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(共48张PPT)
3.1世界是普遍联系的
第一单元 探索世界与把握规律
第三课把握世界的规律
知道联系的含义；了解联系的特点；学会用联系的观点看问题
学习目标
必备知识
关键能力
能够通过一些实例、名言、故事等分析出世界是普遍联系的，能够具体阐述联系的普遍性、客观性与多样性；坚持用联系的观点看问题，树立全局观念，掌握系统优化的方法。
政治认同
认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。
科学精神
能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性，具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，锻炼培养综合性思维。
核心素养
录
目
contents
联系的普遍性、客观性与
多样性
1
3
用联系的观点看问题
2
导入新课
对立
对立
对立
第三课
把握世界的规律
状态怎样？
能否认识？怎样认识？
本 原是 什么 ？
整个世界
唯物论
认识论
辩证法
不可知论
唯心主义
形而上学
孤立
静止
片面
世界是物质的；
物质是运动的；
运动是有规律的；
规律是可以认识和利用的。
第二课
探究世界的本质
温故知新
联系
发展
全面
联系的普遍性、客观性与多样性
01
议题一
全面理解什么是联系？
2
联系有什么特征？我们应如何应对？
1
什么是联系？
探究与分享
说一说:我们生活中都存在与哪些方面的联系
同学
老师
家人
朋友
……
宿舍
学校
食堂
我和我周围的事物有着这样或那样的联系
这是事物与事物之间的联系，也叫外部联系。
探究与分享
除了事物之间的外部联系外，还有没有其它联系？
我不但与我周围的事物有联系，我自己的身体内部的各器官之间也有联系。
这是事物内部诸要素之间的联系，也叫内部联系！
人体内脏器官之间，密切联系、相互依赖、相互协调的。一个器官发生病变后也可以相互影响。
总结与归纳
事物与事物之间
（外部联系）
事物内部要素之间
（内部联系）
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
联 系
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
1、联系的含义
知识拓展：联系与规律的关系
规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
森林
动物
天空
自然界
1.联系是普遍的
唇亡齿寒
围魏救赵
城门失火，殃及池鱼
物无孤立之理
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
名师出高徒
★上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理 请再写几个类似的成语、故事和俗语。
2.联系的特征
（1）联系是普遍的：
【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都与周围其它事物存在这样或那样的联系(外部联系），每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系），没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2.联系的特征
联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？
1.联系是普遍的
讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？
？
你
没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
探究与分享
探究结果：
自然界是普遍联系的
如：食物链
整个世界
人类社会是普遍联系的
人的思维是普遍联系的
如：中美贸易战带来的影响
如：党的指导 思想之间的一脉相承
结论：世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体
普遍性
事物之间
内部要
素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
探究问题：食物链系统等是人为建立的还是自然界本来就客观存在的？这说明了什么哲学道理
自然界本来就客观存在体现了联系的客观性
2.联系的特征
2.联系是客观的
探究问题：“中伊签署全面合作计划” 的签署，意味着中伊关系建立了新的具体联系，港珠澳大桥的建立，连接香港、珠海和澳门建立了新的具体联系，这是人为事物的联系还是自在事物的联系？这一联系是客观的吗？为什么
中伊签署全面合作计划
港珠澳大桥
是人为事物的联系同样是客观的。
探究与分享
含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
分类：与实践的关系而言
①自在事物的联系： 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。不依人的意志为转移的。
②人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系 。是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，仍然是客观的，不以人的意志为转移的。
人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能完成，形成之后便独立于人的意识之外。
2.联系的特征
2.联系是客观的
2.联系的特征
2.联系是客观的
人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。
★人类可以影响和改变环境， 但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。
【原理】联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
2.联系的特征
2.联系是客观的
离开事物的真实联系,抓住事物的表表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一个重要特征。
联系具有客观性,是不是就意味着人对事物的联系无能为力？
（2）联系是客观的：
【方法论】②联系具有客观性,但并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
客观性
都是客观的
方法论
从事物固有联系中把握事物
切忌主观随意性
事物本身固有的
不以人的意志为转移
自在事物的联系人为事物的联系
归纳小结：
人为事物的联系具有“人化”特点，但仍然具有客观性。
注意
2.联系的特征
2.联系是客观的
探究问题：火、水、鱼之间是什么联系？
火与水是直接联系火与鱼是间接联系
火
水
鱼
城门失火 秧及池鱼
探究与分享
探究问题：他为什么看到了苹果却没有看到引力？
我看到了苹果，为什么没有看到引力呢？
现象联系与本质联系
探究与分享
探究与分享
一般发展过程
高级
低级
必然联系
偶然联系
联系是多样的：
（1） 含义：事物的联系是多种多样的
（2） 表现：直接联系——间接联系
内部联系——外部联系
本质联系——非本质联系
必然联系——偶然联系
人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
2.联系的特征
3.联系是多样的
（3）联系是多样的：
方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。
通过以上内容的学习，我们可以得出一个结论：世界是普遍联系要求我们用联系的观点看问题。
多样性
必然和俩欲眼前和长远直接和间接
方法论
善于分析把握各种条件
一切以时间、地点和条件为转移
归纳小结：
城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 守株待兔
唇亡齿寒 虚心使人进步
昼夜更替 牵一发而动全身
一分耕耘一份收获
间接联系
直接联系
直接联系
必然联系
因果联系
必然联系
偶然联系
因果联系
整体和部分联系
随堂小测
用联系的观点看问题
02
怎样用联系的观点看问题？
1
整体和部分的辩证关系
2
系统和要素的辩证关系
整体和部分辩证关系、系统和要素辩证关系的方法论要求？
3
探究问题：什么是整体？什么是部分？它们有什么区别？
事物的全局
中国
吉林省等34个行政区
事物发展的全过程
人的一生
整体
部分
侧重事物的构成
侧重事物的发展过程
1个中国
人的1生
34个行政区
6个阶段
1、整体与部分的辩证关系
（1）区别：
①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程（数量上看它是一 ），
部分是事物的局部或发展的各个阶段（数量上看它是多）。
邓小平曾在1987年就指出:切不要以为香港的事情全由香港人来管，中央一点都不管，就万事大吉了，这是不行的。特别行政区是不是也会发生危害国家根本利益的事情呢 难道就不会出现吗 .... 如果中央把什么权力都放弃了，就可能会出现一些混乱，损害国家、香港的利益。所以，当香港发生自己解决不了的事情，中央必须出手解决，这是中央的责任。
邓小平：切不要以为香港的事情全由香港人来管
探究问题：结合材料说明整体和部分在地位、作用和功能上有什么区别
香港作为中国的一部分， 必须服从中央，服从国家整体利益;必要的时候中央出手解决香港事务，才能保持香港的繁荣稳定，维护国家主权、安全和发展利益。整体居于主导地位，统帅着部分;部分处于被支配地位，服从和服务于整体。
探究与分享
②地位、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
1、整体与部分的辩证关系
（2）联系：相互联系、密不可分
①二者相互依赖：
整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
②二者相互影响：
整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；
部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
整体和部分的辩证关系 区别 含义不同 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各阶段,从数量上看它是多。
地位作用功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，,具有部分所个具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
联系 相互依赖 整体是由部分构成，离开了部分,整体就不复存在;部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
相互影响 整体的功能状态及其变化也会影响到部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及具变化甚至对整体的功能起决定作用。
知识整合
用联系的观点看问题
田忌赛马
探究问题：由图示可以看出，整体和部分的关系，在一定意义上是系统和要素的关系，那么什么是系统呢？其有什么特征？
探究与分享
分析回答 探究问题：
不在意某一匹马的比赛输赢，而是统筹考虑全局，注重整体目标的实现
根据对方的安排，按照马的等级调整马匹的出场顺序
通过顺序的合理安排，使整个马匹的系统结构出现优化调整，充分发挥了整体功能
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
探究与分享
（1）系统的含义:
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。
用联系的观点看问题
2、系统与要素
①系统优化方法：系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化趋向，这要求我们用综合的思维方式来认识事物。
②整体性：做好探月工程整体规划，一体化推进工程全过程，把握了探月工程的整体性。
③有序性：分为“三步走”文/做好每师步，仓有序推进技术的每一次突破,有序推进工程的每一步跨越。
④内部结构的优化趋向：协同推进，同舟共济，众志成城，协同攻克一个个技术难关。协同攻坚，合力奉献，注重系统内部结构的优
思考：通过以上内容的学习，你可以归纳出整体和部分、系统和要素辩证关系的方法论要求吗
提取关键信息，分析回答探究问题
探究与分享
3、整体和部分、系统和要素辩证关系的方法论要求
（1）树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。
（2）要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（3）必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
联系的特征
多样性
掌握系统优化的方法
（系统与要素的关系）
原理
方法论
唯物辩证的联系观
联系的含义
坚持整体与部分的统一
（整体与部分的辩证关系）
普遍性
条件性
客观性
总结与归纳
课堂检测
1．（2023·辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ）①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂检测
2．（2023·北京·高考真题）“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”（ ）A．是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一B．表明事物的存在受到主体认识和体验的制约C．说明观念可以无限趋近于客观现实D．反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点
A
课堂检测
3．（2022·海南·高考真题）海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是（ ）①海南整体发展服务于各区域高质量发展②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂检测
4．（2022·辽宁·高考真题）2021年入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载，其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点，虽地处相对落后的边陲，其玻璃器制作水平却高于中原。可见（ ）①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂检测
5．（2024·河北承德·模拟预测）2024年 2月 27 日，第十四届全国冬季运动会在内蒙古自治区呼伦贝尔市落下帷幕。“十四冬”备战期间，四川代表团与11个省市、6家高校和俱乐部进行合作，联合培养运动员，他们为四川夺得62枚奖牌，联合培养成绩位列全国第二。联合培养模式，既拓宽了北方冰雪运动强队的人才出路，又带动了南方晚起步队伍的发展。这表明（ ）
①正确把握事物的联系能够促进事物的发展
②人为事物的联系更有利于满足人类的需要
③认识和改造世界要善于分析和把握各种条件
④遵循事物内部结构的有序性能优化整体功能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
Thanks
感谢您的支持帮助

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