资源简介

《2手拉手，找朋友》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：学生能够理解友情的重要性，知道如何与同学建立友好的关系，并能在实际生活中运用所学到的交往技能。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和交往能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对友情的向往和珍惜，培养学生积极向上、乐于助人的品质，形成健康的人际交往观念。
二、教材分析
《手拉手，找朋友》是统编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第二课。本课内容旨在引导学生认识友情的重要性，学习如何与同学建立友好关系，以及如何处理人际冲突。通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受友情的温暖，培养学生的合作精神和交往能力。
三、学情分析
一年级新生刚刚进入小学，面对新的环境和陌生的同学，他们既充满期待又感到些许不安。在人际关系方面，学生还处于发展初期，对友情的理解较为简单，需要引导他们理解友情的真正含义，学习如何与同学建立友好关系。同时，学生之间的个体差异较大，需要因材施教，关注每位学生的发展。
四、重难点
重点：理解友情的重要性，学习如何与同学建立友好关系。
难点：如何引导学生正确处理人际冲突，培养学生的合作精神和交往能力。
五、教学过程
（一）导入新课
教师：（笑容满面地走进教室）同学们，大家早上好！今天我们要上的课程是《手拉手，找朋友》。你们知道吗，在学校里，我们不仅学习知识，还要学会与人相处，学会交朋友。那么，你们想不想在学校里找到好朋友呢？
学生：（兴奋地回答）想！
教师：好，那我们就一起来探索如何手拉手，找到我们的好朋友吧！
（二）新课内容
1. 理解友情
教师：（展示一张温馨的图片，图片上是几个小朋友手拉手一起玩的场景）同学们，你们看到这张图片，想到了什么呢？
学生：（积极发言）想到了我们和好朋友一起玩的时候。
教师：对，这就是友情。友情是我们在生活中非常宝贵的财富。它让我们感到快乐，不再孤单。那么，你们觉得友情是什么呢？
（学生自由发言，教师总结并板书：友情是快乐、温暖、不孤单）
2. 如何交朋友
教师：（过渡）既然友情这么美好，那我们应该如何交朋友呢？大家有没有什么好方法？
（学生思考后回答，教师归纳）
教师：是的，要交朋友，我们首先要尊重别人。每个人都有自己的特点和喜好，我们要学会接纳和尊重。同时，我们还要学会分享和合作。分享可以让我们更加亲近，合作可以让我们更好地完成任务。
（教师板书：尊重、分享、合作）
3. 模拟交友场景
教师：（过渡）现在，我们来进行一个有趣的活动。假设我们刚刚转到新的学校，身边都是陌生的同学。我们要想办法和他们成为朋友。大家来模拟一下这个过程吧！
（学生分组进行角色扮演，模拟交友场景）
（活动结束后，每组选派代表分享他们的经验和感受）
教师：（点评并总结）同学们表现得非常好！在模拟活动中，大家能够主动和他人交流，分享自己的喜好和想法，这就是交朋友的好方法。当然，我们在实际生活中交朋友时，还要注意一些细节，比如微笑、问好、关心他人等。
4. 处理人际冲突
教师：（过渡）不过，交朋友的过程中，我们也可能会遇到一些困难。比如，当两个朋友之间发生矛盾时，我们应该怎么办呢？
（学生思考后回答，教师归纳）
教师：很好！当朋友之间发生矛盾时，我们要先冷静下来，不要冲动。然后，我们可以尝试用沟通的方式解决问题。沟通时要真诚、友善地表达自己的观点，也要尊重对方的意见。如果问题比较复杂，我们还可以寻求老师或家长的帮助。
（教师板书：冷静、沟通、寻求帮助）
（三）课堂练习
1. 判断题
教师：（展示判断题）请大家判断以下说法是否正确，并说明理由。
（学生逐一回答，教师点评）
2. 情景模拟
师：（过渡）接下来，我们来模拟一个情景。假设你在操场上看到两个同学因为一个小玩具发生了争吵，你会怎么做呢？
（学生思考后回答，教师点评）
3. 小组讨论
教师：（过渡）现在，我们来进行小组讨论。请大家讨论一下，在你们的班级里，有哪些同学特别擅长交朋友？他们有什么值得我们学习的地方？
（学生分组讨论，教师巡视指导）
（讨论结束后，每组选派代表分享他们的讨论结果）
（四）课堂小结
教师：（总结）今天这节课，我们学习了如何交朋友和如何处理人际冲突。我们知道了尊重、分享和合作是交朋友的好方法；而当朋友之间发生矛盾时，我们要冷静沟通并寻求帮助。希望大家在今后的学习和生活中能够珍惜友情、乐于助人、善于交往，成为一个受欢迎的好朋友！
学生：（齐声回答）好的！我们会努力的！
教师：（微笑）那么，这节课就上到这里了。下节课我们将继续学习更多关于友情和交往的知识。下课！
学生：（起立向老师道别）老师再见！
教师：（微笑回应）同学们再见！
六、习题设计
1. 判断题：判断以下说法是否正确，并说明理由。
- 小明不喜欢跟其他同学一起玩，他认为这样更自由。（ ）
- 小红经常帮助有困难的同学，她认为友情就是互相帮助。（ ）
2. 填空题：友情是_____的，它让我们感到_____。
3. 选择题：当同学遇到困难时，我们应该怎么做？
A. 嘲笑他 B. 帮助他 C. 不理睬他
4. 连线题：将以下词语与对应的含义连线。
- 友情 - 一起分享快乐，一起面对困难
- 冲突 - 双方意见不合，产生矛盾
- 合作 - 共同努力，实现目标
5. 简答题：说说你觉得怎样的行为能够赢得同学的友谊？
6. 角色扮演题：请模拟一次你帮助同学解决困难的场景，并说说你当时的想法和感受。
7. 小组讨论题：讨论一下，当同学之间发生矛盾时，我们应该如何化解冲突？
8. 实践应用题：观察你的同学们，写下你觉得他们中最会交朋友的人的名字，并说明为什么。
六、教学反思
在本节课的教学中，我注重引导学生通过活动体验友情的温暖和重要性。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生积极参与课堂活动，感受到了友情的力量。同时，我也关注了学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上得到发展。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如对于如何引导学生正确处理人际冲突方面还需要加强指导。在今后的教学中，我将更加注重这方面的培养，提高学生的合作精神和交往能力。

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