资源简介

(共20张PPT)
《劳动》八年级下册
制陶劳动我体验
课堂导入
请欣赏陶艺作品，你有何发现？
陶器和瓷器有何区别？
我们一起动手制作陶艺作品吧……
拉坯机、碾辊、刮刀、泥塑刀、
修坯刀、白纸、陶泥若干
劳动准备
劳动场域
劳动器具
劳动教育教室
揉泥的目的
1. 熟悉泥性，体会泥巴的干湿软硬。
2. 将泥巴中的气泡挤出，防止作品入窑后炸裂。
3. 增加泥巴密度。
拉坯的定义
　　拉坯是制作陶瓷的工序之一，也叫做坯，是成型的最初阶段，也是器物的雏形制作。它是将制备好的泥料放在坯车上，用轮制成型方法制成具有一定形状和尺寸的坯件。拉坯是我国陶瓷生产的传统方法，凡圆器琢器俱用拉坯方法成型。
　　讨论：陶艺作品设计因素，并记录
　　设计：根据讨论结果设计草图
　　展示：小组展示自己的草图，并说明设计思路
劳动过程
　　找中心是拉坯过程中最重要的，并且是从头到尾都得做的一个步骤。
　　找中心的步骤与关键点：
　　①保持正确的坐姿
　　②把泥巴粘在拉坯机转盘上
　　③双手要稳，不跟泥巴晃动
　　④发力点要正确
第一步　找中心
第二步　开孔
　　右手或左手呈如图形状，要求手心靠住转动的陶泥，大拇指指腹向下倾斜45 角往里抠，作竖直向下状即可。另一只手要保持稳定，托住陶泥外围。如需扩孔，就用手从孔内向外推压，另一只手扶持，扩成大孔。
　　
第三步　拔高
　　拉坯的所有器型都是由直筒变形过来，所以直筒在我们初级阶段的学习中是必须要掌握的。
三种拔高方法：
第一，右手大拇指在内，四指在外配合向上。
第二，左手在内，右手在外，配合往上提拉。
第三，左手在外，右手在内，配合往上提拉。
以上方法，要点都是，双手的配合及稳定性。
第四步　塑形
　　根据设计好的作品形状需要，将之前做好的直筒进行形状的变化，要沉着，心平气和地进行，本着匀、慢、轻的原则进行。
①在直筒的基础上做
②见好就收
③注意细节的处理
第五步　碗形去底
　　双手配合，用修胚刀去掉碗的底部，直到达到自己想要的器形，对作品的外观进行微调。
　　 1. 组内交流：
推荐代表进行班级展示。
2. 小组交流：
班级展示，说明设计方案、展示作品细节和功能。
劳动成果
请根据下面的评价标准对制作的陶艺作品进行综合评价。
劳动评价
　　中国传统陶瓷艺术之所以在历史上能以鲜明的特点著称于世，是因为其独特风貌的造型和特定的艺术内涵。不论从技术到艺术，还是从造型到装饰，中国传统陶瓷皆具备一种独立的特质，世代相传，不断发展，形成了一种自成体系的文化形态。
　　一、传统陶瓷造型的审美思想。
　　二、传统陶瓷造型与社会生活的关系。
　　三、传统陶瓷造型的文化属性。
劳动拓展
传统陶瓷的造型特征
传统拉坯作品欣赏
传统拉坯作品欣赏
传统拉坯作品欣赏
现代拉坯作品欣赏
现代拉坯作品欣赏
再 见！11 制陶劳动我体验
本课以制作一个陶艺作品为载体，围绕绘制草图、陶艺制作方法的学习、实践、组合、多次修整、展示与评价等几个主要步骤，引导学生学习制作陶器。
一、 素养目标
1. 认识制陶的基本过程，初步掌握陶泥的泥性。
2. 熟悉制陶的基本工具，初步掌握制陶工具的使用方法。
3. 掌握手捏成型法、泥板成型法和拉坯成型法的基本技法。
4. 养成认真细致的学习态度，培养良好的节约意识，形成爱护环境的习惯。
二、 教学重难点
1. 让学生明白设计图与实物的展现方式，初步体验陶艺的制作方法。
2. 通过对三种陶艺制作方法的实践，提升学生的操作能力。
三、 教学准备
1. 环境与资源：多媒体教学设备、课件、专用教室、陶艺作品实物若干、两台笔记本电脑和两位指导老师。
2. 工具与材料：拉坯机、碾辊、刮刀、泥塑刀、修坯刀、白纸、陶泥等。
四、 教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1. 展示常见的陶艺作品实物及照片。
2. 教师提出任务：制作一个陶艺作品。
3. 学生认真观察案例，思考与陶艺制作相关的内容。
（二）新授实践（20分钟）
1. 引导学生思考设计陶艺作品需要考虑哪些因素，绘制设计图需要注意什么？
学生结合生活经验讨论常见陶艺作品的特点。总结设计草图需要包含的内容。
活动1:讨论陶艺作品设计因素，并记录。
活动2：根据讨论得出的设计因素，绘制设计草图。（也可以参考教材中的设计草图进行绘制）
活动3：小组展示自己的草图并说明设计的思路。
提问：如果有些形状做不出来应该怎么办？
2. 展示制作用的陶泥并初体验。
提出任务：根据陶泥的特性修改设计草图，选定陶艺制作方法。
活动4：修改设计草图，尝试进行陶艺制作，排查问题。
总结：规则的圆形可用拉坯成型法制作，其他的规则图形可用泥板成型法制作，而不规则的图形则用手捏成型法制作。
制作步骤：选择适当方法制作部分——组合——多次修整——再组合。
3. 展示样品和半成品。
用两台笔记本电脑分别播放手捏成型法和泥板成型法的视频，用课件演示拉坯成型法。
让学生根据自己的设计草图，参照相应的视频或按照教师的指导进行制作。
提醒1：注意工具的安全使用。
提醒2：注意每一部分作品尺寸要适当，否则影响后期组合。
教师指导学生进行相应的操作。
（三）展示交流（12分钟）
1. 小组交流，推荐代表进行全班展示。
2. 小组代表进行班级展示，说明设计方案，展示作品细节和功能。
3. 教师组织讨论，指导学生进行评价及提出修改建议。
4．引导学生总结、交流，促进学生形成反思总结的习惯。让学生敢于展示自己的作品，学会欣赏、尊重他人的作品。
（四）总结拓展（5分钟）
总结回顾本课的主要内容：设计草图；三种陶艺制作方法；组合修整技巧；劳动习惯养成要求。
（五）课后实践（5分钟）
教师指导学生完成劳动日志。教师指导学生整理桌面和工具、材料。
五、劳动评价
评价内容 评价等级标准 等级
A B C
设计图 正确、清晰呈现作品尺寸 基本正确、清晰呈现作品尺寸 作品尺寸有误差
制作方法 熟练掌握三种方法 较熟练掌握三种方法 基本掌握1～2种方法
劳动作品 组合牢固，装饰创新 基本组合牢固，装饰创新 在别人帮助下组合牢固，装饰一般
劳动习惯 整理物品和台面 只整理物品或台面 物品和台面没有整理
温馨提示：（1）教师指导正确且具有针对性，鼓励学生创造性地完成学习。
（2）教师要因材施教，不急功近利，为学生提供充分思考和体验实践的机会。

展开更多......

收起↑