资源简介

方法写特点 细致新发现——小学语文三年级上册《我们眼中的缤纷世界》教学设计
学习目标
01
1.初步感受习作中的“读者”意识。
2.迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景中的一个最美镜头。
3.在新发现中感悟细致观察的好处。
4.能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。
重点
02
迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景的一个最美镜头。
难点
03
能在观察中有新的发现，能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。
课前准备
04
课件、记录观察表
教学过程
05
前置活动
1.师：孩子们，听说你们最近去大自然中观察了自己最喜欢的事物，愿意给我分享一下吗？
2.生自由分享自己观察的事物。
预设：
生1：我观察了银杏叶。生2：我观察了含羞草。
师：有观察动物的吗？
生3：我观察了小猫。生4：我观察了小狗。
师：除了动物、植物还有观察别的事物吗？
生5：我观察了书桌前的笔筒……
师：原来只要用心观察，我们的世界到处都是美呀！
听眼中的事物
1.师：课前，我听到了美丽的红叶，可爱的小狗，舒适的地铁……正是这一个一个的事物凑成了我们眼中这个美丽的缤纷世界。（PPT出示并板书课题）
2.生齐读：我们眼中的缤纷世界。
3.师：孩子们，你最近观察的这个事物给你印象最深刻的是什么？谁愿意给我们分享一下？
4.生汇报。（在生汇报之前，师提示：其他的孩子请认真倾听，听听他运用了什么观察方法？听出了的请举手示意。）
5.预设：
（1）生：我所观察的事物是蟹爪兰，蟹爪兰的叶子很像螃蟹的钳子，摸起来上面有许多锯齿。叶子是翠绿的，花边粉红粉红的，叶子有七节的、有八节的、还有六节的。花骨朵有的像一颗颗米粒一样大小，有的像小辣椒，有的已经迎风开放，像一把把小伞。
生汇报后，指名生点评他用看的方法抓住了蟹爪兰叶子的形状和花的颜色这两个特点进行了观察。
师：看来观察除了要有方法，抓住事物的特点也很重要。（板书：方法 特点）就如《搭船的鸟》中作者是这样来观察的：
PPT出示
《搭船的鸟》第二自然段内容：
（2）师：有观察动物的吗？
生：我观察的是鹦鹉，它羽毛的颜色很鲜艳，大部分的鹦鹉都是红黄蓝绿为主。鹦鹉的嘴比较尖，有红红的，黄黄的。飞得很快时，感觉颜色变得透明了，更漂亮了。（生点评：运用看的方法抓住羽毛的颜色、嘴的形状颜色以及飞起来的时候羽毛的变化进行了观察。）
PPT出示
习作例文《我爱故乡的杨梅》第四自然段，让生体会作者观察杨梅颜色变化时的细致：
师：孩子们，看来要真正掌握我们前面所学看、听、闻、摸、等观察方法的秘诀在于：细致。（板书：细致）细致地观察就能有所发现。（板书：发现）
师：孩子们，找到了秘诀，接下来咱们就动笔写下你所观察的这个事物。PPT出示习作要求
写聚焦的事物
1.学生根据要求自由写作，师巡视。（在巡视过程中对不会的人进行指导）
2.预设：在学生写的过程中，可能出现顺序混乱（写了看的内容接着又写听见的后来又写看的内容，这样顺序混乱的），如果有这样的就首先展示，大家一起修改，修改完后再次展示。
评笔下的事物
1.选择一篇低层次水平的习作，师生一起并提出修改意见，生再自由修改。
2.同桌互评，然后选择一组同桌的习作展示，看看每个人写得怎么样？还要关注同桌两人评价别人习作时是否围绕习作要求展开？
PPT出示
预设：
1.学生在写到植物时，写得很仔细的话就推荐他去看看叶圣陶爷爷《爬山虎的脚》，如果是写动物的，就推荐去看看法布尔的《昆虫记》。
2.在说到吃的时候一定要提醒孩子们注意安全，并不是所有事物都可以吃，在说到吃动物时，应提醒保护动物。意思是并不是所有的观察方法一定需要需要全部使用，要因事物而定方法。
3.课堂小结
孩子们，细致地观察，就会发现这个世界是五彩缤纷的，愿大家以后留心身边的每一样事物，发现大千世界当中更多的美，没有写完的课后完成，我们下节课再一起来分享。

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