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(共34张PPT)
第一节 地球的宇宙环境
第一单元 从宇宙看地球
第一课时
新课导入
你了解星空吗？星空中是否存在外星人？
新课导入
火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研究认为，火星上存在水冰和有机物质。2018年11月27日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命的关注。
问 题：
作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？
火星具备适宜人类生存的环境吗？
图1-1*1 火星次表层水冰分布
核心素养
区域
认知
地理实践力
综合
思维
空间
观念
学生应能通过学习地球的宇宙环境，理解不同区域（如地球、太阳系、银河系等）的特征和相互联系，培养对地理区域的认知和理解
学生应具备通过观察、实验、调查等方式，获取和处理与地球宇宙环境相关的地理信息的能力。同时，他们应能运用所学知识，分析和解决与地球宇宙环境相关的实际问题
学生需要理解地球的宇宙环境对地球自身的影响，包括太阳辐射、太阳活动、行星运动等对地球气候、生物圈、人类活动等方面的影响。这要求学生具备综合不同学科知识进行分析和解决问题的能力
学生应能形成对地球在宇宙中所处位置的准确认知，了解地球与太阳系其他行星、恒星、星系等天体的相对位置关系，从而培养起空间观念
本节知识结构
structure of knowledge
地球的 宇宙环境
宇宙
太阳
地球
能量来源
对地表环境和人类的影响
太阳
对地表环境和人类的影响
地球存在生命的条件
不同类型的天体及其特征
天体系统及其层次
太阳辐射
太阳活动
普通性
特殊性
宇宙
太阳
地球
目录
一、宇宙
宇宙
《说文解字》曰：“宇，屋边也。”
“宙，舟舆所极覆也。“
空间
时间
宇宙
概念：
是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
天体
宇宙——天体
天体的概念和类型
天然天体
人造天体
概念：
是宇宙中物质存在的形式
宇宙——天体
常见的天体
恒星
由炽热气体组成。
质量庞大，自身发光、发热、处于不断运动中。
宇宙——天体
常见的天体
星云
气体、尘埃物质组成的云雾状天体
密度小，体积、质量大
玫瑰星云
宇宙——天体
常见的天体
行星
岩石、气体等
本身不发光，绕恒星运动，靠反射恒星的光而发亮，球状天体。
宇宙——天体
常见的天体
卫星
岩石、气体等
本身不发光，绕行星运动，球状天体。
宇宙——天体
常见的天体
彗星
体积大，密度小，呈云雾状。
在扁长的椭圆形轨道上绕太阳运行，彗尾背向太阳
宇宙——天体
常见的天体
流星体
尘粒和固体块
在行星际空间中运行，可产生流星现象。
宇宙——天体
常见的天体
流星现象（流星雨）是天体吗？
运行于星际空间中的尘埃和固体小块，即流星体。是天体。
流星闯入地球大气层，与地球大气摩擦燃烧而产生的发光现象。已进入地球大气层内.不是天体。
未燃尽的流星物质落在地表，成为地球的一部分。不是天体。
流星体
流星现象
陨石、陨铁
宇宙空间
大气上界
大气层
地面
人类发射成功的探测器、空间站、实验卫星属于天体吗？
宇宙——天体系统
形成
天体之间相互吸引，相互绕转，构成不同级别的天体系统。
宇宙——天体系统
层次
可观测宇宙
河外星系
银河系
其他恒星系
太阳系
地月系
其他行星系
宇宙——天体系统
主要天体系统——地月系
天体系统：
直径：
主要成员：
中心天体：
地月系
地球、月球
地球
38万公里
月球是地球唯一的天然卫星
宇宙——天体系统
主要天体系统——太阳系
天体系统：
直径：
成员：
中心天体：
太阳系
地月系、其他行星系
太阳
4光年
地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约1.5亿千米
宇宙——天体系统
主要天体系统——太阳系
水星
金星
地球
土星
小行星带
木星
天王星
海王星
火星
宇宙——天体系统
主要天体系统——银河系
天体系统：
直径：
成员：
银河系
太阳系、其他恒星系
10万光年
有亿万颗恒星；太阳与银河系中心的距离约2.6万光年
太阳系
宇宙——天体系统
主要天体系统——可观测宇宙
天体系统：
半径：
成员：
可观测宇宙
银河系、其他星系
137亿光年
是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围（并不是宇宙的全部）；
宇宙——人类认识的宇宙范围的变化
时间：
18世纪前
20世60年代
目前
将来
范围：
太阳系
银河系
↓
河外星系
探测距离
100亿光年
探测距离
137亿光年
不断扩大
我国对宇宙空间的探索与利用
1970年4月24日，我国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船发射成功，开启了载人航天的时代。
2008年9月28日，我国航天员翟志刚在顺利完成空间出舱任务后安全返回，实现了中国人第一次太空行走。
图1-1-7 “东方红一号”人造地球卫星
我国对宇宙空间的探索与利用
2016年8月16日，我国“墨子号”量子科学实验卫星发射成功，这是世界上第一颗量子科学实验卫星。
2016年9月25日，我国在贵州建设的世界最大单口径球面射电望远镜（FAST）落成启用。
2019年1月3日，“嫦娥四号”月球探测器成功着陆月球背面，实现了人类首次对月球背面的现场勘察。
图1-1-8 “嫦娥四号”月球探测器
我国对宇宙空间的探索与利用
2021年5月15日，“天问一号”火星探测器成功着陆火星，我国成为世界上第三个成功登陆火星的国家。
2021年10月14日，我国成功发射首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”，正式步入“探日”时代。
2021年10月16日，“神舟十三号”载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。航天员翟志刚、王亚平、叶光富进驻天和核心舱，中国空间站开启了有人长期驻留的时代。
“羲和号”探日示意图
课堂小结
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界
能力提升：运用资料，了解天体的类型和特征，天体系统的层次
课堂小练
美国“旅行者2号”探测器观测木星和土星后继续向太阳系边缘飞行,又观测了天王星和海王星。下图是太阳系模拟图。据此完成下面小题。
1.“旅行者2号”探测器观测的天王星是( )
A.⑤ B.⑥ C.⑦ D.⑧
2.“旅行者2号”探测器在飞行中观测到的下列事物或现象中属于天体的是( )
A.一闪而过的流星 B.空中飞行的客机 C.天空中飘动的云 D.太空垃圾
解析：结合太阳系模拟图可知,⑤为木星,⑥为土星,⑦为天王星,⑧为海王星,故C正确,A、B、D错误。故选C。
C
解析：一闪而过的流星只是流星体与地球大气层相互作用产生的发光现象,不是天体;空中飞行的客机、天空中飘动的云朵属于地球的一部分,不是天体;太空垃圾属于宇宙里面的无用人造天体。综上所述,A、B、C错误。故选D。
D
课堂小练
下图为“不同级别天体系统示意图”。读图，完成下面小题。
3.图中甲、乙、丙、丁代表的天体系统依次为( )
A.地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙
B.地月系、银河系、太阳系、可观测宇宙
C.可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系
D.太阳系、银河系、可观测宇宙、地月系
解析：读图可知，丁系统中有地球和月球，且以地球为中心天体，故为地月系；地球及其公转轨道位于丙系统中，故丙为太阳系；太阳系位于银河系当中，故乙为银河系；银河系位于可观测宇宙中，故甲为可观测宇宙。C正确，ABD错误。故选C。
C
课堂小练
下图为“不同级别天体系统示意图”。读图，完成下面小题。
4.作为地月系的中心天体——地球，从其在宇宙中的位置的角度出发，下列描述正确的是( )
①是太阳系中距离太阳第三近的行星 ②是太阳系中的一颗巨大行星
③与太阳系中的金星、火星相邻 ④是一颗有生命存在的行星
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④
解析：按照与太阳的距离从近到远，八颗行星依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，所以地球是太阳系中距离太阳第三近的行星，①正确；地球不是巨行星，②错误；地球与太阳系中的金星、火星相邻，③正确；地球是一颗有生命存在的行星，但这不是关于地球在宇宙中的位置的描述，④错误。故选B。
B
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