资源简介

二下22《小毛虫》教案
教学目标：
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重点：
1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学难点：
朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学过程：
课前导入：
1.情境创设：回顾单元主题，创设本课情境“小毛虫的蜕变之旅”。
春种秋收，自然在变化;阴晴圆缺，月相在变化;化蛹成蝶，小青虫在变化......变化，是生命的常态。
2.发布核心任务：借助相关语句 讲小毛虫的蜕变
3.回顾词语，夯实讲故事基础
学生开火车认读词语，教师相机纠正点评：
打量 时辰 明白 轻声
可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力 小毛虫
抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝 茧
挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓 蝴蝶
4.复习回顾《小毛虫》的课文结构：小毛虫——茧——飞蛾（教师板书）
活动一：认识小毛虫
1.学习要求：朗读课文第1、2自然段，想一想，这是一条怎样的小毛虫？
【朗读指导】要把关键词语重音读
【预设】这是一条可怜、笨拙的小毛虫2.介绍小毛虫想象你现在就是一条小毛虫，请你来介绍一下自己，可以用上下面的语言：大家好，我是一只____的小毛虫。（不会...不会...不会...）
我还是一只____的小毛虫。（挪动 爬 仿佛）
活动二：聚焦“茧”
1.学习要求：默读课文第3—6自然段，找出文中两处描写小毛虫心里想法的句子，用____画出来。想一想：这是一条怎样的小毛虫？
（1）学习第一处内心独白
A.学生汇报：它懂得：每个人都有自己该做的事情。
B.理解这句话的意思，并说说其他昆虫该做的事有什么？
C：总结小毛虫该做的事。
（2）学习第二处内心独白
A.学生汇报：万事万物都有自己的规律
B.理解“规律”，说说自然界还有什么规律？
2.说一说，这是一条怎样的小毛虫？
【预设】 这是一条坚定、勇敢、尽心竭力、耐心等待的小毛虫。
活动三：探寻“小毛虫之变”
1.朗读第7段，破茧而出的小毛虫是什么样的？用____画出相关的词语或短语。
2.师生合作配乐承接读，梳理全文
【朗读指导】长句子要学会断句
活动四：讲好小毛虫的故事
1.学习提示：按照要求和提示练习讲故事。
2.讲故事评选：点名叫学生讲故事，其他同学当评委打分。
3.作者简介：达·芬奇
活动五：感受小毛虫的精神品质，升华主题
从小毛虫到飞蛾，变得是它的样子，不变的是它的精神世界。达·芬奇创作这篇儿童寓言给小朋友们，也希望孩子们能够像这只小毛虫一样，对自己的未来坚信不疑、耐心等待。

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