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【分层练习】教科版(2017秋)科学六年级下册课时练习
第2课 产生气体的变化
探索回顾
1.探索一：观察白砂糖、食盐、小苏打与水、白醋的反应。
（1）上面两组实验中，产生了新物质的是（ ）与（ ）的混合，这属于（ ）变化。
在其他五个瓶盖中，发生的变化并没有新物质产生，这属于（ ）变化。
探索二：收集产生的气体。
（2）取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶 盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先尽量排出密封袋内的空气，封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察到（ ）。
（3）观察密封袋，收集到的气体具有（ ）、（ ）等特点。
基础巩固
2.填空。
（1）当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是（ ）。我们呼出的气体、蜡烛燃烧时产生的物质当中也含有该气体。
（2）小苏打和白醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，这说明这种气体（ ）。
3.选择。
（1）在小苏打和白醋混合的实验中，当混合物不再冒泡时，再向余下的液体中加入一些小苏打，如果不再冒泡，说明（ ）。
A.余下的液体中没有白醋
B.白醋与小苏打不再发生变化
C.余下的液体中没有小苏打
（2）将白醋滴到下列物体中，会产生气体的是（ ）。
A.酱油
B.糯米粉
C.贝壳
（3）下列诗句或谚语描述的变化中，属于物理变化的是（ ）。
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B.只要功夫深，铁杵磨成针
C.野火烧不尽，春风吹又生
（4）下列说法不正确的是（ ）。
A.观察到“没有明显变化”也是有效的观察结果
B.气球被扎破是化学变化
C.物理变化和化学变化可能同时存在
4.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）小苏打与白醋混合，底部有白色沉淀物，据此我们可以判断发生了化学变化。（ ）
（2）白醋为白色的液体，有刺激性气味。（ ）
（3）鸡蛋壳在白醋中浸泡会产生气泡，说明产生了新物质。（ ）
素养提升
5.李老师为了向同学们展示白醋和小苏打混合后产生气体的现象，制作了特殊的实验装置（如图），一个塑料瓶与一个塑料杯通过一根吸管连接。实验时，首先在塑料瓶内放入几勺小苏打，再将塑料杯中的两支蜡烛点燃，然后打开瓶盖，倒入一些白醋，观察实验现象。
（1）白醋和小苏打混合后产生的气体通过中间的吸管流入塑料杯中，发现塑料杯下方的蜡烛
先熄灭，说明这种气体的特点是（ ）。
（2）通过查阅资料，苹苹找到了下列两种气体。
气体名称 特点
二氧化碳 比空气重，无色，无毒性，不支持燃烧
氧气 比空气重，无色，无毒性，支持燃烧
通过对比，如果这个实验产生的气体是这两种气体中的一种，那么产生的气体是（ ）。
参考答案
1. （1）白醋 小苏打 化学 物理 （2）有气泡产生 伴有“哧哧”声 （3）无色 比空气重
2. （1）二氧化碳 （2）不支持燃烧
3. (1)A (2)C (3)B (4)B
4. (1)× (2)× (3)√
5. （1）比空气重且不支持燃烧 （2）二氧化碳
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