资源简介

(共13张PPT)
《劳动》八年级下册
劳动安全与急救
课堂导入
　　日常劳动过程中难免会遇到一些突发的劳动安全问题，如手被刀具割破、高温环境下中暑、劳动时突然昏迷等。在生活中，我们应该掌握一定的急救知识，以便帮助自己和他人。
纱布、棉签、酒精、人体模型
劳动准备
劳动场域
劳动器具
劳动教育教室
劳动过程
［急救普及］
　　 1. 劳动过程中可能出现的伤害事故及我们应采取的措施。
2. 在劳动过程中，你有没有遇到过身体不舒服的情形？
3. 如果我们遇到路人突然失去意识，倒在你面前，你将如何处理？
急救知识普及
心肺复苏的步骤
　　小组实操PK：
1. 每组成员进行实操接龙（一人实操，其余
成员观察）。
2. 同学之间相互点评，指出不足，并请老师
进行指正。
劳动成果
劳动评价
请根据下面的评价标准对本次劳动进行综合评价
　　通过学习，请将你在日常生活中遇到过的急救情景记录下来，并写出可行的急救方法，和同学们一起分享。
劳动日志
　　1.读“劳动文化”钟南山院士事迹，品析钟南山院士的优秀品质。
　　2.你还知道哪些中国脊梁人物和事迹？你从他们身上学到了什么？
劳动拓展
再 见！9 劳动安全与急救
本课介绍了出现劳动意外伤害事故时，学生必须掌握的一些急救知识。学会在特殊情况下自救，或伸出援助之手救助他人。
一、 素养目标
1. 了解劳动过程中可能出现的一些伤害事故。
2. 学会处理割伤、中暑、晕厥的方法。
3. 掌握心肺复苏的正确操作方法。
4. 通过模拟急救让学生提高急救能力，学会正确的急救方法，树立安全劳动的意识。
二、 教学重难点
1. 使学生具备处理急救事故的能力。
2. 掌握心肺复苏的正确操作方法。
3. 使学生明白自己的劳动可以挽救他人的生命。
三、 教学准备
场所：劳动教育教室。
工具和材料：幻灯片、纱布、棉签、酒精、人体模型等。
四、 教学过程
（一）情境导入（5分钟）
同学们好，今天我们先通过一段视频，了解大家需要掌握的一些急救知识。
通过观看视频，了解如何进行伤口的简单包扎，并与同学一起讨论、交流。按照视频的讲解，使用准备的纱布进行模拟操作。同学之间可以相互指导和帮助。
（二）自主、合作探究（10分钟）
选五位学生，进行现场展示，其他学生作为评委，进行打分，排序。
学生：操作展示。
教师：大家的操作很到位。那么，如果我们遇到路人突然失去意识，倒在你面前，你将如何处理？
学生：我们可以呼救，寻求大人的帮助；还可以对路人进行心肺复苏，使其恢复自主呼吸。
教师：对，我们现在来观看真实场景下进行心肺复苏的视频。
播放视频：大连一医生，周末带孩子在公园游玩，突然发现一位路人倒在地上，没有了呼吸。医生立即对其实施心肺复苏，4分钟后，路人恢复了自主呼吸。
（三）操作实践，掌握技能（20分钟）
接下来，我们通过幻灯片，一起来学习心肺复苏的步骤。
第1步：进行评估，包括环境评估和患者评估，如有需求可以求助他人。
第2步：胸外按压。这是心肺复苏的关键步骤，一定要保证按压的部位和按压的频率准确。
第3步：人工呼吸。进行人工呼吸之前，必须打开气道。要求确保气道已经打开，然后进行人工呼吸。
教师利用人体模型进行演示，学生分小组进行观摩。然后，各小组进行操作展示，其他小组成员进行评价。最后，各小组间进行互评，选出最优秀的小组进行全班展示。
（四）成果交流（5分钟）
每位学生进行心肺复苏步骤的展示，同学之间相互点评，指出不足，并请老师进行指正。
（五）总结（5分钟）
本课要求学生通过学习简单的急救常识，能对突发的安全事故进行简单处理，以降低事故对劳动者的伤害程度。使学生体会到学会简单的急救方法，能够有效减轻伤者的痛苦甚至能够挽救伤者的生命。从实践操作中认识技能的重要性，培养学生的责任意识。
五、劳动评价
评价内容 评价等级标准 等级
A B C
心肺复苏方法 掌握 主要方法已经掌握 在适当提示下，可以操作
劳动态度与习惯 积极、规范、安全 规范、安全 规范、安全
温馨提示：（1）教师指导正确且具有针对性，鼓励学生创造性地完成学习。
（2）教师要因材施教，不急功近利，为学生提供充分思考和体验实践的机会。

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