资源简介

(共12张PPT)
《劳动》八年级下册
整理行李箱
课堂导入
　　 同学们，我们的游学活动马上要开始了，这次游学能外出一周哦。可是我们要准备好游学行李啊，怎么办呢？
家里
教室
行李箱、行李袋、包装袋、收纳袋
劳动准备
劳动场域
劳动材料
展示图片
劳动基础
认识行李箱结构
劳动基础
时间长度
出行季节
目的地
外出目的
行李、行李箱
罗列行李清单
劳动过程
你还有哪些小妙招？
整理行李箱
整理凹槽侧空间
整理平整侧空间
整理格袋区域
我们即将去进行游学活动，请你为出门远行整理一次行李箱（请注意目的地的气候情况，合理安排），将整理好的行李箱拍照，在小组内进行评比。
劳动成果
请根据下面的评价标准对本次劳动进行综合评价
劳动评价
　　在亲手尝试整理行李箱之后，同学们一定收获了不少技能和经验。
请你从以下几个角度和大家分享一下心得。
1. 在整理行李箱的过程中，我遇到的难题：
2. 我的解决方法：
3. 我最大的体会：
劳动日志
　　除了整理行李箱外，我们在家还可以帮忙整理什么呢？
劳动拓展
再 见！1 整理行李箱
《整理行李箱》是本单元整理收纳的第一课，也是学生在初中阶段第一次面对出行物品进行整理与收纳的劳动。本课基于学生熟悉的出行行李物品整理这一真实的生活需求，引导学生从认识行李箱开始，通过学习和实践，逐步掌握整理行李箱这一重要生活技能，身临其境地感受规范的整理与收纳带来的快捷有序和高效实用，提升日常生活自理能力。
一、 素养目标
1. 认识行李箱的基本组成，了解行李箱空间的基本特点。
2. 了解出行所需行李物品的基本分类，能够根据出行计划选择合适的行李物品。
3. 了解行李箱整理的基本原则，学会行李箱整理与收纳的基本方法，能根据实际需要进行行李箱的整理与收纳。
4. 经历行李箱内物品的整理与收纳过程，收获劳动创造美好生活的愉悦，养成认真细致地进行整理与收纳的良好习惯和品质。
二、 教学重难点
1. 对行李箱的认识和了解。
2. 整理与收纳的基本技能。
3．劳动素养的全面发展和提升。
三、 教学准备
1. 环境与资源：功能教室、多媒体教学设备、课件。
2. 工具与材料：行李袋、包装袋、收纳袋、塑料盒、行李箱以及日常行李物品（包括但不限于衣物、洗护用品、电子设备、药品、证件、杂物等）。
注意：如果是现场教学，教师需要根据班级学生人数和分组情况准备数量足够的行李物品和行李箱。如果是网上教学，学生需要提前准备行李物品和行李箱。本案例设定在教室现场教学。
四、 教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1. 展示图片：对比杂乱无章的行李箱与整理有序的行李箱给人带来的感受。
2. 引入本课任务：合理高效地整理好行李箱。
3. 学生结合日常生活经验，感受杂乱无章的行李箱有哪些缺点，思考整理行李箱的意义。
（二）新课讲授（7分钟）
1. 认识行李箱。
教师提问：行李箱的大小如何选择？（发散思维，主要选择依据是日程、行李的数量和体积，其他答案言之成理亦可。）
学生小组讨论交流、回答问题。
通过知识讲授，引导学生认识行李箱，通过提问引导学生理解选择行李箱的依据。
2. 教师展示行李箱的内部空间结构。介绍行李箱内部空间的基本组成及其功能。
学生认识行李箱内部空间的特征，了解空间区域的组成，明确各个空间区域的功能特点。
3. 介绍工具和材料。
行李袋，打包衣物等可变形收纳的行李时使用。
包装袋，打包鞋子等易脏的行李时使用。
收纳袋，打包洗护用品等与清洁卫生有关的行李时使用。
塑料盒，收纳电子设备、药品等有固定形状的行李时使用；可用于干湿分离。
日常行李物品（包括但不限于衣物、洗护用品、电子设备、药品、证件、杂物等），结合教材的“知识链接”，引导学生规范选择行李物品。
教师提问：乘坐交通工具前，如何查询有关行李物品托运的相关规章要求？
（开放性问题，主要查询渠道是各大交通运输公司的官方网站等均有详细说明。）
学生小组讨论交流、回答问题。结合教材中的“知识链接”环节进行思考。
（三）新课实践（20分钟）
1. 提出任务情境：计划一次研学旅行，行程为5天。临行前，需要同学们整理好行李箱。
2. 分解任务：把目标任务分解为两项活动来完成。
活动一：罗列行李清单。
（1）指导学生把行李物品划分为不同的类型，以便分类整理收纳。
划分依据有：干湿分离要求、形状保持要求、电子设备环境要求、洁净程度要求等。
（2）指导学生根据任务情境，分类罗列、制订行李清单。
教师提出要求：行李符合运输规范，分类合理，物品齐备够用。
学生在老师的指导下，按照要求罗列自己的行李清单，可以在小组交流中进行。
活动二：整理行李箱
（1）讲解“空间利用最大化”的原则。
（2）指导学生根据现场的行李物品和行李箱进行整理收纳。
首先，整理凹槽侧空间：填平凹槽，平整叠放。其次，整理平整侧空间：化零为整，分类收纳，边边角角见缝插针。最后，整理格袋区域：注意行李的选择。
教师提出要求：态度认真细致，整理有序，收纳规范、充分、合理。
学生在老师的指导下，按照要求完成行李物品的分类整理与收纳，在小组交流合作中完成。
（四）展示评价（12分钟）
1. 组内交流，完成自我评价。
2. 小组推荐代表进行全班展示，说明整理思路。
组织各组互评推荐劳动成果，老师根据要求进行点评指导。
3. 组织讨论教材“劳动日志”相关议题。
组员针对自己的完成情况进行自评，组内交流、分享。组内讨论， 推荐一名组员代表本组展示。
（五）总结拓展（3分钟）
回顾总结本课主要内容。
1. 罗列行李清单；
2. 整理行李箱的原则、思路和方法；
3. 强调劳动习惯养成，提升劳动能力和品质，内化精益求精的劳动精神。
五、劳动评价
结合教材展示的评价标准，需要从劳动态度、劳动准备、整理过程和整理结果四个方面，采用自我评价或他人评价等方式进行评价。正确的评价可以帮助学生总结各个劳动环节的完成情况，明确整理行李箱这项劳动的标准和要求，促进学生深入理解劳动创造美好生活的道理。
温馨提示：（1）教师指导正确且具有针对性，鼓励学生创造性地完成学习。
（2）教师要因材施教，不急功近利，为学生提供充分思考和体验实践的机会。

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