎坷经历比作雨中浮萍，运用了比喻的修辞手法；“山河破碎”为主谓短语与“身世浮沉（主谓短语）”相对应；“风飘絮”与“雨打萍”都符合“主语＋谓语＋宾语”的形式；颔联语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，运用的是对偶的修辞手法；真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。
8．本本题考查理解诗句及拓展延伸。本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作，诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节；作为当代中学生我们应该学习文天祥的爱国精神，始终把国家与民族的利益放在首位，在国家与民族需要时，挺身而出，敢于担当，甘于奉献，甘愿为国家与民族的利益献出自己的生命。
9．A
10．甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。
【解析】
9．本题考查对诗歌的理解。
A.有误《白雪歌送武判官归京》属于歌行体古诗，并不是七言律诗；
故选A。
10．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。
甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。
乙诗首联诗人抓住二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁几封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。“暂时分手莫踌躇”意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极的感情。
11．B
12．运用互文的修辞手法，抒发了戍边将士对战争的厌恶以及强烈的思乡情怀。
【解析】
11．本题考查内容分析。
衡阳雁去无留意：头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。暗示了这里环境的恶劣。“四面边声连角起”，这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉气氛。“千嶂里，长烟落日孤城闭”中的“孤城闭”二字写出了戒备森严、战事紧张的状况，故上阙以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，而不是“清朗、秀美的边塞风光”，B错误，故选B。
12．本题考查词句赏析。
人不寐，将军白发征夫泪：深夜了，人还睡不着，将军和战士们白了头发、留下了眼泪。
从翻译上看，这句使用了互文修辞。互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
结合“浊酒一杯家万里”可知，“不寐”“泪”都是因为思乡，如果没有战争就没有背井离乡，可能怀有对战争的厌恶之情。
13．用“左牵黄，右擎苍”、“锦帽貂裘”等动作描写和外貌描写刻画“狂形”，一身猎装，气宇轩昂，何等威武；用“千骑卷平冈”写密州出猎的“狂势”，万人空巷、声势浩大，极其雄壮；用“亲射虎，看孙郎”的典故和“鬓微霜，又何妨”的不服老精神写“狂心”，以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色；用“遣冯唐”“射天狼”的典故写“狂志”，表现自己渴望得到朝廷的信任和重用，渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
14．同写白发，苏轼的《江城子》是“鬓微霜，又何妨”，人虽老心不老，壮怀激烈，还能继续为国效力；而《破阵子》中，辛弃疾则是梦中“了却君王天下事，赢得生前身后名”的满腔豪情，醒来却“可怜白发生”，壮志不遂、报国无门，满腔愤懑。
【解析】
13．本题考查对诗歌内容的理解。作者的“狂”其实是报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。一个“狂”字，激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格。(1)形狂。如：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”的打猎装束，表现了猎者威武豪迈的气概。“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，更是显出东坡“狂”劲儿。他说：快告诉全城的人，跟随我去打猎，看我像当年孙郎那样亲自弯弓射虎吧！如此声情口吻，可见他何等豪情；(2)心狂。如：“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上酒酣，就更加豪情洋溢了。“鬓微霜，又何妨”，鬓边添了几根白发，又有什么要紧？廉颇能饭，就大有可用！“持节云中，可日遣冯唐”作者借文帝派冯唐持节去赦免魏尚的典故，表示希望朝廷委以重任，到边疆抗敌；(3)进取之狂。如：联系写作背景看，苏轼因反对王安石变法多次被贬，在宋神宗熙宁八年，苏轼任密州知州。作者在词中借出猎而抒发了为国效力疆场、抗击侵路的雄心壮志，表现出一种豪迈气概。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，作者最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，表明自己有能力报效国家，英武豪迈，气概非凡。
14．本题考查理解诗歌情感。“鬓微霜，又何妨”，两鬓微微发白，这又有何妨？词人出猎，以少年英主孙权自比，即便两鬓白发，但雄心壮志未改。“酒酣胸胆尚开张”，苏轼本来就豪放不羁，再加上酒酣，就更加豪情洋溢。词句表达了苏轼酒酣之后，胸胆开张，想要重新获得朝廷重用，杀敌报国的乐观豪放之情；“可怜白发生”，词人从那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名的梦境中回到现实，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，他一心想替君主完成收复国家失地的大业，奈何壮志未酬，已是白发人。词句表达了辛弃疾想要收复失地，建功立业却白发苍苍，壮志难酬的抑郁愤慨之情。
15．C
16．词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝庭的腐朽无能，他的理想难以实现，当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由得发出壮志难酬的慨叹。
【解析】
【详解】
15.本题考查对诗歌的内容的理解。
C.“醉里”点明是酒醉之中，“梦回吹角连营”中的“梦回”可知这是梦里遇见的场景，描绘的是作者曾经经历过而今已失去的军旅生活。“亲自领兵上阵杀敌”理解错误；
故选C。
16.本题考查对句意及作者情感的理解。作答时要结合全诗加以理解。本词大部分是写作者的军旅生活和收复失地的愿望，洋溢着豪壮、悲壮的气氛。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”描述军营之中，分麾下炙、听塞外声、沙场点兵等极雄豪、壮美的行事，隐含词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”形象生动地描绘了紧张激烈的战斗场面；“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者强烈的爱国激情和雄心壮志；“可怜白发生”一方面表明前面所描述的年轻时的经历现在只是一种回忆；另一方面说明词人已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，充满了壮志未酬的抑郁、悲愤之情。词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，而这种场景皆在“梦回”之时。于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”，梦醒后“可怜”这声哀叹，朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现，鬓边的白发与报国无门的徒然，极为沉痛，发自于前九句的酣畅淋漓之后，表达了雄志未酬而年纪已老的境况，抒发了壮志难酬的悲愤之情。据此分析作答即可。
17．“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。（意思对即可）
18．抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【解析】
17．本题考查炼字。
“小住京华，早又是中秋佳节”意思是我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节，写时光流逝之快。结合“为篱下黄花开遍，秋容如拭”可知，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以中秋景色的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
18．本题考查学生揣摩诗歌情感的能力。
此类题目一般由两部分构成答案：内容+情感。做答时既要理解诗句大意，又要在整体感知的基础上揣摩诗歌情感。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。“身不得，男儿列”表明自己是女儿身，“心却比，男儿烈”则直接抒发了诗人渴望投身革命、匡国济世的一腔爱国热忱。
19．C
20．“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。
【解析】
19．本题考查词的理解与分析。C.“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。本项说法错误；故选C。
20．本题考查作者情感的分析。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏轼自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。
21． 夜里（或“黄昏”或“傍晚”）； 三更（或“半夜”或“夜阑”）。（意思对即可）
22．历经劫波（或“战乱”或“苦难”或“灾难”或“磨难”；若将之具体化也可，如“贬谪之后又遭汴京陷落，颠沛流离”），居然还能保全性命的惊讶（或“感叹”或“长叹”或“庆幸”或“痛楚”）。（意思对即可）
23．示例一：同意。作者追昔抚今怅惘落寞，愁苦伤感，一想到千古兴亡事，被渔夫编成歌曲传唱（或“都成为渔唱樵歌”），愁苦便淡去许多，变得旷达。（意思对即可）
示例二：不同意。把国家的兴亡和人生感慨都托付于渔夫的歌唱之中，貌似旷达，实则表现内心寂寞和悲凉（或“消极和无奈”）。
【解析】
21．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。由标题中的“夜登小阁”和下阙中的“渔唱起三更”可知，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的夜里开始，到三更时分结束的。
22．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
词人在政和三年做官后曾遭谪贬。靖康之变，北宋沦亡，词人逃到南方，饱尝颠沛流离、国破家亡的痛苦。“二十余年如一梦”概括了这个时期国家和个人的激剧变化，“此身虽在堪惊”意思是（二十多年的经历好似一场梦）我虽身在，回首往昔却胆战心惊。“惊”有“心惊胆战”之意，表现了作者对历经贬谪之后又遭汴京陷落，颠沛流离，自己居然还能保全性命的惊讶。
23．本题考查学生个性化解读诗歌尾句的能力。考生可以回答“同意”，也可以回答“不同意”，只要能结合诗意和词人的情感自圆其说即可。
如果回答“同意”，其理由是：这首词的上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开一笔，回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活。尾句“古今多少事，渔唱起三更”将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，愁苦便淡去许多后，沉挚的悲感化为旷达的襟怀。
如果回答“不同意”，其理由是：尾句“古今多少事，渔唱起三更”的意思是古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。人生悲慨、国恨家仇，除了渔夫们还在半夜低声传唱，还有谁能记得呢？这句诗表达的是词人对国家沦陷的悲痛和自己漂泊四方的寂寞和悲凉。所以，尾句“古今多少事，渔唱起三更”只是看起来是抒发旷达之情，实际上抒发的是消极和无奈，表达的并不是作者的旷达之情。
24．B
25．（1）作者问姮娥¨白发欺人”等词句，表达了自己时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。
（2）“直下看山河”“斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。（意对即可）
【解析】
24．本题考查内容理解。此词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”意思是：听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。因而表达的是“扫荡黑暗，把光明带给人间”意志和决心。丝毫没有归隐田园的意思，故选B。
25．本题考查思想感情的理解。
词的上片“一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何？”作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说：吃了不死之药飞入月宫的嫦娥，以及月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发欺人奈何？”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。　　
下片抒写作者的豪情壮志，他要趁着美好的月夜，乘风直上万里长空，俯瞰祖国的山河。毫无疑义，这是他爱国思想的写照。“直下”，这里指目光一直地往下。最后又从天上写到人间，传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句写道，听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。
理解作者的思想感情，重点抓住下片的“直下看山河”“斫去桂树”两个关键句，作者的豪情壮志就不难理解了。
26．我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中的怨恨何时能平！
27．“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。
28．这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”之情，是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
【解析】
26．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住景物“云山”“北风”“马嘶声”“深秋”“远塞”“晚烟”“堡垒”“落日”等特点加以描绘即可。
27．考查对诗句的赏析。抓住关键词，分析该词句写了什么内容，写出了景物怎样的特点即可。“北风吹断马嘶声”意思是“凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣”。“北风”点明时节为秋，亦称“秋声”。边地北风，从来都音声肃杀，“断”字不仅生动描绘北国秋冬环境之险恶，更描绘出人被隔绝在荒凉地的感觉。
28．考查对诗词主旨句的理解。“古今幽恨几时平”，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
29．情感变化为：急切想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪。
30．①乡里人的回答强化了哀的程度，借“松柏冢累累”的环境暗示人亡屋空的悲剧。②为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做铺垫。
【解析】
29．本题考查内容梳理和概括。
结合“十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：‘家中有阿谁 ’”可知，老兵非常年轻就从军，八十才归来，多年未与家里联系，归来时遇到乡里人就马上询问家里情况，表现出急切想归家的情绪。
结合“遥看是君家，松柏冢累累”可知，乡里人含蓄地告诉老兵，你的家已经没有人了，只有长满松柏的高坟，老兵满怀见到家人的期望，但是邻居的话让他希望落空了。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”则通过景物描写展现了老兵家里的荒凉，老兵回到家里看到这被动物、植物占据的家，没有人烟的家，内心彻底失望。
结合“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣”可知，回到家里下意识的做饭，但是却忽然想到没有人和他一起吃法，想到家人都离世了，内心痛苦悲伤涌上心头，悲哀流泪。
30．本题考查句子赏析。
“遥看是君家，松柏冢累累”是乡里人的回答，意思是：请你往远看，松柏已成行。坟墓个挨个，老少都死光。冢：坟墓。累累：一个连着一个。这里写老兵家里的坟墓一个连着一个，非常多，松柏成行则写松柏成长时间之久，进一步写老兵家里人离世时间之长。“松柏冢累累”这句是景物描写，面对老兵的询问，乡里人没有直接回答，而是用一句景物描写来回答，给人的感觉更加的直观，给人的震撼性更强，通过一座座坟墓写出离去的人之多，更增添了悲哀的氛围。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”也是景物描写，暗示了老兵家的荒凉，前后的荒凉形成呼应，“松柏冢累累”为后文的景物描写、为后文进一步渲染老兵家荒凉景象做铺垫。
31．诗句运用夸张（对偶、拟人）手法，描绘了大漠冰封万里、天空中布满惨淡的阴云的画面，烘托了人物因离别而伤感担忧的心情。结构上，“瀚海阑干百丈冰”是对上文冰天雪地的奇寒景色的总结；“愁云惨淡万里凝”引出诗人为友人担心之情，由此自然转入下文的送别场景的叙写，起到了承上启下的作用。
32．“雪上空留马行处”的“空”字，空无一物，含蓄，引发读者无限思考。真实展现了朋友远走、人去路空、诗人驻足目送的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
【解析】
31．本题考查诗句的作用。可结合修辞，从内容和结构上分析。
从内容上分析，从“百丈冰”“万里凝”看出运用了夸张的修辞，描写大戈壁上冰封万里、惨淡的愁云布满天空的画面；结合“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”可知，此句烘托出诗人的离愁别绪，为下文的送别作铺垫；
从结构上分析，这两句诗起承上启下的作用。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，结合“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，可知这里是承上文的景象；后一句写惨淡的愁云布满天空，“愁云”既是写景也是写情，结合“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，可知这句诗很自然地引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下面的送别。
32．
本题考查理解诗歌的情感。“留白”指创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。
诗歌尾句“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写的是诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地上的马蹄印。“空”字一语双关，指眼前大雪茫茫之时，友人离开，眼前已空无一物，但诗人仍注目远送，引人无限遐思；“空”字还体现出友人离开自己，诗人依依不舍的停留在原地的失落感，表现了诗人因朋友归京而产生的惜别之情，内心充满惆怅
33． 时间之漫长久远； 词人思绪之无穷。（意到即可）
34．D
【解析】
33．本题考查修辞手法——一语双关的理解分析。一语双关是一种常见的修辞方式。所谓双关，就是借助语音、语义的相谐、相关，让字面表达一个意思，而内在又能表达另一个含义，言在此而意在彼。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意思：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，有如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。“悠悠”一指是长久、遥远；二指忧愁思虑的样子。因此，从语义的相谐、相关角度来分析，“悠悠”字面上表达的意思：漫长而久远的时间。而内在所要表达另一个含义，结合创作背景来看，当作者登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，思绪万千。犹如长江流水，绵延不绝，无穷无尽。由此可概括得出：词人思绪之无穷。
34．本题考查词句赏析的能力。
由“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，本词的语言明快，词人表意抒情直接明朗爽快，毫不掩饰。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。因此，全词从情感基调上看，是乐观昂扬的，而不是悲愤激越。
故选D。
35．起兵抗元
36．直接抒情（直抒胸臆），表达诗人以死明志的决心，体现视死如归，舍生取义的民族气节。
【解析】
35．本题考查诗句内容的理解。
首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”，意思是：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了四年的艰苦岁月。首联诗人回顾身世，思今忆昔，叙述了个人科举入仕和四年起兵抗元战事的经历。
36．考查诗句赏析。
尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，意为：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
从抒情方式的角度来看，尾联运用直接抒情的写法，直抒胸臆。诗人感叹人难免一死，但他愿为拯救祖国而死，将一片忠心将永垂史册，表现他的民族气节和舍生取义的生死观。抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
37．C
38．“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。
【解析】
37．本题考查诗词理解。
C.乙诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”意思是“途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土”，描写了秦汉两代，都已成为历史的陈迹。秦皇汉武曾苦心营造的无数殿堂楼阁，万千水榭庭台，而今都已灰飞烟灭，化为尘土。表现出作者对朝代的更替、百姓的疾苦所发出的感叹之情，而不是“可惜”；
故选C。
38．本题考查诗词的赏析。
“峰峦如聚”从视觉角度写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。“波涛如怒”从听觉角度写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
39．D
40．示例：《春望》（甲诗）表达了诗人思亲、悲己之情，《南安军》（乙诗）体现了诗人以死明志（以身许国）的决心。
【解析】
39．本题考查分析理解诗歌内容的能力。
D．“表达了诗人渴望回到家乡的情感”分析错误。“出岭同谁出？归乡如不归！”两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情。
故选D。
40．本题考查理解诗歌的情感。《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情。
《南安军》前两联叙述了行程中的地点和景色，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。整首诗表达他对民族危亡的深沉的忧患，以及他视死如归，坚贞不屈，大义凛然的民族气节。
41．A
42．首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅“一词将诗人从起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争作了高度的概括，深含着诗人满腔心酸和深切的感受。
【解析】
41．本题考查对诗歌情感的理解。
A.《别云间》首联“三年羁旅客，今日又南冠”意思是“三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚”；
《过零丁洋》首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是“回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头”；
两首诗都由回忆自己的生活经历写起；《过零丁洋》主要表现爱国情感。
故选A。
42．本题考查对诗歌内容的理解。
“三年羁旅客，今日又南冠”思是“三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚”其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。诗人起笔自叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细咀嚼，自可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。
答案第1页，共2页

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