资源简介

(共23张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
（总论）
第二单元
遵循逻辑思维规则（分论）则
第三单元
运用辩证思维方法
（分论）
第四单元
提高创新思维能力
（运用）
第1课 走进思维世界
第2课 把握逻辑要义
第3课 领会科学思维
第4课 准确把握概念
第5课 正确运用判断
第6课 掌握演绎推理方法
第7课 学会归纳类比推理
第8课 把握辩证分合
第9课 理解质量互变
第10课 推动认识发展
第11课 创新思维要善于联想
第12课 创新思维要多路探索
第13课 创新思维要力求超前
概括性介绍思维、逻辑思维与科学思维，是全书的逻辑起点。
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
第三课 领会科学思维
第一单元 树立科学思维观念
人人都有思维，为什么有的思维缜密而精妙，能够结出丰硕的智慧之果，而有的思维构想虽然不失美妙，却是不结果实的智慧之花？实践一再证明，只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。通过本课的学习，我们将明确科学思维的含义，了解科学思维的特征，理解学习科学思维的意义，让我们的思维更加自觉地走向科学思维。
3.1 科学思维的含义与特征
1.科学思维的含义
2.科学思维两个基本条件
3.科学思维的特征
学习内容
[解析]⑴新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。
⑵新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。
辩证思维
战略思维
系统思维
逻辑思维
历史思维
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
从认识对象的角度
从思维规则的角度
从认识结果的角度
一、科学思维的含义
1.科学思维的含义
不科学思维
不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想。
从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维。
从思维方式及结果看，片面僵化，不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。
主观臆想
不合逻辑
片面僵化
智子疑邻；掩耳盗铃）
2.科学思维的基本条件
符合逻辑思维的规律和规则
符合客观事物及其本质规律
内容真实
形式正确
一、科学思维的含义
中国式现代化极大丰富了现代化理论，拓展了现代化实践，既是中国共产党人理论和实践创新的重大突破，也是中华民族为丰富人类文明宝库作出的又一重要贡献。
科学思维
3.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
⑴科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维不是并列的思维形态，
逻辑思维
辩证思维
创新思维
科学思维
一、科学思维的含义
科学思维
逻辑思维
辩证思维
创新思维
×
⑵科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
一、科学思维的含义
3.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
实践中
科学思维
统称
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
符合同一律、矛盾律和排中律，具有确定性、一致性、明确性。
用联系的、发展的、全面的观点看问题。
综合运用逻辑思维与辩证思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。
科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
[判断]下列属于科学思维的是(　 )
A.封建迷信思想
B.习近平新时代中国特色社会主义思想
C.辩证唯物主义
D.存在即被感知
E.能决定事物发展进程的思维　　
F.不切实际的幻想　
G.能够达到正确认识结果的思维　
H.与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维
B C G H
科学思维的特征
二、科学思维的特征
从实际出发，力图如实反应认识对象；不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果；注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断。
正确认识必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
追求认识的客观性
结果具有预见性
结果具有可检验性
相互联系、相互统一
[解析]祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律，体现了科学思维追求认识的客观性。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆周率就仍然是适用的。进一步说， 科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。
毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们：“到群众中作实际调查去！”
中国革命需要学习别国革命的经验，但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的个别词句或别国革命的具体公式。毛泽东指出：“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”为把中国革命引向胜利，必须认真地调查研究中国的情况，独立地思考和解决中国革命的问题。
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论
科学思维具有追求认识的客观性
[材料分析]
结果具有预见性
结果具有可检验性
[探究]材料体现了科学思维的什么特征？
结果具有可检验性
[探究]以下材料体现了科学思维的什么特征？
1.鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根到底，还是不能凭空制造。描神画鬼……就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”
2.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。
3.随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。
4.2023年5月8日， 我国可重复使用试验航天器成功着陆。
追求认识的客观性
结果具有预见性
追求认识的客观性
结果具有预见性
[归纳]比较思维、科学思维、意识、认识、真理的特征
比较 含义特征
思维
科学思维
意识
认识
真理
狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：间接性、概括性、能动性。
意识是人脑对客观存在的能动反映，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：反复性、无限性、上升性。
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性：客观性、条件性、具体性。
科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有三个特征：追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。
科学思维
特征
追求认识的客观性
结果具有可检验性
结果具有预见性
基本条件
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能达到正确认识结果的思维。
含义
内容真实
[课堂总结]
形式正确
1.（2024·广西河池·二模）科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有可检验性。 ( )
纠正：科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性。
2.（2024·江西·二模）美国对我国绿色能源发展的认识是通过想象的方式进行的，因此是错误的。 ( )
纠正：进行想象不等于错误。
3.（2024·北京丰台·一模）创新思维必须关联科学与艺术。 ( )
纠正：说法过于绝对，创新可以关联科学与艺术，也可以不关联。
4.（2024·辽宁·一模）数字孪生城市中运用的思维运用联想和想象触及事物本质和规律，可以把头脑中的主观臆想转化为现实。 ( )
纠正：运用联想和想象触及事物本质和规律是形象思维的特点，而数字孪生城市运用到的是抽象思维。主观臆想不属于科学思维，不能转化为现实。
[易混易错]
1.党的二十大报告强调，必须坚持系统观念…推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身。我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远，宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系。坚持系统观念说明（ ）
①科学思维是内容与形式的有机统一
②科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则
③辩证思维与科学思维是思维的基本形态
④运用科学思维方法指引实践走向成功
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
[课堂练习]
2.中国共产党第二十次全国代表大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。以下各项对党的二十大主题相关内容理解正确的是（ ）
①“自信自强”说明科学思维的能动性把人们的预期目标变成客观现实的存在
②“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，且不盲目相信书本的结论
③“踔厉奋发”强调以实事求是的态度接受实践的检验，坚持真理
④“勇毅前行”意味着科学思维具有能动性，指导人们克服艰难险阻，实现中华民族伟大复兴
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
[课堂练习]
3.党的二十大报告指出：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。从科学思维角度分析，马克思主义是（ ）
①遵循逻辑规则的形式逻辑 ②符合认识规律的科学思维
③能够推动实现中国现代化 ④辩证思维和科学思维的统一
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
[课堂练习]

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