资源简介

《烛之武退秦师》教学设计
教学过程
一、课堂导入
出示华春莹等外交官图片
外交官要代表国家与其它国家进行外交事务的沟通和谈判，其口才自是不用多说。每天的新闻发布会，他们需要回答各种问题，这其中有些是不怀好意的。
一言之辩，重于九鼎之宝。
三寸之舌，强于百万之师。
一句话的辩论能力，比九鼎的宝物还要重要。
三寸长的舌头，比百万军队还要强大。
二、朗读正音
1.学生朗读
2.教师范读
三、了解《左传》
1.作者
2.传：对经典的解释
3.地位
4.春秋三传
5.《左传》艺术特色
四、整体感知
1.解题
烛之武是何人？
退：使动用法
题目最关键的一个字：退
由“退”可引发哪些问题？
为何
选谁 退 结果
如何
2.概括段落大意，每一段用四个字。/课文有四段，哪一段最重要？为什么？
第一段：晋秦围郑
第二段：临危受命
第三段：智退秦师
第四段：秦晋退师
五、文本研读
（一）智退秦师
课文最精彩的部分是第三段，我们一起先看课文第三部分，智退秦师，思考智在何处？
1.学生朗读第三段
2.学生翻译第三段
3.“夜缒而出，见秦伯”
1.夜
2.缒
本应光明正大，为何偷偷摸摸，夜缒而出？
明确：晋侯、秦伯围郑；国危矣
补充：什么是围？
《孙子兵法》——十则围之，五则攻之，倍则战之，敌则分之，少则能守之。
4.合作探究，烛之武是如何说服秦伯退师的？
第一：欲扬先抑，以退为进
第二：阐述利害，晓之以理
第三：以利相诱，为秦着想
第四：以史为鉴，挑拨离间
第五：推测未来，劝秦谨慎
5.总结，品味烛之武的游说艺术。
第一步：示弱，以退为进
第二步：请托，博得好感
第三步：换位思考，替对方着想
第四步：离间，成功劝退
6.朗读感悟
设想你是烛之武，你会用什么样的语气和秦伯对话？应读出烛之武何种语气？
7.总结烛之武人物形象
说一说在与秦伯的交谈中，你看到了一个（ ）的烛之武。
（二）临危受命
1.分析烛之武形象
如此爱国、勇敢、机智善辩的烛之武一般情况下仕途应该是一帆风顺的，可惜，烛之武并不是。相反
他的仕途是坎坷的，他是怀才不遇的。这从哪里可以看出？请大家齐读第二段，说一说从这一段你又
看到了一个（ ）的烛之武
明确：怀才不遇；深明大义
2.分析郑伯、佚之狐形象
第一、说一说你最喜欢的人物，谈谈理由
第二、揣摩语气，化身文本人物朗读
（三）秦晋围郑
1.晋为何要攻打郑？
无礼于晋
贰于楚也
2.秦为何攻打郑？
秦晋之好
3.秦晋围郑的深层原因究竟是什么？
利：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
（四）秦晋退师
标题是烛之武退秦师，第四段并未写到秦，是否多余？为什么？
五、课堂小结
1.秦晋两国为什么围攻郑国？
2.郑伯是怎样说服烛之武的？
3.烛之武说退秦国最关键的一点是？
4.晋文公为什么不愿意向秦军进攻？
总之，一个字————利
孟子《尽心下》—-春秋无义战。
春秋时期的战争都不具有正义性。各诸侯国之间的战争都是为了各自的私利，没有一场是为了正义而战的。
六、拓展延伸
秦晋崤之战
秦晋崤之战由秦国发起的对郑国的攻击行动，最终导致了秦军在崤山地区被晋国伏击而遭受重大失败。
秦晋崤之战的背景复杂，涉及到了当时的大国政治与战略布局。秦国在秦穆公的统治下，图谋东扩，欲越过晋国控制的区域攻击郑国。晋国则为了维护自己的霸权地位，决心打击秦国的力量。秦穆公没有听从贤臣蹇叔的劝告，执意派遣军队偷袭郑国。晋国得知秦军动向后，由先轸等大臣主导，决定在秦军回师的路上设伏，地点选择在崤山地区，这里地势险要，适合埋伏。
晋国通过出色的情报工作和卜偃等人的神棍戏码，统一了国内对秦军进行伏击的思想，并且利用姜戎部队执行伏击任务，从而保存了晋国主力部队的实力。最终，在公元前627年，秦军在没有做好充分准备的情况下，通过崤山隘口时，遭遇晋国与姜戎联军的突然袭击，导致秦军大败，三位将领孟明视、西乞术、白乙丙被俘。
秦晋崤之战对于春秋时期的国际格局产生了深远影响，标志着秦国东扩计划的失败，同时巩固了晋国在中原地区的霸权地位。

展开更多......

收起↑