资源简介

(共37张PPT)
（部编版）八年级
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第一单元 走进社会生活
第一课　丰富的社会生活
1.1 我与社会
全册教材解读：
本册教材引导学生在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度，本册书包括四个单元十课的内容。
学习目标：
一、感受社会生活
1.我们参与社会生活的方式和感受是什么？
2.感受社会生活有什么意义？
二、我们都是社会的一员
3.个人与社会的关系是怎样的？
4.主要的社会关系有哪几种类型？
新知导入
2024年时政热点
2024全国两会，大会通过了一系列的决定
神舟十八号的发射任务，在2024年4月于中国酒泉卫星发射中心顺利完成，这一事件标志着中国航天科技的又一次重大突破。神舟十八号不仅展现了中国航天技术的高水平，还凸显了中国在全球航天领域的竞争力。
2024年6月25日，完成月球背面采样的嫦娥六号顺利返回地球。多国专家高度评价嫦娥六号此次的探月任务，盛赞嫦娥六号实现了重大科学突破，取得了了不起的成就。
我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会，关心国家大事。我们与社会到底有什么关系呢？今天我们就来学习：1.1 我与社会的关系。
2024年6月28日上午，和平共处五项原则发表70周年纪念大会在北京人民大会堂隆重举行。国家主席习近平出席纪念大会并发表题为《弘扬和平共处五项原则，携手构建人类命运共同体》的重要讲话
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员。
3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法。
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
4.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
核心素养目标：
教学重点：感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。
教学难点：理解个人与社会的关系。
一、感受社会生活
探究新知
活动一：【走进社会】
八年级（1）班的同学们，对多彩的社会生活充满了憧憬。老师决定利用实践课，带同学们了解社会。
环节一：下面是同学们分组拍摄的三组照片，请你参与思考问题：
问题：请你分析，每组图片是否属于社会生活，并总结社会生活的表现。
探究新知
第一组
√
探究新知
√
第二组
探究新知
√
第三组
探究新知
1.社会生活绚丽多彩的表现
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
探究新知
2.我们参与社会生活的方式和感受是什么？
方式：我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。
去旅游
参观展览
关心国家大事
观看成都大运会
参加劳动
探究新知
参与社会生活有哪些感受？
感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。
参加社会实践活动
看电影
追剧、看小说
上课外班结识新的老师朋友
去旅游
参观展览
关心国家大事
去书店看书
参加劳动
探究新知
2.我们参与社会生活的方式和感受是什么？
①方式：我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。
②感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。
我
学校
社会
国家
世界
探究新知
3. 感受社会生活有哪些意义？
在田间辛勤劳作
参观博物馆
社会实践
观看大运会
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
探究新知
② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。
愤慨
无奈
3. 感受社会生活有哪些意义？
探究新知
大运会首金
世界泳联世锦赛
神州十六号航天员
③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
3. 感受社会生活有哪些意义？
探究新知
3. 感受社会生活有哪些意义？
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
视频欣赏
六度分割理论
课外拓展：有趣的人际关系理论
理论推演：
假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据2022年的数据，世界人口为80亿）
六度空间理论，又名六度分隔理论。
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
课堂练习
二、我们都是社会的一员
探究新知
活动二：我们都是社会的一员
“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅
人是政治的存在者，必须要过共同的生活。——亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思
问题： 阅读三句名言，说说人与社会有什么样的关系？
【名言赏析】
探究新知
4.个人与社会的关系是怎样的？
老乡
同事
爱人
贵人
朋友
父母
人生
同学
亲属
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。
个人
社会
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
探究新知
在家里
在学校
在超市
在医院
在公交车上
我
女儿，姐姐/妹妹
病人
学生、同学
顾客
乘客
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
探究新知
5.我们在生活中扮演了哪些不同的身份
我们是父母的子女;
我们是老师的学生、同学的同学;
在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;
在祖国大家庭中，我们是未来的建设者；
探究新知
人在社会交往中形成了各种社会关系。
生产中的关系：老板与员工 卖家与买家 发明者与使用者
生活中的关系：亲戚 亲人 邻居
交往中的关系：朋友 同学 爱人
探究新知
6.个人与社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
人们在社会交往中形成了各种社会关系。
探究新知
7.主要的社会关系有哪几种类型？
以血统或者生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭 家族 成员间的关系等。
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡 邻居等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学 同事等。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
知识运用
思考：下图分别属于哪种社会关系？
家庭关系
师生关系
同学关系
邻里关系
血缘关系
业缘关系
地缘关系
课堂总结
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
社会生活绚丽多彩的表现
了解社会生活的方式
感受社会生活的意义
我们在生活中扮演的不同的身份个人与社会的关系
主要的社会关系
课堂练习
1.人与社会的关系是人生的基本关系,是社会生活的核心可题,对这一关系的表述不正确的是( )
A.每个人的成长发展都离不开社会
B.个人是社会的有机组成部分
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.社会的存在可以不依赖于个人
D
课堂练习
2.我们每个人周国都有一个“小,正是由于个个小网无限延伸,オ组成了社会这张大网,每个人都是社会这张大网上的个结点，这说明( )
A.个人的成长与社会无关
B.要形成自己的小团体
C.每个人都是社会中独立的个体
D.个人是社会的有机组成部分
D
课堂练习
3.马克思说一“人的本质井不是单个人所的抽物,实际上,它是一切社会关系的总和。下列理解不正确的是( )
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张大网”上的个结点
D.个人可以脱离社会而生存和发展
D
课堂练习
4.下列诗句中与积极参与社会生活不符的是（ ）
A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
B.读万卷书,行万里路
C.两耳不间窗外事,一心只读圣贤书
D.不登高山,不知天之高;不临深溪,不知地之厚
C
课堂练习
5.（2023秋河南新乡八年级统考期末）
进入中学时代,我们的认知不断扩大，能力不断提升,慢慢跳出“家一学校 "的固定生活圈，开始去了解和感受社会生活。下列感受社会生活的做法中你赞同的是( )
①沉迷网络游戏,欢度开心暑假
②走进农村田间，参与田间劳作
③弃学投身社会，认真就业创业
④开展社会调查,进行普法宣传
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
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