资源简介

(共30张PPT)
力学
电磁学
光学
原子物理学
热学
高中物理学什么？
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课程简介
力学：物理学中研究物体做机械运动规律的分支
机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态。
不了解运动，就不了解自然
——亚里士多德
物体:物质由分子、原子等组成,物体是物质的聚集状态。
(机械运动的理解)(2023浙江绍兴高一月考)下列所举的事例中,不属于机械运动的是(　　)
A.苹果从树枝上掉落
B.小船在水面上划行
C.生产技术革新运动
D.月亮绕地球转动
C
1.质点、参考系
第一章 运动的描述
导学探究：请同学们思考课本11页的问题，生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰......对这些物体，我们如何准确的描述它们的运动呢？
困难和麻烦：物体具有一定的大小和形状，各部分运动情况一般来说并不一样。
一、质点
解决办法：依据所关注问题来描述物体的运动。
例如：①研究雄鹰如何飞行，就需要描述它的翅膀的运动方式。
②研究雄鹰从哪里移动到哪里，就不必太在意它的形状， 把它看成一个点来描述它的运动。
1.质点：
理想化的物理模型：
(1)物理模型是在物理研究中,突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的,建构物理模型是经常采用的一种科学研究方法。
(2)物理模型作为一种理想化模型,是为了研究问题的方便而对实际问题的科学抽象,实际中并不存在。
高中物理中，我们主要研究能够简化为质点的物体的运动，所以口头常常不区分“物体”和“质点”两个词。
忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点。
科学抽象 质点是对实际物体的科学抽象,是一种理想化的模型,真正的质点是不存在的
可看作质点的条件 一个物体能否被看作质点,要看物体的大小、形状在所研究的问题中是主要因素还是次要因素。若是次要因素,即使物体很大,也能被看作质点;若是主要因素,即使物体很小,也不能被看作质点
质点与几何中的“点”的区别 质点是对实际物体进行科学抽象的模型,有质量,只是忽略了物体的大小和形状;几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置
2.从三个方面理解质点
实例探究：研究哪些问题时可以把物体看成质点？
问题：研究地球公转引起的位置变化。
问题：研究列车在平直轨道上的行驶。
问题：研究窗户平动时的位置变化。
可以
可以
可以
特征：由地球大小引起的运动差异（自转）很小。
特征：各点运动差异虽然不小（传动机构及车轮的运动很复杂），但我们只关注列车整体的运动。
特征：物体（窗）上各点的运动情况完全相同，从描述运动的角度看，物体上任意一点的 运动完全能反映整个物体的运动。
问题1：火车从昌黎到北京所用的时间
问题2：火车过桥所用的时间
问题3：火车前进5cm所用的时间
3.实际物体视为质点的四种情况
思考与讨论
1.思考并回答课本p13页问题。
2.思考并回答课本p14练习与应用第1题。
对点训练一
例1.(多选)关于质点，下列说法正确的是(　　)
A．只要体积小就可以视为质点
B．物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体视为质点
C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在
D．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
BC
例2.用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点
B．研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点
C．研究丙图中飞翔的鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点
D．研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点
A
例3.　2021年9月17日，搭载着3名航天员的“神舟十二号”载人飞船返回舱在轨三个月后成功着陆，标志着我国空间站运营常态化的开始，也意味着我国是当今世界上唯一拥有独立建设空间站能力的国家．在下列情况中，可将飞船或核心舱看作质点的是(　　)
A．确定飞船离地球的高度时
B．飞船飞行过程中调整姿态时
C．飞船与“天和”核心舱进行对接时
D．航天员给同学们介绍“天和”核心舱内部情况时
A
方法技巧　假设法判断物体能否被看作质点的步骤
(1)确定问题的性质,即研究目的、观察的重点是什么。
(2)假设物体的形状、大小被忽略,成了一个有质量的“点”。
(3)思考所要研究的问题,所进行的观察是否受影响，若受影响, 物体不能被当作质点;若不受影响,物体就能被当作质点。
导学探究：请同学们阅读课本13页的内容，通过课本上的例子我们发现
二、参考系
1.运动的 ①绝对性：自然界的一切物体都处于永恒的运动中,绝对静止的物 体是不存在的。就此意义而言,我们说运动是绝对的。
②相对性：描述某一个物体的位置随时间的变化,却又总是相对于 其他物体而言的,这便是运动的相对性。
2.参考系：在描述物体的运动时，用来作为参考的物体
3.参考系的意义:观察被研究的物体相对于参考系的位置是否随时间变化以及如何变化。（静止是相对的，运动是绝对的。要描述一个物体的运动，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动。对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同。）
思考与讨论
运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动。在研究如何才能提出“香蕉球”时，能把足球看作质点吗？研究什么样的问题可以把足球看作质点？
思维拓展
香蕉球的产生：
1.要踢出香蕉球需要有特殊的技巧，通过控制脚接触球的位置和力度，让球旋转起来。
2.由于空气是一种具有粘滞性的流体，足球在旋转的时候会带动它周围的空气跟着一起旋转。
3.同时足球也在向前飞行，空气会顺着足球的表面绕到足球后面去。
4.旋转的空气会和足球前进时两侧的空气运动相叠加，足球一侧的空气因为流动方向相反，相互碰撞，流速较慢，另一侧的空气流动方向相同，流速较快。
5.由于足球两侧空气的流动速度有差异，流速快的一侧对足球的压力较小，流速慢的一侧对足球的压力较大。
6.足球在前进的过程中就会因为两边压力不同，朝一个方向偏转，看起来就像是拐弯了。
★空气流速和压强的关系是一个叫伯努利的科学家发现的，称作“伯努利原理”。除了像足球、乒乓球等球类运动之外，生活中还有很多地方用到了这个的原理。
（飞机、篮球、乒乓球）
思考与讨论
宋代诗人陈与义曾经作了一首诗:“飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。卧看满天云不动,不知云与我俱东。”
思考并探究下面的问题:
(1)诗中描述了什么物体的运动？
(2)它们分别是以什么物体为参考系
(3)你对诗人关于“榆堤”“云”“我”的运动与静止的说法有没有不同认识？
4.参考系的四个性质
标准性 用来作参考系的物体都是假定不动的,被研究的物体是运动还是静止,都是相对于参考系而言的
任意性 参考系的选取具有任意性,但应以观察方便和使运动的描述尽可能简洁为原则;研究地面上物体的运动时,常选地面为参考系
统一性 比较物体的运动时,应该选择同一参考系
差异性 同一运动选择不同的参考系,观察结果一般不同
5.参考系的选取原则
(1)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则。
例子：
研究火车的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体(如站台)作为参考系；
研究火车上物体的运动时，一般选取火车作为参考系。
通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以地面为参考系。
(2)在比较不同物体的运动时，应选择同一参考系。
对点训练二
例3.下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是(　　)
A．诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的
B．“钱塘观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，是以“潮水”为参考系的
C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是以“万重山”为参考系的
D．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以“国旗”为参考系的
C
例4.在电视连续剧《西游记》中，常常有“孙悟空”在“腾云驾雾”的镜头，如图所示，这通常是采用“背景拍摄法”，让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，摄影师把人物动作和飘动的白云等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这时，观众所选的参考系是(　　)
A．“孙悟空” B．平台
C．急速飘动的白云 D．观众自身
C
例5.如图所示，由于风的存在，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船的运动状态是(　　)
A．A船肯定向左运动
B．A船肯定是静止的
C．B船肯定向右运动
D．B船可能是静止的
C
例6.两辆汽车在平直公路上行驶,甲车上的人看到乙车是静止的,而乙车上的人看到路旁的电线杆向东移动,若以地面为参考系,上述观察表明(　　)
A.甲车静止,乙车向东运动
B.乙车静止,甲车向西运动
C.甲车向西行驶,乙车向东运动
D.两车以相同速度向西运动
D
方法技巧　 根据物体之间的相对运动
判定物体相对地面的运动情况
相对运动情况 相对地面的运动情况
甲相对乙静止 甲、乙都静止
甲、乙以相同速度运动
甲相对乙向东运动 乙静止，甲向东运动
甲静止，乙向西运动
甲、乙都向东，甲速度比较大
甲、乙都向西，乙速度比较大
甲向东运动，乙向西运动

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