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(共35张PPT)
第五节
设计舞台灯光秀
学习目标
1.认识光的色散，尝试制造不同颜色的光。
2.研究不同色光的混合现象，了解光的三原色原理。
3.了解物体的颜色，尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。
4.制作舞台模型，设计舞台灯光秀。
情境导入
这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？
你能制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀吗？
新课探究
任务一 认识光的色散
探究：
将一束太阳光射到三棱镜的一个侧面上，射出的光还是白色吗？
中间无色透明的玻璃三棱柱
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现象：
光通过三棱镜后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带。这种现象叫作光的色散。
色散现象表明：白光是复色光，是由多种单色光混合而成的。
生活中的色散：彩虹
光的色散实质：光的折射，不同光的折射程度不同，从而造成色散。
实践活动1
当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷雾器向前将水沿斜上方喷成雾状，在一个合适的角度就可以从雾中看到彩虹。动手试一试，探讨以下问题：
（1）选择什么位置更容易看到彩虹？
（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？
（1）选择什么位置更容易看到彩虹？
（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？
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背对阳光
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
你尝试过用其他方法制造彩虹吗？
探究：
把红、绿、蓝三种颜色的光按不同的比例混合后，会产生什么颜色的光？
光的三原色：红、绿、蓝
任务二 研究不同色光的混合
色光的混合
红+绿=______
红+蓝=______
绿+蓝=______
红+绿+蓝=______
黄
品红
青
白
光的三原色原理：把红、绿、蓝按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。
电视机屏幕上的丰富色彩是怎样产生的？
电视机的荧光屏上有很多微小的发光点，能分别发出红、绿、蓝三种色光,通过电路控制三种色光的强弱,就可以混合出绚丽的色彩。
放大后可以看到屏幕上有红、绿、蓝三种颜色的光点
拓展
颜料也有很多种颜色，对于颜料而言，三原色也是红、绿、蓝吗？
颜料的三原色：红、黄、蓝
三种颜色按照等比例混合后为黑色
用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕，对比并记录下列几种情况中的现象，尝试解释并和同学们交流。
（1）未开机与开机时。
（2）发光的区域与不发光的区域。
（3）发蓝光或红光的区域与发白光的区域。
实践活动2
任务三 了解物体的颜色
探究1：透明物体的颜色
让白光分别通过红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，再照射到白纸（光屏）上。
你在白纸上看到了什么？
这一现象说明了什么？
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现象：
红玻璃片只让___光透过
绿玻璃片只让___光透过
蓝玻璃片只让___光透过
红
绿
蓝
透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。
探究2：不透明物体的颜色
在太阳光下分别呈红色、绿色、蓝色、白色的物体，用红光照射它们时，这四个物体会呈现什么颜色？
现象：
黑
红
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
“白色”“红色”物体能反射红光
黑
红
“蓝色”“绿色”物体吸收了红光
呈红色
呈黑色
没有反射光射入我们的眼睛
（2）不透明物体的颜色：
①有色不透明物体，只反射与它颜色相同的色光，其他颜色的光全部被吸收；
②白色不透明物体反射所有色光，不吸收任何色光；
③黑色不透明物体吸收所有色光，不反射任何色光。
总结
不同物体对光的吸收与反射
（1）透明物体的颜色：
①无色透明物体能透过各种色光；
②有色透明物体是什么颜色，它就只能透过什么色光，不能透过的色光会被物体吸收。
实践活动3
通过实验，探究如何利用不同颜色的光来改变物体的颜色。实验时，可以把纸盒内部涂黑做成暗箱，把物体放在暗箱内进行观察。把实验结果记录在下表。
光的颜色 物体的颜色
红 绿 蓝 白
红
绿
蓝
光的颜色 物体的颜色
红 绿 蓝 白
红 红 黑 黑 红
绿 黑 绿 黑 绿
蓝 黑 黑 蓝 蓝
任务四 设计舞台灯光秀
实践活动4
请你和同学组成一个“舞美设计小组”，创作一部舞台剧。要求制作一个舞台模型，布置舞台的背景来表现一个故事场景，并为舞台上的表演者(可用玩具小人代替)设计表演服装。服装要能在不同颜色的灯光照射下变换颜色，甚至让表演者身体的局部产生“隐身”效果。设计时请思考以下问题:
（1）为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择？
（2）服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？
（3）为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？
（4）如何获得不同颜色的灯光？
制作完成后，在全班进行展示。比比看，哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好，最能表达故事的主题。
科学窗
人眼是怎样感知颜色的
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在“五岳”之一泰山上，曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（ ）
A.光的直线传播
B.小孔成像
C.光的反射
D.光的色散
D
随堂练习
用一束太阳光照在一张纸板上，纸板呈现红色，如果用一束蓝光照在该纸板上，其颜色可能是（ ）
A.品红 B.黑色 C.红色 D.紫色
B
一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这种现象叫光的______。如果将白色光屏换成红色光屏，我们将______（选填“能”或“不能”）看到七彩光带，原因是_________________________。
色散
不能
红色光屏只能反射红光
如图是本次期末考试答题卡中用来识别考生信息的条形码（样码）。当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光______，白条纹将光_______，再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。（均选填“反射”或“吸收”）
吸收
反射
课堂小结
设计舞台灯光秀
光的色散
色光的混合
物体的颜色
白光（太阳光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的复色光
光的色散实质：光的折射
三原色：红、绿、蓝
透明物体的颜色是由透过它的色光决定的
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的
自我检测
【教材P119 “自我检测”】
1.太阳光通过三棱镜时发生色散现象，这表明___________________________________。
2.透明物体的颜色是由______________________决定的，不透明物体的颜色是由______________
_________决定的。
白光是由多种色光组成的
它反射的色光
透过它的色光
3.在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的红光照射在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她( )。
A.全身呈蓝色
B.全身呈红色
C.上衣呈红色，裙子呈蓝色
D.上衣呈红色，裙子呈黑色
D
4.请查阅资料了解生物世界颜色的奥秘，并把你调查的结果做成展板或者演示文稿，与同学交流。以下主题供参考，你还可以去查阅更多感兴趣的问题。
（1）太阳光由不同颜色的光组成，其中偏向红光的色光热效应较显著，而偏向蓝、紫光的色光热效应较弱。阳光下五颜六色的花的世界里，为什么极少有黑色的花出现？
（2）所有的生物都能感知颜色吗？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
布置作业

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