资源简介 (共12张PPT)1单元整合提升1单元 物质的变化类型一 物质的变化物质的变化分为两大类，一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常伴随颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象。1. 奇奇点燃了一根蜡烛，观察蜡烛燃烧时的现象，下列现象中最能表明蜡烛燃烧产生了新物质的是（ C ）。A. 蜡烛在不断变短 B. 蜡烛熔化产生液态的蜡油C. 蜡烛在不断发光发热C12345678910111213142. 产生新物质的变化过程中有的会产生气体，有的会发热，下列变化中既产生气体又发热的是（ B ）。A. 淀粉上滴碘酒 B. 木条燃烧C. 小苏打和白醋混合B12345678910111213143. 小奕同学在厨艺社团学煎鸡蛋，他先打碎一个鸡蛋，在蛋液中加入少量盐后充分搅拌直至溶解，再用煎锅烧油至冒出轻烟，最后放入鸡蛋液煎至金黄色。请你判断在这一过程中，哪些产生了新物质，哪些没有产生新物质。（1） 产生新物质：烧油至冒烟、鸡蛋液煎至金黄色（2） 没有产生新物质：打碎鸡蛋、盐溶解1234567891011121314类型二 化学家的研究与发现化学家在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质和成分，并采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。4. 空气的成分：① 氧气，② 氮气，③ 稀有气体，④ 二氧化碳、水蒸气和杂质，按体积所占比例由大到小的顺序排列正确的是（ B ）。A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③B12345678910111213145. 下列说法中正确的是（ C ）。A. 卷心菜含有较多的硒，能延缓衰老B. 牛肉富含维生素U，可以用于治疗溃疡性疾病C. 猪肝含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料6. 如图，在做分析物质组成成分的模拟实验中，我们看到了黑色圆点发生的变化。下列说法不正确的是（ C ）。A. 纸条上不同部位分离出不同颜色B. 纸条吸水后，黑色圆点变大，颜色变淡C. 固定纸条时，使黑色圆点能浸在水中CC12345678910111213147. 如右图所示，在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液（用来吸收二氧化碳气体），在小木片上固定一支短蜡烛，用火柴点燃蜡烛。把集气瓶倒扣在小木片上方（未紧密贴合），并将瓶口置于液面下。几秒钟后，蜡烛火焰熄灭，瓶口液面会 。在液面下用玻片盖上集气瓶，取出，量得集气瓶中水的体积约为集气瓶容积的 。上升 1234567891011121314类型三 铁生锈铁在有水和空气的环境里容易生锈，生成的铁锈和铁不是同一种物质，这属于产生新物质的变化。常见的防锈方法有抹油、喷漆、电镀、覆盖瓷釉、加入其他物质制成不锈钢等。8. 自行车放久后会生锈，用砂纸摩擦后，锈就不见了，下列问题回答不正确的是（ C ）。A. 砂纸上的红褐色的东西是什么？——铁锈B. 铁锈是什么啊？是铁吗？——它俩完全不一样C. 擦完铁锈后露出来亮亮的是什么？——铝C12345678910111213149. 厨房里，下列做法正确的是（ C ）。A. 湿漉漉的菜刀摆在砧板上B. 铁锅倒扣晾干，但扣在有水的台面上C. 铁锅在煤气灶上烘干，并涂上一层油10. 小区里面的娱乐设施时间久了会生锈，下列不属于铁生锈的危害的是（ C ）。A. 生锈的铁链容易断B. 生锈的铁制品表面粗糙，容易刮伤皮肤C. 铁生锈后变硬，更牢固CC1234567891011121314类型四 二氧化碳的性质二氧化碳是一种无色无味、透明的气体，能使澄清石灰水变浑浊，比空气重，不能燃烧也不支持燃烧。123456789101112131411. 如图所示，取一个烧杯（玻璃杯也可以），在杯底放一支短蜡烛，并铺上一层小苏打，把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一些白醋，观察现象，白醋与小苏打接触时出现了什么现象？过一会儿，蜡烛有什么变化？请解释其中的道理。白醋与小苏打接触时产生了大量的气泡，过一会儿，燃着的蜡烛熄灭了，这是因为白醋与小苏打接触时发生了产生新物质的变化，产生了二氧化碳气体，二氧化碳是一种不能燃烧，也不支持燃烧的气体，从而使燃着的蜡烛熄灭1234567891011121314易错点1 物质的变化12. 物质发生变化产生新物质，一定发光发热。 （ ） 易错点2 二氧化碳的性质13. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这就是二氧化碳灭火器的原理。（ ） 易错点3 铁与铁锈不是同一种物质14. 铁与铁锈只是颜色上有区别，实际上是同一种物质。 （ ） 1234567891011121314(共12张PPT)4. 化学家的研究1单元 物质的变化01新知梳理02能力进阶03综合探究目录化学家的研究。一、 选择题。1. 将二氧化碳气体通入下列液体中，能产生白色沉淀的是（ B ）。A. 水 B. 澄清石灰水 C. 食盐水2. 化学家经常研究的问题有（ C ）。① 这是什么东西？ ② 它有什么性质？ ③ 它与另一种物质混合起来会怎样呢？ ④ 它可以变成另一种物质吗？A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④BC一二三四3. 将小苏打和白醋在玻璃杯中混合，我们能看到的现象是（ A ）。A. 有气泡产生 B. 有二氧化碳气体产生C. 杯中液体变浑浊4. 如图，在做分析物质组成成分的模拟实验中，我们看到了黑色圆点发生的变化。下列关于这个实验的解释不正确的是（ C ）。A. 黑色物质不是单一的物质，而是由不同种物质组成的B. 不同颜色的物质向上爬的速度有快有慢C. 不同颜色的物质向上爬的速度一致AC一二三四二、 判断题。1. 二氧化碳比空气重，不能燃烧。 （ √ ）2. 化学家不研究物质的性质。 （ ）3. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 （ √ ）4. 很多新药物都是通过化学技术研制而成的。 （ √ ）5. 液态二氧化碳喷出时具有降温和隔绝空气的作用。 （ √ ）√ √√√一二三四三、 连线题。判断下列食物富含哪些营养元素及对人体具有怎样的作用，请用线连一连。一二三四四、 制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。1. 如图甲所示，某实验小组利用这样的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。制取过程中他们可以观察到A装置中有 产生，用手触摸瓶底有 的感觉，这是因为小苏打与醋反应的过程中要吸热。气泡 凉 一二三四2. 一段时间后，B装置中出现的现象是 。3. C装置中可以观察到蜡烛由 到 依次熄灭，说明二氧化碳具有 、 、比空气 的性质。4. 根据以上观察，如果让你收集二氧化碳气体，那么你会选用的装置是（ A ）。A. B. C.澄清石灰水变浑浊 低 高 不能燃烧 不支持燃烧 重 A一二三四5. 小红同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳，如图乙所示。当她把燃着的木条放在玻璃管 （填“a”或“b”）端时，若木条熄灭，则表示二氧化碳收集满了。b 一二三四6. 如图丙所示，将充满二氧化碳的试管倒置于盛有澄清石灰水的烧杯中，可观察到的现象是（ C ）。A. 试管内液面上升 B. 澄清石灰水变浑浊C. 两者皆有C一二三四7. 请根据二氧化碳的性质，写出生活中应用二氧化碳的例子。（写出一例即可）制作灭火器一二三四(共14张PPT)3. 制作汽水1单元 物质的变化01新知梳理02能力进阶03综合探究目录1. 小苏打和白醋混合。2. 自制柠檬汽水。一、 选择题。1. 关于小苏打和白醋混合后产生的气体，下列描述不正确的是（ B ）。A. 该气体能灭火 B. 该气体比同体积的空气轻C. 蜡烛燃烧也会产生该气体B一二三四五2. 小军同学自制汽水时所需的配料如图所示。下列说法中，正确的是（ B ）。A. 白糖与果汁反应产生二氧化碳气体B. 小苏打与柠檬酸反应产生二氧化碳气体C. 小苏打与果汁反应产生二氧化碳气体B一二三四五3. 自制汽水和工厂生产的汽水相比，下列表述错误的是（ C ）。A. 工厂生产的汽水口感更好B. 两种汽水的生产原理不同C. 两种汽水的原料都离不开白醋和小苏打C一二三四五4. 证明汽水中含有二氧化碳气体，最合理的做法是（ C ）。A. 将点燃的木条伸进装有一定量汽水的瓶中，观察其是否熄灭B. 用手在瓶口轻轻扇动，闻一闻有无刺激性气味C. 振荡装有汽水的瓶子，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊C一二三四五5. 我们打开装有汽水的瓶子的瓶盖时，通常会听到释放出气体的声音，这是因为打开瓶盖后，汽水液面上方压力 ，溶解在水中的 被释放出来。正确选项是（ B ）。A. 变大 二氧化碳 B. 变小 二氧化碳C. 变小 氧气6. 炎热的夏天，欢欢想制作一瓶柠檬汽水，下列变化中与自制汽水类型一致的是（ C ）。A. 沙子和黄豆混合 B. 玻璃碎了 C. 枫叶变红BC一二三四五二、 判断题。1. 长期喝汽水有利于消化。 （ ）2. 自制汽水与工厂生产汽水的原理一样。 （ ）3. 柠檬汁和小苏打混合可以产生二氧化碳气体。 （ √ ）4. 小苏打放入白醋中冒气泡，说明产生了新的物质。 （ √ ）5. 汽水中溶解的气体是二氧化碳。 （ √ ） √√√一二三四五三、 连线题。将下列物质发生的变化与其变化类型和现象用线连起来。一二三四五四、 小红和哥哥在家里自制饮料，他们制作饮料的方案如下表。请阅读他们的方案后回答下列问题。小红的方案 哥哥的方案把一个去皮的橙子榨成汁，加入少量的水，配成一杯橙汁饮料。味道还不错，就是有点酸，如果加勺糖，就更好喝了 在一杯水中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水一二三四五1. 小红的方案中，在橙汁中加糖使其变甜，这个过程属于 的变化，理由是 。2. 哥哥的方案中，在柠檬酸中加入小苏打，这个过程属于 的变化，理由是 。没有产生新物质 橙汁中加糖是糖溶解在水里 产生新物质 柠檬酸中加入小苏打会产生二氧化碳气体 一二三四五五、 如图，在饮料瓶里加入白醋，在气球中用漏斗加入小苏打，然后将气球口套在饮料瓶口上，保证瓶口密封。将气球倒置，气球中的小苏打会进入饮料瓶中。请回答下列问题。1. 随着实验的进行，气球变大的原因是 。2. 气球会一直变大吗？为什么？ 。小苏打和白醋反应产生了二氧化碳气体 气球不会一直变大，因为当小苏打和白醋停止反应后，就不再产生二氧化碳气体了 一二三四五(共13张PPT)2. 铁钉生锈（一）1单元 物质的变化01新知梳理02能力进阶03综合探究目录1. 铁和铁锈的不同。物质 颜色 孔隙 坚硬程度 敲击 光泽 光滑程度 用磁铁吸引 导电性铁 银白色 没有孔隙 硬 有韧性 有金属光泽 比较光滑 能被磁铁吸引 能导电铁锈 红褐色 有孔隙 松软 比较脆 没有光泽 比较粗糙 不能被磁铁吸引 不能导电银白色没有孔隙硬有韧性有金属光泽比较光滑能被磁铁吸引能导电红褐色有孔隙松软比较脆没有光泽比较粗糙不能被磁铁吸引不能导电2. 铁生锈。铁生锈是产生 的变化，是铁、 、 共同作用的结果。新物质 水 空气 一、 选择题。1. 下列材料中，会生锈的是（ C ）。A. B. C.C一二三四2. 如右图所示，把打磨光亮的铁钉的一部分浸入水中，一部分露在空气中，则更容易生锈的是（ C ）。A. 浸入水中的部分B. 露在空气中的部分C. 紧密接触水面的部分3. 影响铁生锈的因素（ C ）。A. 只有空气 B. 只有水分 C. 包括空气和水分CC一二三四4. 铁制菜刀在下列情况中，生锈情况最严重的是（ A ）。A. 切完咸菜后直接放置B. 切完肥肉后直接放置C. 切完青菜，用水冲洗，擦干后放置5. 在“探究铁钉生锈的条件”的实验中，将打磨光亮的铁钉的一半浸在自来水中，最初的铁锈颜色是（ A ）。A. 浅黄色 B. 暗红色 C. 棕黑色AA一二三四6. 下列有关铁的特点，描述正确的是（ C ）。① 有孔隙 ② 能导电 ③ 有韧性 ④ 比较脆 ⑤ 红褐色 ⑥ 银白色A. ①②③④⑥ B. ①②③⑤ C. ②③⑥7. 在观察铁锈的活动中，没有用到的方法是（ B ）。A. 敲击 B. 用嘴尝 C. 用磁铁吸引CB一二三四8. 将铁钉放入硫酸铜溶液中一段时间后，铁钉表面有红色物质附着，下列对该物质的判断，合理的是（ C ）。A. 该物质与铁锈颜色很像，判断该物质是铁锈B. 该物质与铜颜色很像，判断该物质是铜C. 用电路检测器检测该物质，发现该物质能导电，判断该物质不是铁锈C一二三四二、 判断题。1. 把铁钉露置在潮湿的地方，不会生锈。 （ ）2. 汽车表面喷漆只是为了美观。 （ ）3. 铁锈虽然不能导电，但可以被磁铁吸引。 （ ）4. 铁和铁锈是同一种物质。 （ ）5. 水分是导致铁生锈的唯一因素。 （ ） 一二三四三、 综合应用题。以下物体中容易生锈的有 ，不容易生锈的有 。（填序号）① 装有水的铁壶 ② 放在盐水里的铁棍 ③ 喷了漆的汽车外壳④ 不锈钢勺 ⑤ 江边的铁船 ⑥ 镀了铬的自行车钢圈⑦ 覆盖了瓷釉的碗 ⑧ 用油纸包裹的刀片 ⑨ 一半浸在水里的菜刀①②⑤⑨ ③④⑥⑦⑧ 一二三四四、 探究铁钉生锈的条件时，将四枚相同的铁钉放入四个盛有不同液体或固体的玻璃杯中，如图所示，出现的现象如表所示。 一二三四玻璃杯 ① ② ③ ④一周后 铁锈增多，与水面接触的地方最多 铁锈比①中的多，与液面接触的地方最多 无变化 无变化1. 从图中可以看出，玻璃杯③中隔绝了铁钉与 的接触；玻璃杯④中的干燥剂能很好地吸收空气中的 ；玻璃杯①中的铁钉能够和 、 同时接触。2. 一段时间后观察发现 和 两个玻璃杯中的铁钉基本没有生锈的现象。玻璃杯②中的现象说明了 能加快铁钉生锈的速度。3. 铁钉生锈属于 的变化。空气 水分 空气 水 ③ ④ 盐 产生新物质 一二三四(共13张PPT)1. 蜡烛的变化1单元 物质的变化01新知梳理02能力进阶03综合探究目录1. 蜡烛燃烧。2. 物质的变化。一、 选择题。1. 与苹果腐烂的变化类型一样的是（ A ）。A. B. C.米饭被烧焦 脸上的汗水慢慢消失 铁片熔化A一二三四五2. 将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可以观察到（ B ）。A. 内壁出现水雾 B. 内壁变成白色C. 内壁变成黑色3. 下列诗句中涉及的变化没有新物质产生的是（ C ）。A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B. 野火烧不尽，春风吹又生C. 风吹草低见牛羊BC一二三四五4. 关于蜡烛的燃烧过程，下列说法正确的是（ C ）。A. 在蜡烛的燃烧过程中，蜡要熔化成蜡油，所以此过程中只发生了形态的改变B. 在蜡烛的燃烧过程中，会有发光、发热现象，所以在蜡烛的燃烧过程中没有发生形态的改变C. 在蜡烛的燃烧过程中，既发生了形态的改变又产生了新的物质C一二三四五5. 学习了蜡烛的变化之后，欢欢发现蜡烛燃烧和电灯亮了，它们都在发光、发热，它们的变化中（ C ）。A. 都产生了新物质B. 都没有产生新物质C. 蜡烛燃烧产生新物质，电灯亮了没有产生新物质C一二三四五二、 判断题。1. 蜡烛受热熔化产生了新物质。 （ ）2. 面包发霉没有产生新物质。 （ ）3. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁会出现水雾。（ √ ）4. 纸的主要原料是植物纤维，燃烧后会产生二氧化碳等。 （ √ ）5. 石灰石遇盐酸冒气泡，产生了新的物质。 （ √ ） √√√一二三四五三、 连线题。给物质的变化进行分类，用直线把条件吻合的连在一起。一二三四五四、 下列哪些实验步骤只改变了蜡的形态？（请在对应的“ ”中画“√”）步骤1：切碎蜡块，蜡块变成碎屑状步骤2：加热蜡屑，蜡屑熔化成蜡油 √ √一二三四五 步骤4：点燃蜡烛，蜡烛燃烧产生烟步骤3：放入棉芯，倒入蜡油并冷却蜡油，蜡油凝固成蜡烛 √一二三四五五、 比较加热熔化蜡屑、用橡皮泥捏制小动物和用纸折成纸飞机的变化的相同之处，并填写下表。我们做了什么 它们的变化 还是原来的物质吗加热熔化蜡屑 形态变化 是 用橡皮泥捏制小动物 形态变化 是 用纸折成纸飞机 形态变化 是 上述这些变化中，物质的 发生了变化，但物质本身的 没有发生变化。形态变化 是 形态变化 是 形态变化 是 形态 组成成分 一二三四五(共13张PPT)2. 铁钉生锈（二）1单元 物质的变化01新知梳理02能力进阶03综合探究目录常见防锈方法。一、 选择题。1. 给铁制品涂上（ C ），最不易使其生锈。A. 白醋 B. 盐水 C. 油2. 汽车、轮船表面喷漆的主要目的是（ C ）。A. 清洁美观 B. 防止磨损 C. 防止生锈CC一二三四3. 如图，小区用铁栏杆做围墙，下列防止铁栏杆生锈的措施中最为方便且可行的是（ A ）。A. 每年刷一次油漆B. 每次下雨后擦干C. 每周抹一次油4. 下列防锈措施中，不合理的是（ C ）。A. 给自行车链条抹油 B. 给金属栏杆刷漆C. 给菜刀刷漆AC一二三四5. 如图所示，将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在装有水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，并记下水面的位置。一段时间后发现，铁丝生锈，量筒内的水面略上升，下列对此解释正确的是（ A ）。A. 铁丝生锈消耗了量筒内的空气B. 温度较高，烧杯中的水蒸发了C. 视觉错误6. 下列关于防止铁锅生锈的方法，正确的是（ A ）。A. 洗净铁锅后擦去水分 B. 在铁锅表面刷一层油漆C. 在铁锅里装水AA一二三四7. 埋在下列各种土壤环境中的铸铁管道锈蚀的速度最慢的是（ B ）。A. 在潮湿、透气的土壤中B. 在干燥、不透气的土壤中C. 在潮湿、不透气的土壤中B一二三四二、 判断题。1. 我们可以用电镀、喷漆等方法来防止自行车生锈。 （ √ ）2. 汽车零部件镀锌只是为了美观。 （ ）3. 铁在真空中也容易生锈。 （ ）4. 目前我们还没有很好的办法来防止铁生锈。 （ ）5. 铁制品接触了水就会生锈。 （ ）√ 一二三四三、 连线题。将下面的金属物品与合适的防锈方法用线连起来。一二三四四、 探究铁生锈现象。铁生锈是生活中的一种常见现象，全世界每年由生锈造成损坏的钢铁约占世界钢铁年产量的四分之一。如图所示，某科学小组进行了这样一次实验：甲试管中，把铁钉放在一团湿的棉花球上；乙试管中，把铁钉放入后倒入经煮沸（赶走空气）后快速冷却的水，铁钉浸没后在水面上添加一层植物油；丙试管中，放入少量干燥剂粉末，再放入一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。一二三四1. 甲试管中的铁钉，能够和水与空气充分接触；乙试管中的铁钉，只能和 接触，因为水面上的植物油能很好地防止空气进入；丙试管中的铁钉，只能和 接触，因为试管中的干燥剂很好地吸收了空气中的水分。水 空气 一二三四2. 一个星期后观察发现 试管中的铁钉锈蚀比较严重，而 和 两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。3. 该实验证明，铁钉的生锈与 和 这两个因素都有关系。甲 乙 丙 空气 水分 一二三四4. 小明看到如图丁所示的某个仓库的一道铁门，上部生锈不严重，下部生锈非常严重。通过上述对铁钉生锈原因的探究，请回答：（1） 这道铁门的下部比上部更容易生锈的原因可能是 。（2） 请运用所学的科学知识，向铁门的主人提一条防止铁门生锈的建议： 。铁门的下部容易沾到水 给铁门刷油漆 一二三四 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1. 蜡烛的变化.pptx 1单元整合提升.pptx 2. 铁钉生锈（一）.pptx 2. 铁钉生锈（二）.pptx 3. 制作汽水.pptx 4. 化学家的研究.pptx
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