资源简介

《拉拉手，交朋友》教学设计
一、教学目标
知识与能力
学生能够系统地了解人际交往中基本礼仪和技巧的重要性及具体内容。
熟练掌握用简单清晰、富有个性的语言介绍自己，准确表达交友意愿。
学会观察和发现他人的优点，提升欣赏他人的能力。
情感与态度
深度培养学生对新同学的友善情感，使其从内心渴望融入集体。
让学生真切体会到交朋友带来的快乐，激发其主动交友的强烈积极性。
帮助学生树立积极向上的交友心态，增强面对交友挑战的勇气和信心。
行为与习惯
养成主动、热情地与他人打招呼、微笑交流的良好习惯。
在与朋友相处的过程中，学会关心他人的需求，及时提供帮助，尊重他人的个性和选择。
培养学生在面对朋友的错误时，以友善和包容的态度处理问题，维护友谊的稳定和健康。
过程与方法
通过多种形式的丰富活动，如生动有趣的自我介绍、充满挑战的游戏互动、深入的小组讨论等，显著提高学生的沟通和表达能力。
引导学生在实际的交友实践中不断反思和调整自己的交友方式，形成适合自己的有效交友策略。
二、教学重难点
重点
深入剖析并帮助学生克服交往中的羞怯心理，制定切实可行的策略，鼓励他们积极主动地与同学交流。
引导学生掌握发现他人优点的方法和技巧，通过实际案例和互动活动，增进同学之间的感情。
设计一系列针对性的训练活动，培养学生主动表达友善和关心的能力，提高交友的成功率。
难点
运用多种教学手段，如故事讲解、角色扮演、小组辩论等，让学生深刻理解友谊的真正内涵，包括信任、支持、包容等多个方面。
培养学生在长期的交友过程中保持友善、热情的交友态度，不受外界因素干扰，建立稳定、健康的人际关系。
通过实际的案例分析和模拟情境，让学生学会灵活运用沟通、妥协、道歉等方法处理朋友之间的矛盾和问题，提升解决问题的实际能力。
三、教学方法
讲授法
运用生动形象、简洁明了的语言，向学生传授人际交往的基本礼仪和技巧，以及友谊的重要价值。
结合实际案例和故事，深入浅出地讲解在交友过程中可能遇到的问题及解决方法，引发学生的思考和共鸣。
讨论法
组织学生围绕交友的主题展开小组讨论或全班讨论，鼓励学生分享自己的交友经验、感受和困惑。
在讨论过程中，引导学生倾听他人的观点，尊重不同的意见，培养学生的批判性思维和团队合作精神。
游戏法
设计富有创意和趣味性的交友游戏，如“交友大冒险”“友谊拼图”等，让学生在轻松愉快的氛围中实践交友技巧，增强彼此之间的了解和信任。
通过游戏的胜负结果，引导学生总结经验教训，进一步提高他们的交友能力和应对挑战的能力。
情境教学法
创设逼真的交友情境，如模拟班级聚会、校园活动等，让学生身临其境，感受不同情境下的交友需求和应对策略。
引导学生在情境中进行角色扮演，亲身体验交友的过程，提高他们的实际操作能力和应变能力。
四、教学准备
精心制作包含同学照片、个人信息、优点特长等详细内容的多媒体课件，以丰富的视觉效果吸引学生的注意力。
准备足量的小卡片，设计精美，用于学生写下自己的交友心愿、对朋友的祝福或交友过程中的感受。
挑选多首轻快、温馨、富有活力的背景音乐，如《找朋友》《友谊地久天长》等，根据教学环节的不同需求适时播放，营造相应的氛围。
准备一个装满写有不同交友任务纸条的盒子，纸条内容多样化、个性化，涵盖各种交友场景和对象。
制作一些与交友主题相关的道具，如友谊之花、友情勋章等，用于奖励在交友活动中表现出色的学生。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放轻快的背景音乐，如《找朋友》，营造轻松愉快、充满活力的氛围。
教师笑容满面地走进教室，亲切地说：“小朋友们，新的学期就像一场精彩的冒险之旅，我们一同踏入了这个充满欢乐和温暖的大家庭。在这里，每一天都有新的惊喜等待着我们，每一个角落都藏着友谊的宝藏。在这个大家庭里，我们将会结识好多好多有趣的新朋友。今天呀，让我们一起勇敢地伸出双手，拉拉手，交交朋友，好不好？”
教师板书课题“拉拉手，交朋友”，字体醒目、色彩鲜艳，吸引学生的目光。
（二）认识新朋友（10 分钟）
教师通过精心制作的多媒体课件，逐一展示部分同学的清晰照片和详细信息，不仅包括名字、爱好，还涵盖特长、梦想等。
随机邀请几位同学上台，给予他们充分的鼓励和引导，让他们模仿主持人自信大方的样子，充满热情地向大家介绍展示的同学。在介绍过程中，提醒介绍者突出被介绍同学的独特之处和闪光点。
介绍完毕后，教师邀请被介绍的同学上台，与介绍者亲切握手，并真诚地说：“很高兴认识你，谢谢你这么精彩的介绍。”同时，教师引导其他同学给予热烈的掌声和友好的微笑，增强互动的温馨氛围。
（三）勇敢介绍我自己（10 分钟）
教师充满期待地引导：“现在呀，轮到你们来展现自己的魅力啦！小朋友们，开动小脑筋想一想，怎么能让大家一下子就记住独一无二的你呢？比如，你可以分享一次特别有趣的旅行经历，或者讲讲自己最喜欢的小动物，还可以展示一下你的才艺哟！”
学生们按照座位顺序依次站起来，勇敢地进行自我介绍。在每位同学介绍时，其他同学都要认真倾听，眼神专注，给予尊重。
介绍完毕后，教师带头鼓掌，鼓励同学们纷纷送上一句温暖而友好的话，如“欢迎你成为我的朋友，以后我们一起玩耍”“你的爱好真有趣，我也想和你一起探索”。同时，教师针对每位同学的表现给予具体、积极的评价，如“你的声音真响亮，大家都听得很清楚”“你的介绍很有条理，让我们很快就了解了你”。
（四）交友大冒险（15 分钟）
教师激情洋溢地宣布：“接下来，我们要踏上一场超级有趣的交友大冒险啦！”
详细规则：同学们迅速分成若干个小组，每组同学手拉手围成一个紧密的圈。教师将事先准备好的、写有各种不同交友任务的纸条整齐地放进一个漂亮的盒子里。每个小组轮流派出一名勇敢的同学上前抽取纸条。纸条上的任务丰富多样，充满挑战，例如“找到一位擅长画画的同学，互相交流绘画心得并成为朋友”“找到一位喜欢阅读的同学，互相推荐一本最喜欢的书并成为朋友”“找到一位笑声最响亮的同学，一起分享一个好玩的笑话并成为朋友”等。
完成任务的同学满心欢喜地回到小组，绘声绘色地分享自己交友的有趣过程和独特感受。在分享过程中，其他同学要认真倾听，学习经验。
游戏过程中，教师积极巡视各小组，密切关注同学们的表现，及时给予耐心的指导和热情的鼓励。对于遇到困难的同学，教师巧妙地启发引导，帮助他们克服障碍；对于表现出色的同学，教师当场表扬点赞，激发他们的积极性。
（五）分享交友心得（10 分钟）
教师充满好奇地发问：“在刚才那场精彩的交友大冒险中，大家都勇敢地迈出了第一步，成功交到了新朋友。现在，请同学们静下心来想一想，在交友的过程中，最重要的到底是什么呢？是真诚的微笑，还是温暖的问候？是共同的爱好，还是相互的理解？”
组织学生迅速进行小组讨论，每个小组的同学都要积极参与，各抒己见，分享自己在交友中的点滴体会。讨论结束后，每组精心推选一名代表，自信地走上讲台发言。
教师认真倾听每组代表的发言，根据学生的回答进行全面、深入的总结和补充。强调交友中真诚、友善、尊重、关心等品质的重要性，同时结合具体的例子进行生动的讲解，让学生更加深刻地理解这些品质在交友中的关键作用。例如，讲述一个关于真诚交友的小故事，或者分享一段因为尊重他人而收获深厚友谊的经历。
（六）友谊的小船（10 分钟）
教师声情并茂地讲述一个关于朋友之间发生矛盾和冲突的感人小故事，在故事的关键节点巧妙设置悬念，引发学生的兴趣和思考。讲完故事后，教师提出关键问题：“如果你是故事中的主人公，面对这样的困境和挑战，你会怎么做呢？是选择冷战逃避，还是勇敢面对，积极解决问题？”
学生们纷纷举手，迫不及待地分享自己的想法和建议。有的同学主张坦诚沟通，有的同学建议互相道歉，还有的同学提出共同寻找解决问题的办法。教师认真倾听每一位同学的发言，给予肯定和鼓励。
教师顺着学生的思路，进一步引导学生明白，朋友之间的相处不可能总是一帆风顺，偶尔会有风浪和波折。但只要相互理解、包容，遇到问题时及时、真诚地沟通解决，友谊的小船就能够乘风破浪，继续前行。同时，教师可以分享自己在处理朋友关系中的经验和教训，让学生从中学到实用的方法和技巧。
（七）课后拓展（5 分钟）
教师语重心长地说：“小朋友们，今天我们在这充满欢乐和温馨的课堂上，认识了好多好多新朋友，也一起探索了交友的奇妙世界，学到了许多珍贵的交友方法和秘诀。课后呀，我希望大家能继续带着这份勇敢和热情，去和更多的同学拉拉手，交交朋友。让我们的班级变成一个充满爱和温暖的大家庭，好不好？”
教师给每位同学发放一张精美的小卡片，鼓励他们写下自己最想要交的朋友的名字，或者自己内心深处的交友心愿。写好后，可以将小卡片带回家，也可以贴在教室的心愿墙上，与大家分享。
六、板书设计
拉拉手，交朋友
勇敢 真诚 友善 尊重 关心 包容
理解 信任 互助 分享 宽容 感恩
七、教学反思
在本次教学过程中，通过精心设计的丰富多样的活动，学生们的整体参与度较高，大部分同学能够积极主动地参与交流和互动，展现出了对交友的浓厚兴趣和热情。然而，仍有个别同学表现较为害羞和内向，不敢大胆地表达自己。在今后的教学中，需要更加密切地关注这部分同学，为他们量身定制更多的锻炼机会，提供更具针对性的鼓励和支持，帮助他们逐步克服心理障碍，勇敢地迈出交友的第一步。同时，在引导学生理解友谊的内涵和处理朋友之间的问题方面，尽管已经采取了故事讲述和自由发言的方式，但还可以进一步丰富教学形式，增加更多实际案例分析、角色扮演和小组模拟演练的环节，让学生更加身临其境地感受和体会，从而更加深入地理解和掌握处理友谊问题的方法和技巧，为他们今后的人际交往打下坚实的基础。

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