资源简介

(共19张PPT)
《劳动》九年级 全一册
秸秆巧利用
课堂导入
问题一： 图片展示了什么作物？
问题二：这些作物有什么作用？
劳动准备
材料与工具
小麦秸秆、水稻秸秆、芦苇秸秆、剪刀、大号缝制针、几卷各色布条、麻线、钢尺、黄油刀、夹子、胶带、高粱皮或甘蔗皮。
劳动过程
1.秸秆的种类
秸秆是成熟农作物茎、叶（穗）的总称，通常指小麦、水稻、高粱、甘蔗、玉米、棉花、油菜、薯类及其他农作物在收获籽粒后的剩余部分。
基础知识
秸秆
分为大田作物秸秆和园艺作物秸秆。通常所说的秸秆仅指大田作物秸秆。
（1）秸秆还田
（2）秸秆饲料：
青贮饲料、微生物饲料、颗粒饲料
（3）秸秆编织
2. 秸秆利用原理、价值和方法
【说一说】
现实中有哪些秸秆可以用作劳动材料，交流自己准备的劳动材料是怎么得来的。
　　根据下图，进行基本的编织。
基本编制
第 1 步：在绘图本上画出雪花的形状。
第 2 步：准备好稻草或小麦秸秆，也可以用甘蔗或高粱的皮。把稻草或小麦秸秆压平，把甘蔗或高粱的皮削成条状，皮要削得薄、长，尽可能等宽。
第 3 步：按照画出的雪花的形状，将准备好的材料剪成适当的长度，用线扎起来就成了一朵雪花。
用秸秆编一朵雪花
编制草帽
编织秸秆储物篮
劳动成果
把自己的成果拍照保存。
　　1. 通过编织 ,我学会了 。
　　2.在编织　　　　　　　　　　　　　　　　的过程中，
我体会到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
劳动日志
　　发挥你的聪明才智，用编织草帽的方法，把编出的草辫做成一个小篮子。把自己的成果拍照保存。
劳动拓展
劳动评价
再 见！4 秸秆巧利用
本课通过对秸秆利用的了解和对秸秆进行劳动加工的活动，帮助学生理解把秸秆材料进行现代化处理的意义以及农产品二次加工产生的社会价值和经济价值；学会运用工具与技术进行变废为宝的劳动创造或对农产品进行二次加工；享受创造劳动的乐趣，分享劳动的成果。
一、素养目标
1. 认识秸秆，了解秸秆利用的原理、价值和基本方法。
2. 动手用秸秆编织一件手工制品，通过准备材料、处理秸秆、加工材料编织产品的过程，掌握基本的编织技巧。
3. 体验变废为宝的成就感与劳动创造的快乐。
二、教学重点、难点
动手用秸秆编织一件手工制品的过程。
三、教学准备
小麦秸秆、水稻秸秆、芦苇秸秆、剪刀、大号缝制针、几卷各色布条、麻线、钢尺、黄油刀、夹子、胶带、高粱皮或甘蔗皮。
四、教学过程
（一）基础知识介绍（10分钟）
1. 紧扣秸秆巧利用，先介绍什么是秸秆，秸秆有哪些种类，秸秆在农业生产、饲料加工、手工业制造等方面的价值以及秸秆利用的原理和方法。
2. 请学生说说现实中有哪些秸秆可以用作劳动材料，交流自己准备的劳动材料是怎么得来的。
3. 根据教材第29面提供的图片，进行基本的编织。
（1）选择有代表性的已编好的作品，展示、对比、发现：有的同学编得美观、牢固，而有的则松散、不成形。
（2）请编得好的同学演示编织的过程，发现优点。
安全提示：在本节劳动课中，请同学们小心操作，以免扎伤或割伤。
（二） 编织成品（30分钟）
1. 教师展示并演示用秸秆编一朵雪花的步骤。
第 1 步：在绘图本上画出雪花的形状。
第 2 步：准备好稻草或小麦秸秆，也可以用甘蔗或高粱的皮。把稻草或小麦秸秆压平，把甘蔗或高粱的皮削成条状，皮要削得薄、长，尽可能等宽。
第 3 步：按照画出的雪花的形状，将准备好的材料剪成适当的长度，用线扎起来就成了一朵雪花。
学生按照步骤自行编制，教师巡视，发现问题及时指导，同时表扬作品优秀的同学，如方法正确、速度较快、废弃物及时装入垃圾袋等。
教师选择编织草帽和编织秸秆储物篮中的一项向同学演示步骤。
学生按照学生按照步骤自行编制，教师巡视，发现问题及时指导，同时表扬作品优秀的同学，如方法正确、速度较快、废弃物及时装入垃圾袋等。
（三） 展示评价，分享成果（5分钟）
1. 成果展示。
2. 评价。评价维度是材料准备正确、编制速度快、保持场地卫生。
3. 与同学、老师一起分享自己的劳动成果。
（四）拓展延伸，服务生活（课后完成）
发挥你的聪明才智，参照教材步骤，用稻草或秸秆编制一顶草帽或一个储物篮。把自己的成果拍照保存。
五、劳动评价
本课的教学评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。
量表评价主要用于学生回家进行劳动实践后，学生个人及家长给出的评价，可以从手工技术是否熟练 、成品造型是否有型而且美观 、劳动态度是否积极认真三个维度进行评价。
评价内容 评价等级标准 等级
A B C
技术熟练 熟练 较熟练 不太熟练
成品造型 有型而且美观 有型但不够美观 型与美都有欠缺
劳动态度 积极认真 一般 消极畏难

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