资源简介

教学设计
课 题 丰富多彩的的建筑风格—中外古建筑对比
课时安排 1课时 课前准备 多媒体、图片、老照片
教材内容 分 析 本课是江西美术出版社九年级美术上册的第一课，属于“欣赏·评述”领域，本课是建筑艺术欣赏，欣赏的范围基本上是古建筑。教材所选的建筑，来自世界建筑史上重要的建筑体系， 根据建筑的不同特点，教材有不同的侧重，这些内容对于学生了解和欣赏中外古建筑艺术，把握建筑艺术的欣赏的方法有重要的作用。
设计理念 我希望在课堂应用方面，可以利用AR技术进行情境模拟和互动教学。通过AR技术，可以将课本中的文字和图片转化为三维立体的场景，让学生在互动中更好地理解和掌握知识。同时，利用AI技术可以实时分析学生的学习数据和表现，及时发现学生的问题和不足，从而进行有针对性的指导和帮助。
学情分析 九年级的学生对中外经典建筑有一定的了解，掌握了一定欣赏和分析的方法。本节课在学生已有的知识经验基础上，通过教师的讲授、小组合作探讨研究中外经典建筑的艺术风格和特色，培养学生的审美能力。
教学目标 【知识与技能】 学会进一步学习建筑的基本知识，了解古代西方建筑的主要差异，并能够熟练运用信息技术修复古建筑老照片 【过程与方法】 通过学生自主学习、课堂上对比欣赏和了解，对经典古建筑主要风格类型和年代有清晰的认识；能独立完成对建筑作品的部分鉴赏 【情感态度价值观】 透过特定历史阶段建筑了解一定历史阶段社会和文化 的关系；了解建筑的艺术性或审美功能，提高艺术素养
教学重难点 【教学重点】： 中国古建筑的种类及特征，它在历史长河中的地位和意义 【教学难点】： 如何区别不同建筑特点，通过修复老照片完成课堂上学习到的内容；
教学过程
教学环节（一） 师生活动 导入：教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。 多媒体播放短视频《杨爸说古建》，师生共同感受古建筑的神奇之处以及美的法则。古建筑的产生来源中国传统的说法一生二，二生三，三生万物之说。
设计意图 通过深入浅出的讲解，能让学生更快了解到古建筑的特征， （1）具有独树一帜的木结构体系。（2）庭院式的组群布局。（3）完美的色彩运用
教学环节（二） 师生活动 观看录象《故宫记录片》： 提问：（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？ （2）故宫在布局上采用什么形式？（3）故宫外部色彩主要是哪两种？ （出示图片，简介故宫）故宫是我国古代明清的皇宫，是保存的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建筑， 现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。北京故宫主要建筑的丰富 多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显著的特征之一。
设计意图 这一环节设计上非常合理，让学生懂得古建筑是我国的艺术瑰宝，故宫是我国古建筑的代表性建筑作品，让学生能够了解到古建筑的艺术特点，而且初三的学生有一定的学习思维和空间想象力，尽管平时接触的比较少，通过视频和图片能快速吸收到知识点。
教学环节 （三） 师生活动 让学生说出九江有哪些古建筑（烟水亭、浔阳楼、琵琶亭等） 请同学们上黑板演示不同类型的古建筑屋顶
设计意图 让学生学以致用，学到的立刻绘制出来，记忆力更深
教学环节 （四） 师生活动 老师展示几幅旧照片，有的地方已经很模糊，让学生用学过的知识给它们修复，手段不限，可以手绘和电脑软件进行修复
设计意图 运用信息技术（电脑软件）进行修复，加深知识点巩固，便于知识点的吸收
教学环节 （五） 师生活动 学习小组进行自我评价以及老师评价。
设计意图 让学生自己的作品展示出来进行自我评价和老师评价，通过这一环节认识到自己的优点和不足
板书设计 丰富多彩的建筑风格 建筑类型的种类 中国古代建筑的特 具有独树一帜的木结构体系 庭院式的组群布局 完美的色彩运用 三、其它建筑
教学反思 本节课我们主要讲授了中国传统建筑和西方古典建筑两种建筑风格的对比，希望可以通过本课的学习帮助同学们提升自己的建筑审美能力。课堂上，同学们的互动热情非常高涨，小组讨论过程中也相互帮助，相互学习，收获很多，尤其在利用绘图软件修复老照片的环节上，学生们意犹未尽，将尽量把古建筑最美的地方表现出来。但是在教学过程中也有一些需要改进的地方。比如在讲授环节的时候，听课的同学可能会因为知识点的单调而产生枯燥感，我们可以在讲授的时候增加多媒体工具来丰富课堂内容。总体来说，本节课的教学效果还是很不错的，希望每一个同学都可以在知识的海洋中愉快地学习。

展开更多......

收起↑