资源简介

(共12张PPT)
《劳动》八年级下册
房屋模型的制作
课堂导入
　　 由于生存环境、历史文化或风俗习惯的不同，人们创造了不同风格的房屋。每一种房屋造型和风格的设计，都体现了建筑设计师的聪明和智慧。让我们也开动脑筋，设计制作一款实用的房屋模型吧！
劳动准备
通风条件良好、配备灭火器的劳动教育教室
激光切割机控制软件、安装有 CAD 软件的计算机、激光切割机、口罩、护目镜
2 mm 及 3 mm 厚桦木板
劳动场域
劳动材料
劳动工具
1. 房屋的结构特点　　2. 房屋建筑的类型　　3.南方与北方房屋布局差异
劳动基础
劳动过程
第1步　设计并输出零部件
　　（1）打开计算机 CAD软件，新建文件，绘制房屋的正面和正侧面图形，输出格式为 DXF，文件名“房屋”。
　　（2）将整体图根据具体数据进行零件拆分。
第2步 切割零部件
　　（1）启动激光切割机控制软件，将“房屋”DXF 格式文件导入。
（2）将一张 3 mm 厚的桦木板放在激光机蜂窝板平台上，摆放端正，用磁铁固定。所有线条全部选中，将黑色的线条参数设置为“模式：激光切割；速度：25；功率：80”。将绿色的线条参数设置为“模式：激光切割；速度：65；功率：18”。
第3步　组　装
（1）按照要求，切割出各部件。
（2）取出前面墙壁和窗棂，用胶水将窗棂对齐粘牢，确保粘好后的窗棂两侧相同。
（3）将地板插入前面墙壁的两个方孔中（有两个圆孔的位置朝向前方）。
（4）将门板插入地板上切割好的圆孔当中。
（5）取出固定门板的条块，先将有两个凹孔的条块粘紧，注意不要把门粘死了。
（6）再将另外一个固定门板的条块粘紧，这样房门就可以打开了。
第3步　组　装
（7）将后面墙壁固定好。
（8）固定好两侧墙壁。
（9）取出屋脊，将屋脊固定好。
（10）将前后瓦面固定在两侧墙壁上。
（11）取出博风板，将博风 板分别粘在左右两侧。
（12）作品完成。
　　各小组派代表进行班级展示，说明房屋设计方案，展示设计草图和所制作的模型作品。
劳动成果
请根据下面的评价标准对本次劳动进行综合评价
劳动评价
　　1.你对自己设计的房屋模型满意吗？哪里最满意？它稳定吗？哪里还需要改进？
　　2.你对哪一小组设计的房屋模型感兴趣？为什么？
　　3.除了今天设计的房屋模型以外，你还能设计出其他更加有创意的房屋模型吗？
劳动日志
　　1.鼓励学生展开想象，设想一个新型的房屋可以具备哪些功能，如何进行科学的规划？
　　 2.建议学生回家自己动手用不同的材料设计不同的房屋，尝试设计新型社区。
劳动拓展
再 见！6 房屋模型的制作
本课以房屋模型为劳动实践载体，围绕模型的设计、制作、展示与评价三个主要活动，引导学生展开对计算机辅助设计（CAD）软件和激光切割机的学习与实践。
一、 素养目标
1. 了解教材中简单的房屋模型各部分结构的名称，通过观察图片和资料，能够按照自己的设想构思设计一个简单的房屋模型。
2. 会用计算机辅助设计（CAD）软件简单绘制房屋模型各部分的平面展开图。
3. 了解用不同厚度的桦木板来制作房屋的不同结构，学会安全地使用激光切割机等工具对桦木板材料进行加工，激发学生对建筑的设计热情。
4. 教导学生根据设计要求选择新技术，激发学生对设计新技术的追求，培养学生运用新技术进行设计的智慧。
二、 教学重难点
1. 教导学生设计房屋模型的步骤和方法。
2. 引导学生体验新技术，激发创新技术的智慧。
三、 教学准备
1. 环境和资源：通风条件良好、配备灭火器的劳动教育教室。
2. 工具和材料：激光切割机控制软件、安装有CAD软件的计算机、激光切割机、口罩、护目镜、2 mm及 3 mm厚桦木板。
四、 教学过程
（一）情境导入（5分钟）
由于生存环境、历史文化或风俗习惯的不同，人们创造了不同风格的房屋。每一种房屋造型和风格的设计，都体现了建筑设计师的智慧。让我们也开动脑筋，设计制作一款实用的房屋模型吧！
（二）自主、合作探究（10分钟）
1. 激光切割技术、计算机辅助设计（CAD）技术的讲解回顾。
2. 讨论：（1）简单的传统房屋包括哪些结构，分别有什么作用？
（2）简单的传统房屋不需要一颗钉子，是怎么做到稳固的？
（3）结合生活中的观察，说一说不同类型的房屋各有什么特点。
3. 设计一个简单的房屋可以用到哪些材料，如何使用？
（三）操作实践，掌握技能（20分钟）
1. 实操体验：老师引导学生进行图纸的设计，并展示切割部件（老师提醒学生相关的注意事项）。
2. 组装挑战：小组成员一起研究完成模型的图纸设计、切割和组装。
（四）展示评价，分享成果（10分钟）
1. 成果展示。
2. 我的发现：请同学小结模型制作过程和注意事项，以及自己的发现。
3. 自评：根据课后评价标准对本次劳动进行综合评价。
4. 互评：请组员相互对劳动过程作出客观的评价。
五、劳动评价
综合评价部分主要是希望学生能根据评价指标进行自我反思，提升规范操作的能力，培养团队合作意识等。
温馨提示：（1）教师指导正确且具有针对性，鼓励学生创造性地完成学习。
（2）教师要因材施教，不急功近利，为学生提供充分思考和体验实践的机会。

展开更多......

收起↑