资源简介

(共43张PPT)
第二单元 从地球圈层看地表环境
第二节 水圈与水循环
第三课时
新课导入
新华社北京4月13日电（记者华义 傅云威）日本政府13日正式决定将福岛第一核电站上百万吨核污染水排入大海，多国对此表示质疑和反对。对这一关系本国民众、周边国家人民切身利益和国际公共健康安全的大事，日方不与周边国家和国际社会充分协商，一意孤行的做法极其不负责任。
——新华社
区域
认知
地理实践力
综合
思维
人地协调观
区域认知是地理学基本的认知方法，要求学生能够形成从区域的视角认识和解释地理现象的意识与习惯。在水圈与水循环的学习中，学生应能结合不同区域的自然环境特点，分析水循环在该区域的特殊性和差异性，从而加深对区域地理环境的理解。
这一核心素养强调学生在真实情境中观察、感悟、理解地理环境与人地关系，以及具备行动能力和实践能力。在水圈与水循环的学习中，学生应能通过实地考察、实验观测等方式，亲自体验和感知水循环的过程，从而加深对水圈与水循环的理解。
综合思维要求学生能够全面、系统、动态地分析地理事物和现象，认识各要素之间相互作用、相互影响的关系。在水圈与水循环的学习中，学生应能从多个角度和层面分析水循环的各个环节和影响因素，理解水循环在地理环境中的作用和意义。
人地协调观是地理学科的核心价值观念，强调人类活动与地理环境之间的相互关系和影响。在水圈与水循环的学习中，学生应能认识到人类活动对水循环的影响，如水资源开发、水污染等问题，并思考如何在保护水环境的同时实现人类社会的可持续发展。
核心素养
本节知识结构
structure of knowledge
水圈与水循环
水圈
水循环
海水的性质
海水的运动
重要性
组成
概念
类型
环节
意义
温度
盐度
密度
波浪
潮汐
洋流
概念
影响
分布规律
影响
目
录
1
水圈的组成
2
水循环过程及意义
3
海水的性质及作用
4
海水的运动及影响
肆
FOUR
海水的运动及影响
海水的运动
一
洋流
潮汐
波浪
海水运动不仅输送水，而且输送物质和能量。
海水的运动促进了海洋生态系统的物质循环，并影响着全球的天气和气候。
海水的运动
一
洋流
潮汐
波浪
波浪
一
海洋上的波浪主要是风浪
概念：风浪是指在风力作用下形成的海面的波状起伏运动。
影响因素：风速越大，风浪也越大。
波浪
一
波传播的方向
波高
波谷
波峰
波长
波峰——海浪最高点
波谷——海浪最低点
波高——波峰和波谷间的垂直距离
波长——两个波峰之间的水平距离
波浪——分类
一
在风的直接作用下产生的水面波动，是最常见的一种波浪
风浪
海啸
由海底地震、火山爆发等地质活动引发
台风、飓风、寒潮等引起
波浪——海啸
一
海啸——海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌等地质灾害引起的引起海水的波动，并因此形成巨浪，能量巨大。
波浪——风暴潮
一
风暴潮——在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，产生巨浪，称为风暴潮（温带、热带）
严重风暴潮形成条件：
强烈而持久的向岸强风
同时发生天文大潮
沿岸地势低平
影响航运和海上作业，对城市而言，摧毁沿岸的建筑物，海水倒灌，会造成内涝，影响交通，给人们生活造成巨大不便。
①港口建设及航运等
波浪对港口建筑、航运、船只停泊等都有一定的影响
波浪——影响
一
②海洋污染
有利于污染物的扩散和水质净化，但也会导致污染物的重新悬浮和污染的加剧
波浪——影响
一
③发电
人们利用波浪能发电
波浪——影响
一
潮汐——基本概念
一
由月球和太阳的引潮力引起的海面周期性升降运动。
潮汐——基本概念
一
由月球和太阳的引潮力引起的海面周期性升降运动。
高潮
低潮
落潮
涨潮
潮差
高潮：在海水涨落的每一个周期内，当水位涨到最高位置
低潮：当水位下降到最低位置
涨潮：从低潮到高潮过程中，水位逐渐上升
落潮：从高潮到低潮过程中，水位逐渐下降
潮差：相邻的高潮与低潮的水位差
潮汐——特点
一
早晨的海水涨落
潮
傍晚的海水涨落
汐
①白天为潮，夜晚为汐；一天中两次涨落
潮汐——特点
一
太阳、地球、月球呈一条直线时为大潮
月球引力与太阳引力相互叠加
太阳、地球、月球呈直角时为小潮
月球引力与太阳引力相互削弱
潮汐——影响
一
①河流和海上航运
大型船舶可趁涨潮进出河流和港口
潮汐——影响
一
②潮汐发电
潮汐蕴藏着巨大的能量，可以利用潮汐水位差发电，为人类提供清洁能源，包括我国在内的许多国家已经建成了一些潮汐发电站
潮汐——影响
一
③潮间带采集和养殖
掌握潮汐规律对渔业生产有很大帮助
潮汐——影响
一
⑤赶海
潮汐——影响
一
⑥观潮
洋流——概念
一
概念：海水常年稳定地沿一定方向作大规模的流动
洋流——成因
一
成因：绝大多数的洋流是盛行风吹拂下形成的
洋流——分类
一
按海水温度分类：可分为寒流和暖流
10℃
15℃
20℃
10℃
15℃
20℃
从水温低的海域到流向水温高的海域的洋流——寒流
从水温高的海域到流向水温低的海域的洋流——暖流
洋流——分类
一
判断半球
判断流向
判断性质
南半球
北半球
寒流
暖流
寒暖流的判断
洋流——分类
90°N
60°N
30°N
0°
30°S
60°S
90°S
暖流
寒流
一
洋流——分类
一
A-风海流
盛行风作用海面，推动海水随风漂流，使上层海水带动下层海水流动，形成大规模的洋流，这种洋流叫做风海流
秘
鲁
基岩
东南信风
按成因分类：可分为风海流、密度流和补偿流
洋流——分类
一
B-密度流
由于不同海域海水的温度和盐度不同，导致海水密度分布不均，从而引起海水的流动，这样形成的洋流称密度流
东南信风
水平
补偿流
垂直
补偿流
高密度 低密度
秘
鲁
基岩
按成因分类：可分为风海流、密度流和补偿流
洋流——分类
一
C-补偿流
当某一海区的海水减少时，相邻海区（水平补偿）的海水或下层的海水（垂直补偿）便来补充，这样形成洋流称补偿流
水平
补偿流
垂直
补偿流
秘
鲁
基岩
东南信风
按成因分类：可分为风海流、密度流和补偿流
洋流——影响
一
顺流航行节约燃料；逆流航行减慢速度。
寒暖流交汇处形成海雾。
高纬度地区洋流会带来冰川影响航行。
①海上航行
洋流——影响
一
世界著名渔场主要分布与寒暖流交汇好海水上泛的海区
②海洋生物资源和渔场分布
洋流——影响
一
洋流可以促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡；
暖流具有增温增湿的作用
寒流具有降温减湿的作用
③流经海域及附近地区的气候
东澳大利亚暖流
西澳大利亚寒流
洋流——影响
一
洋流会把近海的污染物带到其他海域，加快污染物扩散，降低污染浓度；
同时也会导致污染物范围的扩大
④海洋环境
课堂小结
洋流
概念
成因
分类
影响
能力提升：运用图表资料，说明海水运动以及对人类活动的影响。
课堂小练
阅读下列文字,完成下面小题。
①观潮,其杭人有一等无赖不惜性命之徒,以大彩旗或小清凉伞,红绿小伞儿,各系绣色缎子满竿,伺潮出海门,百十为群,执旗泅水上,以迓子胥弄潮之戏,或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。 ——《梦粱录》
②上午,当我驾车沿着海岸线走的时候,看到了怪异的景象。海水呈现白色,上面满是泡沫。6米高的巨浪冲上海岸。
1.引起①描述的海水运动的主要力量来源是( )
A.风 B.火星 C.月球 D.海底地震
解析：该段文字描述的是钱塘潮景观，潮汐是由月球和太阳的引潮力引起的，因月球距离地球近，其引力成为最主要的引潮力，风和海底地震与潮汐的形成无关，C正确，ABD错误。故选C。
C
课堂小练
阅读下列文字,完成下面小题。
①观潮,其杭人有一等无赖不惜性命之徒,以大彩旗或小清凉伞,红绿小伞儿,各系绣色缎子满竿,伺潮出海门,百十为群,执旗泅水上,以迓子胥弄潮之戏,或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。 ——《梦粱录》
②上午,当我驾车沿着海岸线走的时候,看到了怪异的景象。海水呈现白色,上面满是泡沫。6米高的巨浪冲上海岸。
2.引起②所描述海水运动的力量来源最可能是( )
A.风 B.太阳引力 C.月球引力 D.海底地震
解析：该段文字描述的是海啸，它主要是海底地震、火山爆发和水下塌陷形成的。故选D。
D
课堂小练
读图(图中虚线为洋流),完成下面小题。
3.关于A洋流的流向及洋流性质判断正确的是( )
A.向南,暖流 B.向南,寒流
C.向北,寒流 D.向北,暖流
解析：图中显示,A洋流处的等温线向低温处弯曲,表明A洋流的温度比两侧海水温度高,因此A洋流为暖流,由此判断,B、C错误。暖流总是从水温高处流向水温低处,因此A洋流向南流,由此判断,选项A正确、D错误。
A
课堂小练
读图(图中虚线为洋流),完成下面小题。
4.下列有关A洋流对地理环境影响的叙述,正确的是( )
A.该洋流流经海区降水会减少
B.该洋流流经海区降水会增加
C.该洋流使海水温度随纬度增加而递减
D.该洋流能加速已污染海水的净化速度,缩小污染范围
解析：暖流会给流经的海区增温增湿,因此降水一般会增加,A错误。B正确。海水温度随纬度增加而递减,主要是太阳辐射在不同纬度分布差异所导致,与洋流关系不大,C错误。洋流能加速已污染海水的净化,同时会扩大污染范围,D错误。故选B。
B
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