资源简介

(共13张PPT)
《劳动》九年级 全一册
智能家居试验与优化
课堂导入
　　继上次课我们设计出智能家居控制系统后，我们还不能加入一些其他的模块，使其功能更加的完善呢？
劳动准备
Arduino IDE 软件、App Inventor
劳动软件
器材及设备
智能灯光系统电路、蓝牙模块、智能手机
　　1. 系统实验与优化
2. 蓝牙远程控制
3. Android手机编程
劳动过程
基础知识
【想一想】
除了使用手机蓝牙控制彩灯外，还可以用什么方法远程控制？
　
智能灯光系统试验
　　虽然我们已经对完整的智能控制系统进行了简单的测试，但是作为最终的产品还需要多次进行测试，找出隐藏的问题并加以解决。
下面请几位同学进行测试，将结果填入下列表格。
经过测试，发现问题有主要：
　　1. 个别发音不标准的同学测试时成功率较低
　　2. 在较为嘈杂的环境成功率较低。
解决方式：
　　1.可以修改程序，将相似的语音指令也输入进识别库中。
　　2.可以在语音识别的基础上再加上手机蓝牙远程控制。
交流讨论，解决问题
　　除了直接控制，还可以加入传感器实现灯光的自动控制，比如用光线传感器实现根据环境光线自从调节。你还能想到从哪些角度进行智能灯光系统的优化呢？
想一想
光敏电阻
　　在原电路基础添加蓝牙模块，然后开始编写程序，编写完成后，重新下载到 Arduino Uno 上实现控制功能。
智能灯光系统优化
劳动成果
劳动日志
　　在进行智能灯光系统优化的过程中，我遇到的最大困难:　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　
　　我是这样解决的:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　
　　通过智能灯光系统的试验和优化过程，我体会到:
　　 　　　　　　　 　　。　　　　　　　　
　
劳动拓展
为智能灯光系统设计一个外壳，使之更加实用。晒一晒你的成果。
完成评价表格。
劳动评价
再 见！3 智能家居试验与优化
试验和优化是保证智能家居系统顺利运行的重要环节。试验是为了确保系统功能能够按照设计稳定正常运行，优化则是为了使智能家居系统功能更丰富，更加适合人们的需要。系统试验是设计和制作完成后必须要进行的环节，其目的是确保达到设计的预期要求。试验包括软件测试、硬件测试以及整体测试，可以从运行的稳定性、操作的便捷性、功能的丰富性等方面进行评价。优化就是对试验中出现的一些问题进行改进，改进完成后需要再次进行试验，直到确认问题得到解决。
一、素养目标
1. 帮助学生了解智能家居试验与优化的意义，引导学生积极参与试验与优化活动，并体验试验的乐趣。
2. 引导学生在试验活动中掌握智能家居的试验与优化的方法。
3. 教导学生在试验活动中培养学生积极思考的劳动意识。
二、教学重点、难点
1. Android 手机编程；
2. 智能灯光系统试验；
3.智能灯光系统优化。
三、教学准备
教师：课件、带蓝牙的智能手机、App Inventor、蓝牙模块、智能灯光系统电路、Arduino IDE 软件、事先录制的项目制作的微课。
学生：带蓝牙的智能手机、App Inventor、Arduino IDE 软件。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
在我们的智慧家庭中，无线路由器、智能音响、互联网空调、智能电饭锅、互联网冰箱、智能电视、智能手机、平板电脑等设备，都是重要的成员。通过上述智能设备实现目前简单的智慧生活，靠的都是无线技术。今天我们要讲的蓝牙就是一种常用的无线连接方式。
（二）讲授新知（15分钟）
1. 智能家居可以通过网络实现远程控制，包括有线和无线两种形式。其中，蓝牙是一种常用的无线连接方式，主要用于近距离的通信。
2. HC05 蓝牙模块（如图所示）
HC05 蓝牙模块是常用的主从一体的蓝牙串口模块。当蓝牙模块与其他蓝牙设备配对连接成功后，可以直接将蓝牙当作串口使用。
3. Android 手机编程
对蓝牙设备进行控制一般通过手机等终端设备。手机上需要编写专门的程序来完成连接和控制功能。App Inventor 是一款图形化的 Android 编程环境，使用积木式的拖拽和堆叠即可完成程序的编写。程序编写完成后，通过电脑传输到手机或者直接通过网络下载到手机，将手机的蓝牙与其他设备的蓝牙模块配对连接，就可以通过蓝牙实现远程控制了。
App Inventor用于开发Android系统的应用，内嵌了若干传感器组件，可以直接调用设备的功能，比如位置传感器、加速度传感器、方向传感器、手机的拨打电话及收发短信功能。由于采用了图形化的块语言，使开发者得以更多关注自己的想法或创意，而使初学者免除了一些低级错误给开发带来的困扰
（三）学生实践（20分钟）
1. 小组实践活动。
教师将微课视频上传到平台，学生根据教师准备的微课视频，完成智能灯光系统的试验和优化，教师巡回指导。
2. 学生分组展示自己的劳动成果，并在老师的指导下和同学进行交流。
（四）总结拓展（7分钟）
1. 教师总结：蓝牙通信和HC05蓝牙模块、App Inventor编程软件的基本用法、智能扥古港系统试验和优化的过程。
2. 拓展：为智能灯光系统设计一个外壳，使之更加实用。
五、劳动评价
本课的劳动评价可釆用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持等。
量表评价主要用于自己、老师和同学综合的评价，从问题是否解决、系统是否优化两个方面进行评价。
评价内容 评价等级标准 等级
A B C
是否通过试验解决系统存在的问题 完全解决 基本解决 未解决
是否完成系统的 优化 完成 基本完成 未完成

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